小学语文 《观潮》课堂教学实录

绝世美人儿
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2021年02月28日 08:40
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2021年2月28日发(作者:风之影)


《观潮》课堂教学实录



小学语文课堂实录



湖北



严萍



师:同学们,上节课我们初步学习了《观潮》这一课,了解到江潮还没有


来,江面很平静,可是海塘大堤上早已是人山人海,人们等啊


!


盼啊


!


直到午后一


点左右。听 ,从远处传来了隆隆的响声,同学们,那是什么声音呵


?




牐犐



:潮来了


!




牐犑< /p>


Γ


憾裕



大潮就 要来了,你们想看看吗


?




牐犐



:想


!




牐犑


Γ

< p>
核等ゾ腿ィ



请同学们打开书。自由地轻声读课文 的三、四自然


段。大家要仔细地听潮、看潮、用心体验潮,观后说说钱塘江大潮的哪些方 面给


你留下了深刻印象,读到不明白的地方做上记号。






(

< p>
学生自由读三、四自然段,并记下问题。


)




牐犐



:大潮给 我留下的最深印象是它的声音非常大,大地都被震得颤动


起来。




牐犐



:大 潮给我的印象是它气势非常的雄伟。




牐犑


Γ


耗悄闼


说的气势是你听到的还是看到的呢


?



牐犐



:是我看到的

< p>
!




牐犑


Γ


耗芸吹狡



势吗


?




牐犐

< p>


1


:我觉得气势是想到的。



牐犐



2


:我觉得气势是感觉到的。



�< /p>


牐犑


Γ




学们真会观潮,真不错。




牐犐



:我不明白的地方是课文中“那条白线很快向 我们移来,逐渐拉长


变粗,横贯江面”这句话前面说白线很快地移来,后面又说它拉长变 粗是逐渐


的,我不明白这里前后是不是有点矛盾呢


?

< p>



牐犑


Γ




真会动脑筋


!




牐犐


< p>
:我不懂的地方是课文中为什么用白色战马,而不用别的什么马来


形容大潮 呢


?




牐犑


Γ




学们的 问题提得都很好,今天我们这节课就来学习潮来时这一


部分。请同学们再读一读课文的三 、四自然段,用“波浪线”画出描写大潮声音


的词句,用“直线”画出描写大潮样子的词 句。你特别喜欢的,就努力地把它读


得精彩些,待会读给大家听。






(


学生自由读,勾画。


)




牐犐



:我画的描写潮来 时声音的句子是——隆隆的响声、闷雷滚动;描


写大潮样子的句子是——从东边水天相接 的地方出现了一条白线。




牐犑


Γ


亨牛



你听到了 大潮在远处时的声音——闷雷滚动,看到它的样子


——一条白线。






(


师板书:闷雷滚动、白线


)




牐犑


Γ


耗敲创蟮某蔽



什么会是一条白线呢


?




牐犐



:东边水天相接的地方就是人们在地平线上能看到的最远的地方,


所以这时的潮 头看起来像一条白线。




牐犑


Γ




来是这个原因 ,同学们再读一读,体会一下。






(


学生自由读,指名读。

< p>
)




牐犑


Γ


耗翘醢紫呔褪谴蟪钡某蓖贰9鄢钡娜嗣谴右淮笤缫恢钡鹊搅宋绾笠


坏阕笥遥



这时才看到了一条白线,如果你们是 观潮的人,你们会怎么样呢


?




牐犐



:喊


!




牐犑


Γ


涸趺春



?




牐犐



:快看呀< /p>


!


大潮真的来了


!




牐犑


Γ


耗敲炊嗟娜耍



大家都这样情不自禁地喊呀,叫呀,这就是“沸


腾”的场面。来,我们读出这种沸腾的感觉来。






(

< br>生齐读


)



< br>牐犑


Γ


河幸坏憷鲜


Σ

< p>
幻靼琢耍



怎么说人群“又”沸腾了呢

< p>
?




牐犐



:我通过联系上下文来理解,第三自然段第二句话写了“顿时,人


声鼎沸,有人告诉我们说,潮来了”,这句话也就是在写潮来前,人们已是人声

< br>鼎沸,所以在这里他用了一个“又”字。



< p>
牐犐



:先听到隆隆的响声,人们就议论纷纷,现 在既听到声音,又看到


形状,所以是又沸腾了。




牐犐



:前面已经喊了一 次“潮来了!”这里是真的潮来了,所以又喊了起


来。




牐犑


Γ


嚎挝募刃闯 隽舜蟪痹谠洞


κ


钡纳



音和样子,还写出了观潮人的


情绪,作者观察得多么仔细啊

!


让我们带着观潮人的情绪再来读好这个句子。






(


生齐读


)




牐犑


Γ




学们真会观潮,不仅听到了大潮在远方的声音,看到了大潮在


远处的样子,更难 得的是你们还体会到了观潮人的情绪,真是不简单。




牐犑


Γ


捍蟪痹谠洞


κ


逼渖



如闷雷滚动,其形似一条白线, 难道被称为


天下奇观的钱塘潮仅仅是这样的吗


?


同学们自己读一读这一个句子,想一想这条白


线是怎样变化的

< br>?(


提示学生重点理解“横贯”一词。与同桌讨论刚才同学提到的


“那条白线很快地移来,却慢慢地拉长变粗”是否矛盾。


)





(


生自由读,并与同桌讨论。


)




牐犐



1


:我认为刚才这个问题并不矛盾,课文中它逐渐拉长变粗,我们在


美术 课学过远小近大的道理,那是一种视觉效果,所以我认为这里并不矛盾。




牐犐



2


:我想这里是进一步说明钱塘江大潮很大。因为江面很宽,那么宽


的江面全都是 潮水,所以我从这里体会到它气势雄伟,而并不矛盾。




牐犑


Γ


耗闾寤岬谜婧茫


“横贯江面”多么壮观


!


让我们 闭上眼睛去想像


那个情境,再读一读。






(


生 自由读,师播放大潮由远及近的画面。


)



牐犐




(


不由自主


)


真美啊


!




牐犑

< br>Γ


呵胍幻



同学来读这个句子< /p>


!


其他同学闭上眼睛想像画面。






(

< p>
生读“那条白线……横贯江面”)



< p>
牐犐



:我们脑海中出现了那条白线慢慢拉长变粗 ,向我们涌来,最后整


个江面满是潮水。



牐犑


Γ


涸勖且黄鹪偬寤嶙哦烈欢 琳飧鼍渥



!


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