小学语文名师《观潮》教学实录
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小学语文名师《观潮》教学实录
《观潮》记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说
明它确实是“天下奇观”
。
下面是小编为大家
整理的小学语文名
师《观潮》教学实录，欢迎阅读。
师：李白笔下的庐山瀑布是那么雄伟、壮丽，让人读来
赞叹不已。然
而，今天我们要学习的
22
《观潮》
，
里面所描
绘的钱塘江大潮更可称为天下奇观。让我们一起走进课文去
领略钱塘江大潮那雄浑、磅礴的气势。好不好？
师：观
潮和天下奇观，两个词语中都有一个观字，这两
个观字意思一样吗？
生：观潮的观是看的意思。天下奇观的观
师：快请教一下字典，查查是什么意思。
生：奇观的观是景象的意思。
师：那么奇观的意思呢
生：奇观就是奇特的景象。
生：奇观就是奇异的景象。
师：谁能说说天下奇观的意思。
生：天下奇观就是世界上奇妙的景象。
生：天下奇观就是天底下奇异的景象。
师：理解得很到位。
师：昨
天，大家回家预习了课文还查阅了有关资料，谁
来说说，你查到了什么？有了这些资料，
同学们学习起课文
就更加游游刃有余了，下面自己再把课文读一遍，一边读一
边想，作者先写什么，再写什么，最后写什么
电脑屏幕上出现第三、四自然段配乐课文
师：学得真不错，你们对钱塘江大潮一定很感兴趣吧！
有没有见到过
？
生：没见过。
师：别遗憾，我呀，把这大潮给录下来了，想不想看
生：想。
师：我们就一块儿来看看画面，听
听声音，感受一下这
一天下奇观。
电脑播放录像
师：感觉怎样
师：刚
才录像里潮水的景象，咱们课文里也有，在哪儿
呀？
生：课文
3
、
4<
/p>
自然段。
师：自己读读
3
、
4
自然段，哪些描写潮水的语
句你特
别喜欢的，用笔划出并努力把它读得精彩些，待会儿读给大
家听。
生：
师：下面哪位同学愿意把你喜欢的句子读给大家听听
生：我喜欢这个句子。那条白线很快地向我们移来，逐
渐拉长，变粗
，横贯江面。
师：读得不错。那条白线慢慢拉长
，变粗，最后横贯江
面，使人感觉气势越来越大，你的心情越来越
生：激动。
师：咱们用激动的心情一起读一读。
生：
生：我喜欢这个句子。再近些，只
见白浪翻滚，形成一
道两丈多高的白色城墙。
师：为什么喜欢这句？
师：读
得真不错。当大潮离我们越来越近时，又是怎样
一番景象呢，谁能告诉大家？
生：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩
浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震
得颤动起来
。
师：从这句话又感受到什么呢
师：喜欢这句的举手。
师：再
加上我一个，我也特别喜欢。多精彩的语句呀！
不过，要把它读好还真不容易。你们在下
边再准备一遍，待
会儿我们来比赛，看谁把这种雄伟的气势给读出来了。
师：你们读得真不错，能让我试试吗？
师：谢谢鼓励，轮到你们了，让我为你们喝彩！
师：棒极了！再次为你们喝彩！还喜欢别的句子吗？
生：我喜欢这句。午后一点左右，从远处传来隆隆的响
声，好像闷雷
滚动。
师：闪雷滚动的声音是什么样儿的谁来学学看。
生：轰隆隆隆
师：还
学得真像，雷的声音比较的沉闷，我们一起学学
看。
生：轰隆隆
师：这声音作者用哪个词来形容
生：闷雷滚动。
师：课
文中用这个词语来形容潮水的声音，用得多形象
啊！我们一块儿来读读这个句子。
师：读得真好，再来一遍，闭上眼睛，想象一下。
生：我喜欢这一句。过了一会儿，响声越来越大，只见
东边水天相接
的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
师：人
群又沸腾起来。看到那条白线，人们是怎么沸腾
的？咱们来演演看，好吗？
生：好！
师：准备好了吗，开始！
生：
师：
教室
里也沸腾了！
刚才这场面还可以用一个词形容，
就在这个自然段
里。
生：人声鼎沸。