2019年小学教师资格考试笔试《综合素质》知识点重点汇总
-
《综合素质》知识点
第一章：职业理念
一、教育观
理解国家实施素质教
育的基本要
求
：
< br>（
1
）面向全体学生
（
2
）促进学生全面发展
（
3
）促进学生生动，活泼
，主
动发展
（
< br>4
）促进学生创新精神和实践
能力的培养
（
5
）着眼于学生的可持
续发展
掌握在学校教育中开展素质教育
的途径和方法
：
途径有：
（
1
）树立素质教育
理念，把握课
改精
神，实践
新课程（基础
教育新课程是
实
施素质教育
的基本途径）
（
2
）学校管理，课
< br>外活动和班主任工作
（
3<
/p>
）举行德智体美
并进的教育活动
方法有：
（
1
）提高教师队伍
水平，最大限
度的
发挥教师
的作用（主导
性作用，更新
教育理念，
提高素养）
（
< br>2
）将教育目的落
实到教学之中
（
3
）引导和调动学
< br>生学习的主动性和积极性
（
4
）开展多种形式
的实践活动
（
5
）建立多层次，
< br>多样化的教学模式
依据国家实施素质教育的基本
要
求，分析和评价教育现象
根据
要求和素质教育观念进行分析
1
、
素质教
育：素质教育是依据
人的发展和社会发展的实际
需要，以全面提
高全体学生
的基
本素质为根本目的
，
以尊重学生个性，注重开发
人的身心潜能，注重形成人
的健全个性为
根本特征的
教育。
2
、为什么要实施素质教育？
<
/p>
（
1
）实施素质教育是落
实“科教兴国”战略的需要；
（
2
）实施素质教育是当
今国际教育改革和发展的共同趋
势；
1
（
3
）实施素质教育是我
国基础教育
改革和发展的需要；
二、学生观
我国所倡导的学生观
：以人为本
和全面发展
理解“人的全面发
展”的思想
<
/p>
人的道德、体力和智力的全面、
和谐、充分的发展。人的劳动力<
/p>
全面发展素质教育的学生观的思
想基础就是以人为本，人的全面<
/p>
发展
本质是人的社会属性和社
会关系，社会性需要和精神需要，
社会素质和能力的全
面发展
理解“以人为
本”的涵义，在教
学活动中做到以学生的全面发展
为本
“以人为本”是一种肯定人的作
用和地位
，强调尊重人、解放人、
依靠人和为了人的
< br>价值取向。
教育中以人为本就是以学生为本
（
1
）学生是完整的，具有独立
< br>意义的个体
（
2
）学生是学习的
主体（
3
）学生需要尊重（
4
）学
生都有潜力<
/p>
学生的全面发展要
求从身心健康发展
，主体性发展，
中学生社会文化发展三个方面
身心健康发展：生理心理健康的
成长，生理心理健康得到社会的
实现
主体性发展：建立正确的
自我认识，培养正确的人生观价
值观和世界观，培养全面发
展
的人所需的自觉发展，主动发展。
（
主体性发展是中学生全面发展
的核心）
社会文化发展：主要
涉及到德，智，体，美，劳动技
术教育等
三、教师观
教师终身学习的
方法
了解教师专业发展的要求（重点）
①系统的终身学习
运用“以人为本”
的学生观，在
教育教学活动中公正的对待每一
个学生，不因性别
，民族，
地
域，经济状况，家庭背
景和身心
缺陷等歧视学生
教育中
以人为本就是以学生为本，
以全体学生的全面发展为本
坚
持以人为本，必须面向全体学生，
必须以
学生作为教育活动的起点，
必须以促进学生全
面发展为目
标；
中学生全面发展为本的要
求：中学教育必须以中学的发展
需要为本，必须以中学生的全面
发展需要为本，必须以全
体中学
生的发展需要为本
“以
人为本”
也就是所有学生发展为本，必须
坚持教育公正公平的原
则
教
育机会均等，要求公正
的对待学
生，不因何种原因，给予学生相
同的教育机会
设计或选择丰富多样，适当的教
育教学
活动方式，因材施教，以
促进学生的个性发展
分阶段教育：学生的才能有高有
低，因而给予学生的教育机会要
按照学生的才能高低
来进行分
配；
因材施教：学生的个性
潜能不同，因而给予不同个性发
展潜能的学生提供有利于发展
的教育机会。
师生关系
：尊师爱生，民主平等，
教学相长
（
1
）必须学会学习，加强终身
学习的意识和
能力
（
2
