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2021年2月28日发(作者：送别李叔同)

课

题

1.

观潮

课时

2

课

型

新授

1

．理 解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天

卷地”等重点词语的含义。

基础性

教学

目标

目标

2

．初步学会按“潮来前、潮来时、潮来后”的顺序给课文分段 。

3

．了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇 ，激发学生热爱祖国大好河山的思

想感情。

< br>4

．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

< /p>

提高性

能学习课文的样子，按一定顺序，有条理地介绍一处景物。

目标

教学 重点：

1

．理解课文中有关“潮来之时”的记叙。

教学重难点

2

．感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。

教学难点

：

学习作者有顺序、

抓特点的观察方法，

提高学生观察事物的能力。

教学准备

多媒体课件、让学生搜集有关钱塘江及钱江潮的资料

小班化教学特征的体现

教

学

预

设

流

程

小组合作、个别化活动、分层练习、特别关注等

第一课时

一、直奔“潮”

，整体感知

1.

直接板书课题。指名学生读题。

“观”什么意思？因此，

“观潮”也可以说成？

通过预习，你知道了，这“潮”指什么？在哪里观

< p>
2.

学生交流。特别关注不举手

潮最为合适？如果 我们也想去观潮，

应该选择是什么时

的几位。

< br>

候去最佳？

3.

学习生字词。

学生读文找句子，特别关注面

4.< /p>

文中哪句话是对钱塘江大潮的总体赞美？引出

露难色的学生，进行 个别辅导。

“天下奇观”一句。

了解总分结构。

学生回顾总分结构写法的文

章。

引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”

同桌两个合作，查 阅“观”的

字各是什么意思？

二、初感“奇”

，梳理脉络

意思。

1 .

你想知道

“天下奇观”

奇在哪里吗？ 快速浏览或

默读课文，

想想课文先写 了什么？然后写了什么？最后

写了什么？这是按什么顺序写的 ？哪些部分是详细，

哪

些部分是略写。

< br>3.

根据回答板书：潮来前、潮来时、潮过后

三、学习“潮来前”部分

2.

先自己思考然后小组合作，

组内先交流，形成意见。

< br>

1

．指名读课文第

2

节，你读懂了些什么？师归纳

请明亮亮读。

板书：江面平静，人山人海、昂首东望。

2

．

“望” 字在课文里除了看，还有一层意思——等

着、盼着。该怎样读读人们的这种心情？

出示图片“江面平静”

，学生自己读读。

同桌互读，点评并给予帮

3.

交流读，引导学生抓住“横卧、笼罩、屹立”等

助。教师巡视进行个别 辅导。

词把当时的气氛读出来，

注意 及时请学生评价朗读的情

况。

第二课时

一、复习课文脉络。

1.

第一段是文章的什么？

2.

写潮的段落，课文又是按什么顺序来写的？

二、学习“潮来时”部分

4.

想象当时有哪些人或者

某个人具体是等待的 情景。进

行写话训练，如果来不及可以

进行说话训练。

3.

指名中等靠后的学生回

答。

4.

同桌再次互 说，加以巩

固。

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