2019学年中北一小见习教师规范化培训总结(中北一小)
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2019
学年中北一小见习教师规范化培训总结
我校根据上海市和普陀区关于见习教师规范化培训方案的基本内容和要求，
有计划、
有步骤地落实、
推动该工作的具体实施。<
/p>
作为普陀区新教师培训基地学
校，
我们的
培训意在通过创设适合新教师内在生成的欲望、
需求，
养成良好
的学
习、实践、研究的习惯，寻求适合新教师专业发展的最佳途径与方法，使新教师
更快更好地适合小学的教师工作，
成长为一名合格的职初教师，
进一步提升见习
教师的入职水平与教育教学水平。
< br>
—、规范管理重基础，培训课程显成效
1
、健全机构，提供保障
学校成立以徐梅芳校长为组长的见习教师规范化培训领导小组，
负责见习教
师规范化培训的计划和实施、
遴选指导教师、
< br>对带教导师和见习教师实行工作督
促、考评等工作。由分管副校长、教导处、师训
处、科研室为组员，全面关心协
助见习教师带教工作，组织见习培训工作经验交流，新教
师见习感悟体会互动、
对新教师教育教学见习实行评价等事项。
2
、制定方案，精选导师。
我校根据相关文件制定了
《普陀区中北一小
“见
习教师规范化培训”
工作实
施方案》
，对培训工作的实施、过程管理及工作评价都一一作出了明确具体的
规定，责任到人并着力实行实施。
本学年我校共有
34
名来自二十二所不同学校的见习教师，
我校在立足校情，
盘活内部资源，
从实
际出发，
根据每位新教师的特点及岗位需要，
挖掘本校教师
队伍中的优势资源，聘精心为他们挑选三十七位“领门”师傅，尽最大可能地为
新教师的成长创造最佳的学习氛围，提供学习交流的机会。
3
、明确职责，分工合作。
组织带教老师认真学习了市、
区见习教师规范化培训的相关文件，
领会精
神，
明确了培训任务和要求（四个方面十八项要求）
。各位指导教师也根据要
求制定了各自的带教计划。
学科指导教师结合学校教研组工作特色和自身的教学
特点，负责本学科的备课、听课、研
讨等指导工作。班主任指导教师结合自己所
教班级实际情况与工作经验负责班级建设、<
/p>
少先队活动展开、
家校合作等方面实
行指
导工作。
4
、学习交流，制定方案。
见习教师的培训，
我们主要采
用集中培训和分学科培训的两种形式，
每次培
训活动都做到了精
心组织、落实到位。如：每次培训后，我们都要求教师写培训
心得，并定期实行交流。<
/p>
在
2
019
年
10
月，学校特为师徒举行了
“扬帆起航，共筑梦想”为主题的见
习教师拜师会。
见面会上中
北一小徐梅芳校长向见习教师介绍了学校概况和指导
教师团队，并对全体见习教师提出了
要勤奋、规范、智慧的教书育人，她建议指
导教师要智慧的引领见习教师的成长，
并祝愿我们导师与见习教师教学相长，
共
同进
步。
随后区骨干教师沈晓菁和刘金凤老师分别从学科教学、
班主
任教育不同
角度向我们见习教师提出了建议。
拜师会后，
学校指导教师团队
的各位带教老师就有计划地针对自己所带的青
年教师的情况和个人教学的经验，
分师德修养、
育德与教学水平三方面制定了周
密
的培训计划。此后的一段时间里，新教师向师傅学备课方式，学上课方法，学
作业批改，
学辅优补差……每一位指导教师均热情的指导，
无私的传授尽其
所能
地引导徒弟们迅速入门，
即时跟上教学要求，
让青年教师在艰难的起步阶段，
学
一步走一步，在类
似于“依葫芦画瓢”的过程中，尽快适合教学岗位。
二、规范培训定方圆，浸润滋养孕新苗。
在近一年的培训中，
34
位学员积极参加学校培训活动，与
指导教师保持经
常性的联系，
见习教师们也会利用到我校学习的
时间，
了解我们学校的文化、
办
学理念
、学校特色和各种政策法规等，融入到自己学校的教育教学中。
1.
氛围营造。
学校为他们专门成立了一个见习教师团队，<
/p>
建立一个微信群，
有了微信群，见习教师的问题随时随地得到了解
决。
2
、网络互动。
我们还通过见习教师的网络培训，充分利用网络培训平台上
的“话题”功能，通
过“对话空间”，鼓励学员提出自己的问题与看法。比如，
指导教师会针对听课，
要求学员谈谈听课的感想，
片段是记录自己的现货的思考；
学员提出自己实践中的疑惑，
指导教师实行即时的解惑等等，
真正实现指导教师
与见习教师“实践共同体”，同时培训也更显时效性。
传统培训资源表现受培训地点和形式的诸多限制，
专家讲座对于认真学习的
受训者是一种辛苦（记录），对于不认真的学习者往往
是过眼烟云。网络培训则
能最大限度地利用各种资源。
指导教师针对学员的实际需求，
在网上发布各种学习资源，
有学习型的辅导
报告、有自己设计的优秀课例、
ppt
、微视频等等，协助见习教师即时了解学科
前沿动态，<
/p>
持续更新观点，
提升水平，
更便于便于教
师后期的学习和资料的采集。
到当前为止，学校指导教师网上
发布活动
200
起，各种资源
70
多项，学员
根据自己的实际情况安排学习进度，
自主选择相对应的资源学习使用，
把学习成
为一种轻松愉快
的活动。
3.