）培养和发展自己的反思能
力，成为反思型教师
（
3
）培养和强化创新精神和创
< br>新能力
（
4
）重视交往与合作能力的培
养
（
5
）要成为课程教育教学的研
究
者
具备终身学习的意识
<
/p>
（
1
）为什么要终身学习
①新课程要求教师必须终身学习
②教师自我实现必须终身学习
③提升教学水平须坚持终身学习
④提高教育创新精神须终身学习
⑤终身学习是教师的职业责任
⑥教材改革要求教师必须终身学
习
（
2
）教师终身学习的可行性
教
师学习的
内容
：
①学习能力学习
②专业知识学习
③教育理论学习
④信息技术学习
2
②校本学习
③成人教育
④媒体学习
教师终身学习在
教学中的作用
①提高课堂教学效率
②学校教育发展的需要
③传播终身学习观念
在教育教学过程中运用各种方式
和手段促进自身的专业发展
要求：（
1
）培育
学习能力，做
学习型教师（
2
）培养反
思能力，
做反思型教师
（
3
）培育创新精
神，做创新型教师（
4
）培养合
作能力，做伙伴型教师；
（
5
）
< br>培育科研能力，做研究型教师。
具备丰富
的教育心理学知识，情
深的专业学科知识素养，广博的
知识视野
要获得专业的终身发
展就要终身学
习，可通过正规，
非正规，校本专业教育发展
方法有：专业知识学习，教育反
思，教育研究
全面提高教育教学质量
（
1
）抓常规教育，培养良好习
惯；（
2
）重情感教育，培养健
全人格
（
3
）多媒体教学，激发
学习兴趣（
4
）多联系实际，培
养动手能力
（
5
）多样化教学，
强化主动学习（
6
）重因材施教，
强化学困帮扶
如何提高教学成绩：
（
1
）讲方法：处理好师生关系；
（
3
）讲思路：培养好学习习惯；
198
0
年
《中华人民共和国学位
条例》
1986
年《中华人民共和国义务
教育法》
1993
年
《中华人民共和国教师
·义务教育的实质是国家依照法
律的规定
对适龄儿童和青少年实
施的一定年限的
强迫教育的制
度。
·义务教育又称强迫教育和免费
义务教育。
<
/p>
·义务教育具有强制性、免费性、
（
2<
/p>
）讲落实：监控好教学环节；
法》
（
4
）讲科学：发展好教研能力。
理解教师职业的责任与价值，具<
/p>
有从事教育工作的热情和决心
（
1
）
教师职业的责任
教师的根本职责是培养社会主义
新人，社会主义事业的
建设者和
接班人，是
①
学生全面发展的
培养者
②民主师生关系的建立者
③学生学习过程的指导者④教育
信息的开
发应用者
⑤学生健康
心理的培育者
（
2
）
教师职业的价值
对教师个
人：可以满足教师作为个
体自我
生存和发展的需要
对他人：
对
国家，社会，集体和人类都有着
巨大的贡献，为社会和进步提
供
精神财富，
培养全面发展的接
班人和建设者
（或者①教师是文化传递者②教
师是文明促进者③教师是智慧开
启者④教师是道德塑造者）
第二章：教育法律法规
第一节：教育法律法规解读
中国教育法律法规体系
1995
年
《中华人民共和国教育
法》
1996
年《中华人民共和国职业
教育法》<
/p>
1998
年《中华人民共和国高等<
/p>
教育法》
一、中华人民共和国教育法
·<
/p>
1995
年
3
月
18
日第八届全国
人大第三次会议通过
1995
年
3
月
18
日中华人民共
和国主席令
第
45
号公布自
1995
年
9
月
1
日
起施行。
·《教育法》是我国教育工作的
根本大法。
·《教育法》的颁布，标志着我
国教育工作进入
全面依法治教的
新阶段。
二、中华人民共和国义务教育法
·
1986
年
4
月
12
日
通过，
1986
年
7
月
< br>1
日实施；
2006
年
6
月
29
日
修订，
2006
年
9<
/p>
月
1
日
实施。<
/p>
·义务教育是根据法律规定，适
龄
儿童和青少年都必须接受，国
家、社会、家庭必
须予以保证
的国民教育。
3
普及性的特点。
·我国义务教育法规定的义务教
育年限为
九年
。
·
公益性<
/p>
：明确规定“不收学费、
杂费”；
·
统一性
：制定统一的义务教育
阶段教科书设置标准、教学标准、
经费标准、
建设标准、学生公
