教师资格证小学《综合素质》材料分析题万能模板
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教育观
考点：五个关键词“全体学生”
、
“全面发展”
、
“
创新”
、
“实践”
、
< br>“合作”
一、
（教师行为正确的）
该教师的教育行为是正确的，符合了素质教育观的要求；
<
/p>
（
1
）素质教育观要求教育要面向全体学
生，实施素质教育不是面向少数学生，而是面
向每一个学生，材料中某老师„„符合了素
质教育观的要求
;
（
2
）素质教育要求教育要促进学生全面发展。实施全面的素质教育就是要使学生德、
< br>智、体、美、劳等各个方面都得到发展。材料中某老师„„符合了素质教育观的要求；
（
3
）素质教育观要求以培养
学生的创新精神和实践能力为重点。实施素质教育就是要
以培养学生的思考和质疑的精神
以及动手能力。材料中某老师„„符合了素质教育观的
要求；
（
4
）素质教育观是一种合作性的教育
。实施素质教育要培养学生的合作意识。材料中
某老师„„符合了素质教育观的要求。<
/p>
二、
（教师行为错误的）
该教师的教育行为是错误的，违背了素质教育观的要求；
<
/p>
（
1
）素质教育观要求教育要面向全体学
生，实施素质教育不是面向少数学生，而是面
向每一个学生，材料中某老师„„违背了素
质教育观的要求
;
（
2
）素质教育要求教育要促进学生全面发展。实施全面的素质教育就是要使学生德、
< br>智、体、美、劳等各个方面都得到发展。材料中某老师„„违背了素质教育观的要求；
（
3
）素质教育观要求要以培
养学生的创新精神和实践能力为重点。实施素质教育就是
要以培养学生的思考和质疑的精
神以及动手能力。材料中某老师„„违背了素质教育观
的要求；
（
4
）素质教育观是一种合作性的教育
。实施素质教育要培养学生的合作意识。材料中
某老师„„违背了素质教育观的要求。<
/p>
学生观
考点：一、学生的本质属性：发展中的人、独特的人、独立的人
二、因材施教：了解学生
---
针对个体
---
多表扬、多鼓励
一、学生的本质属性
1
、
（教师行为正确）
该教师的教育行为是正确的，遵从了“以人为本”的学生观；
（
1
）学生观认为学生是发展中的人。
学生是连续不断发展的个体，其身心发展具有巨
大的潜能。材料中„„遵从了学生是发展
中的人的学生观；
（
2
）学生观认为学生是独特的个体。对单个学生的发展而言，每个学生都有自己的特
< br>长。材料中„„
遵从了学生是独特的人学生观。
（
3
）学生观认为学生是发展的主体、是独立的人。每个学生都是
教育活动的的主体，
都有自己的思维和判断。材料中„„遵从了学生是独立的人的学生观
。
2
、
（教师行为错误）
该教师的教育行为是错误的，违背了“以人为本”的学生观；
（
1
）学生观认为学生是发展中的人。
学生是连续不断发展的个体，其身心发展具有巨
大的潜能。材料中„„违背了学生是发展
中的人的学生观；
（
2
）学生观认为学生是独特的个体。对单个学生的发展而言，每个学生都有自己的特
< br>长，材料中„„
违背了学生是独特的人的学生观。
（
3
）学生观认为学生是发展的主体、是独立的人。每个学生都
是教育活动的的主体，
都有自己的思维和判断。材料中„„违背了学生是独立的人的学生
观。
二、因材施教（很少单独作为材料分析的考点，一般是
可以添加到学生观之中）
把这
几点回答出来；
首先，教师要先了解学生的特点，学生自身的个性以及家庭情况；
其次，针对学生个
体进行引导；
最后，要多引导
多表扬。