3

课时

四、教学准备：

多媒体课件

五、教学过程：

（一）精读课文，深入理解

1

．播放课件中潮来时的声音

教师：听！这是什么声音？你听到了什么？（学生自由说）

（评析：课件中播放潮来时的声音 ，将学生带入到情景之中，激

发了学生学习课文的兴趣，调动起了学生的阅读期待。

）

2

．深入学习课文

3

、

4

段，体会钱塘江大潮

（

1

）教师：潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你认

真默读课 文

3

、

4

自然 段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下

奇观”写具体的？可以边读边画出你喜欢的 、感受深的语句，还可以

在旁边做批注。

（学生边默读，边画批）

（

2

）小组 内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出

来。

（

3

）全班交流，深入体会。

教师引导学生体会以下的内容：

①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。 顿

时人声鼎沸，有人告诉我们说：

“潮来了！

< br>”我们踮着脚往东望去，江

面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响 声越来越大，

只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

重点体会：人声鼎沸

教师：怎么沸腾的，能表演一下吗？

学生表演：跳着叫着，挥手喊着：潮来了，潮来了

教师：刚才的场面可以用一个词语 来形容：人声鼎沸，人们说话

的声音就好象开了锅的水一样。

（评析：让学生在阅读文章的过程 中，进入情境，入情入境地去

读书，这样，课文中的一些词语的意思就自然地理解了。< /p>

）

②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再

近些， 只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。

（重点体会：

横贯江面、

同学们，

这时你们 的心情怎么样？激动，读出这种感受，读到这儿，你仿佛看

到了什么？

< br>

面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？吃惊、惊喜

体会两丈多高的白色城墙，引入范 仲淹的诗句：海面雷霆聚，江

心瀑布横）

（评析：通过引导学生发挥想象来 理解课文内容，感受大潮来临

时的壮观景象，体会作者的心情，受到感染和熏陶，自然而 然地把学

生带入了文本当中，实现了与文本的深层次的对话。

）

③比较句子

A

浪潮越 来越近，犹如白色战马飞奔而来。

B

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。

C

< br>浪潮越来越近，

犹如千万匹白色战马齐头并进，

浩浩荡荡 地飞

奔而来。

（小组讨论：体会潮来时声音之大，形态之壮观。

（评析：

通过句子的对比，

让学生充分地品味课文中的 精彩语言，

感受课文中的精彩描写，

从而获得更深层次的体验，

并且在不断地朗

读比较中，

把课文中的 语言内化为自己的语言，

从而把语言文字的训

练真正地落到实处 。

）

< /p>

（

4

）引入文字资料：钱塘江大潮来临时 ，另外一位作家这样写

到（课件出示文字资料）

：

潮头已经带着雷鸣般 的声响铺天盖地的来到眼前，

后浪推着前浪，

前浪引着后浪，浪 拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞

在半空，好象千万头雪狮踏江怒吼，乱 蹦乱跳，撕咬格斗你撞我，我

撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，好象要和 九天银河

相汇，大浪淘沙，好象要淘尽人间的污染，潮水腾跃，好象要居高临

（自己读，并说说体会到了什么？）

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