用经费的标准等等。
·
强制性
：让适龄儿童、少年接
受义务教育是学校、家长和社会
的义务。谁违
反谁就要受到法
律的惩处。
三、中华人民共和
国教师法
用法律来维护教师的合法权益，
保障教师待遇和社会地位的不断
提高；加强教
师队伍的规范化
管理，确保教师队伍整体素质不
断优化和提高。
1
993
年
10
月
31
日中华人民共和国主席令
15
号颁布，
1994
年
< br>1
月
1
日
正式
实施。
1
< br>、教师法规定每年
9
月
10
日
为教师节；
2
、
教师法规定教师的平均工资
水平应当
不
低于或者高于
国
家公务员的平均
工资水平，
并逐步提高。
九届人大
10
次会议于
1999
年
6
月
28
日通过，自
1999
年
11
月
1
日
起施行。
1
、
明确禁
止旷课、夜不归宿、
打架斗殴、赌博等不良行为；
1
、
学前教
育纳入规划，破解城
乡“入园难”；
2
、
缩小校际差距，解决择校难
题
3
、
教师法确定正常晋级增薪制
度。
4
、
法律还
规定，教师不准体罚
学生，违者究责。
四、中华人民共和国未成年人保
护法
制定
：
1991
年
9
月
4
日
七届人
大
21
次会议通过，
1992
年
1
月
1
日
执行。
修订
：十届人大
25
次会议于
2006
年
12
月
29
日修订通过，
并于<
/p>
2007
年
6
月
1
日
开始实施。
< br>1
、
学校不得违法开除未成年学
生
2
、
教师不能在校内吸烟
3
、
突发事件先救未成年人
4
、
父母不可偷看孩子日记
5
、
法院可剥夺父母监护权
五、中华人
民共和国预防未成年
人犯罪法
2
、
不得脱离监护；
3
、
严重不良行为的矫治
4
、
不良少年的工读制度
六、学生伤害事故处理办法
20
02
年
3
月
2
6
日经教育部部务
会议讨论通过，自
2
002
年
9
月
1
日
起施行。
1
、
目的：
积极预防、妥善处理
在校学生伤害事故，保护学
生、学校的合法
权益；
2
、
适用范
围
：在学校实施的教
育教学活动或者学校组织的
校外活动中，
以及在学校
负有管理责任的校舍、场地、
其他教育教学设施、生活设
施内发
生的，
造成在校学生
人身损害后果的
事故的处理。
七、《国家中长期教育改革和发
展规划纲要（
2010-2020
年）》
4
3
、
<
/p>
进城务工人员随迁子女，有
望在当地参加升学考试
4
、
减轻中小学生课业负担
给学
生更多发展空间；
5
、
逐步实行中等职业教育免费
制度；
6
、
推进政
校分开管办分离，逐
步取消高校行政级别；
7
、
高校分
类入学考试，让不同
的人有多重选择
8
、
教师工
资不低于公务员，保
障教师安心从教
9
、
在中小学设置正高级职务
（职称）
10
、
纠正对民办学校歧视
鼓
励出资办学
纲要的三大战略
：
1
、基本实现
教育现代化；
2
、基本形成学习
型社会；
3
、进入人力
资源强国
的行列。
第二节：教师的权利与义务
教师权利的内涵
1
、
含义：
教师依法享有的某种
权能和利益。
2
、教师的权利：
（
1
）要求他人遵守教师法等法
律或履行法律义务的请求权；
（
2
）按照自己的自由意志做出
的教师法等法律所赋予的积极
行
为权；
（
3
）受侵害时向国家机关申请
强制执行权。
< br>
教师的基本权利
1
、教师的公民权
政治权利
宗教信仰权
平等权
人身权
文化教育权
经济权
监督权
2
、
教师的职业权利
（
1
）
教育教学权
：进行教
育教
学活动，开展教育教学改革和实
验；
（
2
）
学术研究权
：从事科学研
究，学术交流，参加专业的团体，<
/p>
在学术活动中充分发表意见；
（<
/p>
3
）
指导评价权
：指导学生学
习和发展，评定学生品行和学业
成绩；
（
4
）
报酬待遇权
：按时获取工
资报酬，享受国家规定的福利
待
遇以及寒暑假带薪休假；
（
5
）
参与管理权
：对学校教育
教学，管理工作和教育行政部门
< br>的工作提出意见和建议，
通过
教职工代表大会或者其他形式，
参与学校的民主管理；
（
6
）
进修培训权
：参加进修或
者其他方式的培养。
