跨越式跳高教案_六年级教学内容
-
跨
越
式
跳
< br>高
教
案
_
六
年
级
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水平三跨越式跳高——教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”为
指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合
作等学习方式，培养
学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、
互动、尝试和体
验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交
流，共同感受
体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。
二、
教学目标
1
、认知目标：让学生初步了解学习是一个由难到易的过程。
2
、动作技能目标：通过教学，让学生初步学习跨越式跳高的助跑节奏和过竿动作。
3
、身体发展目标：发展学生的跳跃
能力，促进下肢肌肉、关节和韧带机能以及灵敏、速
度、协调等身体素质的发展。
4
、情感目标：培养学生组织纪律性
和勇敢、果断、克服困难等优良品质。
三、教材分析
跨越式跳高是水平三教
材的重要内容，占有相当的比例，在以后很长的一段教学时间
里也占有十分重要的地位。
本课重点是在低年级跳跃的基础上，学习简单的跨越式跳高动作
-
初步掌握两腿依次摆过杆的动作方法。跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密衔接
< br>的四个部分组成，我将教学重点放在助跑和起跳和过杆上。让学生在本课中基本掌握跨越式跳
高的两腿依次摆过杆，增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，为学生以后学习打
下基础，让其掌握一种良好的体育锻炼手段。
四、学生分析
三四年级学生的年龄为
11
、
12
岁
左右，该年龄段的学生正处在生长期，大多对新鲜事物
好奇，有很强的表现欲和求知欲。
从本年级学生的具体情况看，他们在以往的学习中，积极性
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高，参与意识强，对各项运动的基本动作要领掌握比较快。所以，本节课的教学，要注重运用
模仿、游戏等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，<
/p>
以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。
五、主要内容：
跨越式跳高（过杆技术以及助跑技术）
六、
教学方法：
根据学生的认知水平和实
际能力，本课主要采取重复练习法、评比法、讲解示范法和游
戏竞赛法等教学方法，通过
辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种方法，使师生之
间互相帮助，互相学习
，互相指导评价，互相勉励提高，共同完成学习目标。
七、教学的重难点：
重点：过竿、助跑
难点：助跑和起跳相结合
八．教学流程及评价：
1<
/p>
、课堂常规—结合本节课内容进行热身运动—预设情景导入—分解学习动作练习方法—
完整练习—游戏竞争—放松练习—总结评价
2
、教学评价：结合教学过程中的问题，有目的的调节
教学目标和教学计划，促进每一位
同学的共同进步。
九、教学设计中力求体现三个特色：
1
、教学手段多样化
为达到教学目的
，本课在设计中充分运用挂图、游戏、音乐等形象直观喜闻乐见的形式，
通过辅助练习、
模仿练习、合作练习、选择练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和
积极性，<
/p>
2
、注重营造学习氛围
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在教学的全过程中，通过创设情境，师生互动
，
注重营造和谐愉快的课堂氛围，使
学
生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，达到了寓教寓乐的目的。
3
、不断创新和拓展
根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生
充分发挥自己的潜智，努力探索，不断进取。
跨越式跳高教案
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教学内容
跳跃
:
跨越式跳高
游戏：“过障碍”接力游戏
认知目标
：
让学生初步了解学习是一个由难到易的过程。
技能目标：
通过教学，让学生初步学习跨越式跳高的助跑节奏和过竿动作。<
/p>
身体发展目标：发展学生的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节和韧
带机能以及
灵敏、速度、协调等身体素质的发展。
情感目标：
培养学生组织纪律性和勇敢、果断、克服困难等优良品质。
重点：过竿、助跑
难点：助跑和起跳相结合
教师活动
1
、集合、整队
2
、向学生问好
声音洪亮。
学生活动
教学要求
时
组织形式
1
、队列如图示
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
ＯＯＯＯＯＯＯ
ＯＯＯＯＯＯＯ
▲
2
、篮球场
地一块
1
、队行排成两
列纵队依次通过
障碍跑
教
学
目
标
教学
重、难点
教学过程
一
、
课
堂
常规
1
、整队
2
、师生问
好
3
、宣布课
准
的内容。
二
、
热
身
活动
备
1
、过障碍
部
跑
分
跳练习
间
向教师问好，明
< br>快
、
静
、
确本课的内容和
齐
，
精
神
饱
2
< br>要求。
满。
分
钟
进行；
1
、
积
极
参
与
，
1
、
循环跑
全身投入，认真
前后衔接；
2
、老师提示
1
、老
师
带
领学
生
练习；
2
、
学生在体
过
障
碍<
/p>
时
，
3
2
、
教师
带领
学
育委员
的带领下
其
他
同
学
迅
分
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
生；
练习。
速
能
根
据
老
钟
ＯＯＯＯＯＯＯ
师
的
要
求
做
做。
2
成四小
组，排
队练习
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
ＯＯＯＯＯＯＯ
ＯＯＯＯＯＯＯ
▲
2
、原地
纵
1
、老
师带
领同
学
1
、
积
极
参
与
，
要
求
动
作
准
全身投入，认真
确
、
有
力
、
舒
展
大
方
，
协调有力。
2
、向<
/p>
学生
着重
强
练习
；
调用力蹬地起跳，
让学生初步了解重
2
、
模<
/p>
仿
、
思
考
心
由
下
至
上
的
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过
结合
程，为后面的教学