着眼基础。
从职业道德规范、课堂教学实践、班级德育工作、教学专业发
展等方面，明
确了见习教师培训的具体内容与要求。
根据
< br>《上海市中小学见习教师规范化培训内容与要求》
与
《普
陀区见习教师
规范化培训实施方案》
具体编制学校见习教师规范
化培训工作方案。
培训内容突
出职业感悟与师德修养、
课堂经历与教学实践、
班级工作与育德体验、
教
学研究
与专业发展等四个方面，
培训工作强调夯实见习教师的专
业基础，
整体提升见习
教师的素质与水平，
使见习教师在优秀的教育教学团队的浸润和专门的指导教师
带教的过程中，
准确理解与适合教师角色，
形成良好的教育教学行为规范，
强化
教育教学实践水平，尽快胜任教育教学工作。
1.
职业感悟和师德修养培训
我校的梅芳副校长，
为见习教师做了主题为
《
教师最需要什么》
的专题讲座，
她从教师人生、教师职业、教师
教学和教师教育等多方面，用具体的实例，深入
浅出的阐述了作为一名教师使命感和责任
，
同时向新教师提出了：
理解自我、
发
现自我、发展自我、创造自我、成就自我中获得幸福和快乐。
2.
教科研水平培训
刚站上讲台的新教师，除了一招一式学习课堂教学的水平，还要在思想上
树立做
研究型教师的志向。
成为研究型教师并不代表就一定要教师成为教育专家，
成为学者。
我们一线的教师能够在教育教学工作中展开小课题的研究。
那么怎样
做好小课题研究呢？我校王芳副校长为新教师做了题为
“立足问题做课题，
成为
研究型教师”的讲座
。
王校长从如何聚焦问题确定课题、如何阅读文献制定研究方
案、如何持续反
思撰写案例等方面实行了辅导。
其中既有理论的
传授，
规范地指导，
更多的是来
自工作
实际的案例介绍和经验分享，
与新教师面临的教育教学工作现实完全结合
在一起，通俗易懂，使新教师受益匪浅。
最后，王校
长真诚的告诉新教师们，小课题研究是教师实践智慧持续丰富的
渐进过程，
其成效难以在短时间内显现，
这就需要新教师们拥有一种平静的心态、
一种务实的品质、一种坚持的毅力。只有如此，才能将真问题做成真研究；从小
问题闯出大天地。
3.
班主任工作培训：
2019
学年针对班主任培训的相关要求，我们在班主任工作培训这个块实行
了“用爱和智慧守望成长”为专题培训，培训力求课程化，培训的目的以增强新
教师的基本素质为主，
培训重点是学校班主任的工作职责、
青年班主任的工作要
求、
教学常规管理、
职初教师所要学习和掌握的水平。
培训方式有领导专题讲座、
案例解读、班主任工作经验介绍等。
时间
10
月
22
日
10
月
29
日
<
/p>
11
月
5
日
11
月
12
日
11
月
19
日
11
月
26
日
12
月
3
日
12
月
10
日
12
月
17
日
12
月
24
日
12
月
31
日
1
月
7
日
2
月
25
日
3
月
3
日
3
月
10
日
3
月
17
日
3
月
24
日
3
月
31
日
4
< br>月
7
日
4
月
14
日
4
月
21
日<
/p>
4
月
28
日
内容
讲座：如何制定班级计划
讲座：浅谈班主任工作方法
讲座：智慧型班主任的培养
道法课：装扮我们的教室
讲座：提升学生行为规范品质的研究
讲座：宽容的魅力
讲座：班主任的语言艺术
讲座：教，然后知不足
道法课：生命最宝贵
讲座：中队文化建设对学生成长教育的实践研究
班队会：辞旧迎新
讲座：班主任班级建设的“十八般”武艺
讲座：提升家校合力
共创育人氛围
少先队活动课：学雷锋精神，做美德少年
讲座：构建特色中队
道法课：心中的
“
110
”
讲座：让班集体建设更有温度
讲座：把牢生命的依托——小学班级活动
讲座：构建班主任工作框架
班队会
文明礼仪伴我行
讲座：班级文化建设
、班集体活动
36
计
班会课：认真倾听、安全教育
负责人
耿红婷
沈晓菁
谢薇儿
马蕴华
刘金凤
朱
敏
马蕴华
朱
敏
陈
勇
潘琴芳
朱春玉
范佳颖
桑玉琴
范佳颖
卞海樱
潘琴芳
梅
芳
毕
锋
陈
勇
桑玉琴
张家昕
邱晓翯
卞海樱
张家昕