新《义务教育法》关于教师权利
的规定
1
、
<
/p>
各级政府保障义务教育教师
工资福利和社会保险待遇
2
、
义务教育教师的平均工资水
平不得低于当地公务员
3
、
义务教
育阶段的特殊教育教
师享有补助津贴
教师的义务
（
1
）
遵纪守法
< br>：遵守宪法，法
律和职业道德，为人师表；
（
2
）
履行教育教学
职务
：贯彻
国家教育方针，遵守规章制度，
执行学校的教学计
划，履行教
师
聘约，完成教育教学工作任务；
（
3
）
对学生进行思想政治教育
：
对学生进行
宪法所确定的基本原
则的教育和爱国
主义，民主团
结教育，法制教育以及思想品德，
文化，科学技术
教育，组织带领
学
生开展有意义的社会活动；
5
（
4
）
尊重学
生
：关心爱护学生，
尊重学生人格，促进学生在智德
体美等方面全面发展
（
5
）
保护学生合法权益
：制止
有害于学生的行为或者其他侵犯
学生合法权益的行为，
批评和
抵制有害于学生健康成长的现象；
（
6
）
提高水平
：不断提高思想
觉悟和教育教学水平。<
/p>
教师义务
定义：教师依据《教育法》、
《教师法》及其他法律法规，从
< br>事教育教学工作而必
须履行的
责任。
< br>表现形式：（
1
）积极义务（
2
）
禁止性义务（
3
）义务人侵犯他
人权利和利益时，
接受国家强
制力保障其义务的履行。
新《义务教育法》规定的教师义
务
1
、
遵纪守法义务
2
、
教育教学义务
3
、
思想教育义务
4
、
尊重学生人格
5
、
保护学生权益
6
、提高水平义务
第三节：学生权利和保护
一、学生权利
1.
参加教育教学权
：（
1
）参加
教育教学活动权；（
2
）使用教
学设施权
2.
生存权利
3.
人生权
4.
获得经济资助权
5.
获得学业证书权
（
1
）获得公
正评价权；（
2
）获得学业证书
6.
申诉起诉权
7.
法定其他权
二、教育教学活动中的学生权利
保护
学生权利的保护是其身心健康发
展的条件，实现中学教育目标的
要求
权利保护：家庭保护，学校保
护，
社会保护和司法保护
1
、
教师保
护学生的人身安全
（
1
）危险时教师挺
身而出；
（
2
）教师须尽到保护义务<
/p>
2
、
教师要尊重学生的受教育权
（
1
）不得随意剥夺学生上
课权；（
2
）不得随意缺课
3
、
教师要
尊重学生的人格（
1
）
不能强迫学生做
有损人格尊
严的事；（
2
）不能侮辱、
谩骂学生
4
、
教师要
尊重学生的生命健康
权（
1
）不能体罚
或变相体
罚学生；（
2
）不得以其他<
/p>
方式侵犯
学生生命健康权
5
、
教师要尊重学生的人身自由
权
6
、
教师不得侵犯学生财产权
7
、
教师要
尊重学生的隐私权
（
1
）不要随意泄露
学生隐
私；（
2
）不得随意翻看学
生物品
8
、
教师要注意保护自身权益
受教育者的权利
：
（
1
）参加教育教学计划安排的
各种活动，使用教学设施，设备
和图书资料
（
2
）按照国家的有关规定获得
奖学金，助学金，贷学金
（
3
）在学业成绩和品行上获得
公正评价，完成规定的学业后获<
/p>
得相应的学业，学位证书
（
4
）对学校给予的处分不服向
有关部门提出申诉，
对学校，教
师侵犯其人身权，财产权
等合
6
法权益，提出申诉或者依法提起
诉讼
受教育者的义务
：
（
1
）遵守法律法规
<
/p>
（
2
）遵守学生行为规范，尊敬
师长，养成良好的思想品德和行
为习惯
（
3
）努力学习。完成规定的学
习任务
（
4
）遵守所在学校或者其他教
育机构的管理制度
第三章：教师职业道德规范
第一节：教师职业道德
《中小学
教师职业道德规范》中
教师的职业道德规范
1
、
爱国守
法
----
教师职业的
基本
要求
2
、
爱岗敬
业
----
教师职业的
本质
要求
3
、
关爱学
生
----
师德的
灵魂
4
、
教书育人
----
教师的
天职
5
、
为人师
表
----
教师职业的
内在
要求
6
、
终身学
习
----
教师专业发展的
不竭动力<
/p>
《中小学班主任工作条例》
四大亮点
：
（
1
）明确了班主任的工作量：
另加
教师工作量标准的一半；
（
2
）提高了班主任的经济待遇；
（
3
）重视学生独立性、能动性
和主体性的发挥
；
（
4
）
提高自身素质，改进交往
策略。
2
、公平对待每一个学生；（①
1
、
原始人群
<
/p>
（
1
）
元谋人<
/p>
：
已知中国境内最早的人类，
距今
170
万年
（
2
）
蓝田人
：
距今
80
万年
（
3
）
北京人
：
（
3
）保证班主任教育学生的权
力
（
4
）强调班主任在学校工作中
的重要地位。
分析和评价教育教学实践中教师
的道德问题
：
运用教师职业道德规范进行评价
第二节：教师职业行为
教师职业行为规范
思想行为规范
，教学行为规范，
人际行为规范，仪表行为规范，
语言行为规范
教师需处理的几大关系
1
、
师生关系
：
1
、师生平等（建立平等的师生
关系对老师的要求）
（
1
）更新教育观
念；（①更新
教学观②更新知识观③正确确立
“平等者中的首席
”）
（
2
）热爱尊重学生，确立民主
观念，强化师生平等意识；严格
要求
学生
一视同仁，正视差异②体谅和宽
容
③给学生提供多样的发展机
会）
3
、宽容学生的缺点；（①认识
上的宽
容②态度上的宽容③时间
上的宽容④条件上的宽容
⑤要
求上的宽容⑥处理上的宽容）
4
、慎用惩戒；拒绝体罚
5.
严格要求学生
2
、教师与家长的关系
（怎样
处理好教师与家长的关系？）
（
1
）建立平等关系（
2
）良好的
沟通习惯（
3
）换位思考
3
、教师与同事的关系
交往技巧
：
（
1
）时常给予微笑和赞美（
2
）
学会调控自己的情绪（
3
）积极
主
动地交往
4
、
教师与领导的关系
（
1
）了
解领导的需要：·自尊的需要·成
就的需要
·交往的需要
（
2
< br>）争取
领导的支持：·尊重领导，相信
领导·努力工作，
作出成绩·主动
沟通，
争取支持
第四章：文化素养
第一节：中国历史
一、
原始社会
7
距今
50
万年，已使用天然
火。<
/p>
2
、
氏族社会
：
（
1
）母系氏
族：仰韶文化、河姆渡
文
化
--
“彩陶文化”
（
2
）父
< br>系氏族：龙山文化、大汶
口文化
----
“黑陶文化”
3
、
奴隶社会
1
、夏朝
：
1
、夏
朝：大禹之子夏启破禅让
而开世
袭之先河，建中国
第一个奴隶制国家“夏
朝”。
2
、商汤打败夏桀，
夏朝灭；
3
、夏历成为我国
最早的历法。
2
、商朝
：
（
1
）
汤建商
，武王灭纣；
（
2
）商已
有文字，甲骨文可证
3
、周朝
（
1
）西周
中国奴隶社会的鼎盛
时期
周礼：吉、凶、军、宾、
嘉
宗法制度：族制系统
（
2
）东
周
春秋（奴隶社会）
：公元前
770-
公元前
475
，周平王迁都洛
邑，史称东周，春秋开始，有春
秋
五霸：齐桓公、宋襄公、晋
文公、楚庄王、秦穆公
；
战国
（封建社会）
< br>：公元前
475-
公
元前
221
年，战国七雄：齐、
楚、燕、韩、赵、
魏、秦；
商
鞅变法：秦孝公用商鞅变
法：废
田亩、建县制
三、封建社会
1
、秦朝
（公元前
221-
公元
前
206
年）
< br>（
1
）秦王嬴政公元前
221<
/p>
年灭
六国统一中原
< br>（
2
）统一度量衡、文字、货币；
（
3
）北击匈奴：公元前
215
年
蒙恬
30
万大军
北伐
（
4
）秦长城，西起临洮，东起
辽东
--
万
里长城
（
5
）南统百越：
（
6
）陈胜吴广起义：史上第一
次大规模农民起义
（
7
）秦王朝灭亡：公元前
207
年刘邦入关，秦王子婴投降
2
、汉朝
（公元前
< br>202-
公元
220
年）
（
1
）西汉
·
202
年楚汉之争项
羽死，刘邦建汉，定都洛阳，后
迁长安
·汉初“无为而治”，休
养生息，文景之治
·汉武帝“推
恩令”罢黜百家、独尊儒术
（
2
）东汉
·公元
25
年刘秀在鄗
城称帝，史称东汉
·东汉至
219
年，共历
194
年
·光武中兴
3
、秦汉时期的科技与艺术
数学：
（
1
）汉武帝时期《周
髀算经》，勾股定律；
（
2
）汉
朝《九章算术》
，标志着我国
古代数学完整体系的形成
天文：
（
1
）
汉朝《汉书
.
五
行
志》有关于黑子的记录；
（
2
）
长沙马王堆出土的《五星占》是
我国最早
的天文著作；
（
3
< br>）汉
安帝时，张衡浑天仪，
132
年又
发明了候风地动仪
医学：
（
1
）秦汉时期建立中
医体系；
（
2
）西汉：最早的药
物学著作《神农本草经》
（
3
）
东汉：最早的医学典籍《黄帝内
经》
（
4
）东汉名医
：华佗、张
仲景
造纸术：东汉和帝时“蔡
侯纸”
4
、三国两晋南北朝
（
1
）
200
年，官渡之战，曹操战胜袁绍；
（
2
）
208
年，赤壁之战，孙
刘
联军破曹；
（
3
）三国鼎立“魏
蜀吴”
（
4
）西晋统一：
265
年
司马炎宫廷政变，西晋建立；
316
年匈奴占领长安，西晋灭亡
文化与艺术
·圆周率：南朝祖冲
之求算出圆
周率是
3.1415926
至
3.1415927
之间
·
463
年祖冲之创立“大明历”
，
一年
365
天
·贾思勰的《齐民要
8
术》我国现存
最完整农书、世界
最早农书；
·马钧发明指南车，发明龙骨水
车
·郦道元《水经注》
5
、隋唐时期
581
年杨坚废周静帝自立，隋朝
建立；
废九品中正制，设三省
六部、创立科举；
隋炀帝修建
大运河
618
年李渊篡隋，唐朝建立
贞
观之治：唐太宗
唐高宗李治太
宗之九子李治
649
年即位，是为唐高宗
683
年高宗子李显即位，是为中
宗
690
年武则天称帝，是为中国唯
一女皇帝
开元盛世：唐玄宗用姚崇、宋璟
为相；
安史之乱：
755
年节度使史思明、<
/p>
安禄山叛乱，唐朝名存实亡
875
年王仙芝、黄巢起义
6
、五代辽宋夏金元
（
1
）五代十国：后梁、后唐、
< br>后晋、后汉、后周；
（
2<
/p>
）耶律阿保机：创制契丹文
字，辽太祖
（
3
）陈桥兵变：
960
年赵匡胤
发动陈桥兵变，建立宋朝
< br>
（
4
）元昊建夏：
1038
年元昊称
大夏国皇帝，党项族；
（
5
）东北女真灭辽建金
（
6
）
1127
年赵构称帝，
是为宋
高宗
南宋
（
7
）
1206
年，成吉思汗统一蒙
古
（
8
）
1271
年忽必烈改国号为元，
1276
年南宋灭亡
（
9
）元朝是我国疆域最辽阔的
朝代<
/p>
（
10
）
行省制和宣政院（管佛教
和藏族事务）
7
、明清时期：
（
1
）
1368
年朱元璋在应天称帝，
明朝建立
（
2
）明朝专制统治加强；
（
3
）郑和下西洋
（
4
）李自成农民起义
（
5
）
1644
年明覆灭
（
6
）
1644
< br>年清军攻占北京，顺
治逐步统一全国
三、中国近代史
1.
鸦片战争：
1840
年鸦片战争；
1841
年英军占领香港；
1842
< br>年
签订《南京条约》
2.<
/p>
太平天国：
1851
年洪秀全发
动金田起义；
1853
年攻占南京
3.
洋务运动
4.
台湾建省：
1885
年
10
月，刘
铭传第一任巡抚；
5.
甲午中日战争：
1895
年
6.
马关条约：
1895.3
7.
戊戌变法：
1898.6
8.
义和团运动
< br>9.
八国联军侵华战争：英，俄、
日、法、德、美、意、
奥
10.
辛丑条约：
1901.9
；
第二节：世界历史
一、古代史
1
< br>、
埃及
是世界上
最早
的
奴隶制
国家
；
2
、
古巴比伦
王国：《
汉谟拉比
法典
》
3
、
波斯
帝国大流士改革
4
、
古印度
：种姓制度
5
、佛教产生：释迦牟尼佛公元
前
6
世纪创立
6
、
古希腊
荷马时代，荷马史诗
《伊利亚特》
、《奥德赛》
7
< br>、
斯巴达
：贵族军事专制统治；
雅典
：奴隶主共和制
8
、
马其顿
帝国：
9
、
罗马
奴隶制共
和国
10
、
斯巴达克起义：古代历史上
规模最大的一次奴隶起义
9
11
、
基
督教
的兴起：
1
世纪
< br>
12
、
文艺复兴三杰
：
但丁《神
曲》
、比特拉克《歌集》；薄
伽丘《十日谈》
13
、绘画三杰：
达芬奇、米开
朗
琪罗、拉斐尔
二、近代史：
1
、英国资产阶级革命
：
导火索：
1638
年苏格兰人民起
义<
/p>
开始标志：
1640
年查理一世议
会被否后的新议会召开
成果：
1689
年《权利法案》限
制王权，确立君主立宪
2
、英国工业革命
1733
年凯伊发明飞梭；
1785
年卡特莱发明水力织布机；
瓦特改
良蒸汽机；
1807
年（美）富
尔敦制造第一
艘汽船；
1814<
/p>
年（英）史蒂芬孙发明火
车机车
3
、美国独立战争与建国
1775
年莱克星顿枪声；
1776.7.4
，杰斐逊发布《独立宣
言
》，美利坚合众国成立。
4
、法国资产阶级革命
1789.7.14
，巴黎人民起义
，革
命开始；
1789.8.26
法国议会通过《人权
宣言》，革命成功
法国资产阶
2
、十月革命
：
1917.11.7
，列宁
领导的无产阶级革命推翻了资产
阶级统治，开辟
人类历史新纪
元；
3
、巴黎和约与《凡尔赛和约》
：
< br>同《大西洋宪章》，世界反法西
斯统一战线建立；
<
/p>
·
1943.9.3
意大利投降，法西斯
同盟国开始瓦解
级革命是这一时期最彻底最成功
的革命
5
、科学社会主义的诞生
（
1
）
1847.6
：共产主义者同盟
成立；
（
2
）
1848.4
《共产党宣言》发
表，标志着马克思主义的诞生
6
、
1861.3.3<
/p>
俄沙皇废除农奴制；
7
、林肯领导美国内
战。颁布
《宅地法》和《解放黑人奴隶宣
言》
< br>
8
、日本通过明治维新走上资本
主义道路
9
、
1862
普鲁士铁相俾斯麦推行
改革；
1871
年德意志帝国成立，
德意志统一；
10
、
1861.3
意大利王国成立；
11
、
1864.9
第一国际成立
12
、
1871.3.18
世界上第一个无
产阶级政权“巴黎公社”成立；
三、现代史：
1
、第一次世界大战：
同盟国
“德奥意
”；协约国“英法俄”
1914.6.28
奥匈帝国王储
被杀，
一战爆发；
1918.11.11
德国投
降，一战结束；
< br>
1919.1
协约国处
置战败的同盟
国的和约；
4
、《九国公约》
打破日本独霸
中国的局面，使
中国回到多国共
同支配局面。
5<
/p>
、共产国际成立
：
1919.3.2
列
宁主导下共产国际成立。
6
、苏联社会主义制度建立
：
< br>1922.12
，苏共一大召开，成立
苏联；
1936
，苏共八
大通
过苏
联新宪法，标志着苏联社会主义
制度的确立。
7
、二战
：
·慕尼黑阴谋：
1938.9.28
，
英法
与德意首脑在慕尼黑会晤，将苏
台德区割让给德国；
·
1939.9.1
德国突袭波兰，英法
对德宣战，二战爆发；
·
1940.9
德意日缔结同盟条约
·
1941.6.22.
德国全面进攻苏联；
1942
夏斯大林格勒保卫战胜利，<
/p>
成二战拐点；
·
1941.12.7
，日本偷袭珍珠港，
美英对日宣战，太
平洋战争爆发；
·
1941.8
，罗斯
福、丘吉尔签署
《大西洋宪章》，
1942.1
中美
英苏等
26
过发表共同<
/p>
宣言，赞
10
·
1943.11
，中美英《开罗宣言》
·
1944.6.6.
诺曼
底登陆成功，史
上最大的两栖登陆
（从英国登
陆法国）
·
1945.2
雅尔塔会议确定战后成
立联合国；
·
19
45.4
苏军攻入柏林，希特勒
自杀；
1945.5.8
德国投降，欧洲
战场战争结束
·
1945.7
，苏美英
签署《波茨坦
公告》
·
1945.8
美国向广岛、长崎投下
原子弹，<
/p>
8
月
8
日苏联对
日宣战，
1945.8.15
日本
<
/p>
投降，
9
月
2<
/p>
日
日本签署投降书，二战结束。
8
、联合国成立
：
1943.10
中美
英苏首次提出建立联合国；
1945.4.25
联合国大会在旧金山
隆重开幕；
6.25
通过《联合国
宪章》
9
、战后世界格局
北约
：美英加法等；
华约
：
苏保
匈德等
美苏争霸
苏联解体
：
1985
戈尔
巴乔夫政治改
革引起思想混乱；
1990
年苏联放弃共产党领导
实
行多党制；
1991.
12
独联体成立，
苏联解体。
第三节：中外科技发展史
一、中国科技发展成就
1
、古代
（
1
）四大发明
：造纸术（蔡
伦）、印刷术（毕昇）、指南针、
·唐代
孙思邈
《千金方》；
·《唐本草》世上最
早由国家编
订和颁布的药典；
·明代李时珍《本草纲目》；
·传
统四大医学经典：《黄帝内
经》、《难经》、《伤寒杂病
196
5
年人工合成胰岛素，世界
第一；
1966
年
陈景润
证明
哥德巴赫
猜想；
1967
年，第一颗氢弹试爆成功；
1970.4.24
第一颗人造卫星进入
火药
（
2
）天文历法：
·
《尚书》记载日食（人类最早
记录）；
·商代出现阴阳历；
·《春秋》记载哈雷彗星；
·石申
《甘石星经》绘制人类第
一张星象表；
·《汉书
.
五行志》最早的太阳黑
子记录；
·张衡
发明地动仪；
·祖冲之
圆周率，
·隋唐
僧一行
第一次对子午线长
度进行测量；
·
郭守敬
绘制恒星
2500
颗
< br>
（
3
）医学成就
·战国：
扁鹊
“望闻问切”、
“脉学之宗”；
·东汉
张仲景
“医圣”
《伤寒杂
病论》
·东汉末神医
华佗
发明“麻沸
散”
；
论》、《神农本草经》
（
4
）数学
·中国最早采用十进制
·殷商时四则运算
·战国时乘法口诀
·商代
商高
发现勾股定律
·《周髀算经》、《
九章算术》
最著名的数学著作
·三国
刘徽
割补法求圆周率
·南北朝
祖冲之
圆周率：
3.1415926
（
7
）
2
、新中国科技成就
1956.7
：沈阳飞机厂制出第一驾
喷气式飞机
；
1958.6
、长春一汽造出第
一辆红
旗轿车；
1959.9
在黑龙江发现“大庆油
田”；
1960
年中国第一枚地对地导弹
研制成功
1964.10.16
，中国第一颗原
子弹
爆炸；
11
预定轨道，播放《东方红》
1971.8
，第一艘核潜艇下水；
1973
年世界“杂交水稻之父”
袁隆
平培养“籼型杂交水稻”成
功
19
80
年，我国向太平洋发射火
箭试验成功；
1981.9.20
实现一箭多星；
1983
第一台亿次计算机系统
银
河计算机研制成功
1983.10
王永民
发明五笔字型汉
字输入法
1984.12.30
，南极长城站建立；
1989.9.26
，南极中山站落成
1984
，大亚湾核电站动工兴建；
1
994.
建成；
1988
，中国第一座高能加速器
电子对撞机对撞成功——北京
正负电子对撞机
1993.10
< br>，曙光一号大型计算机
研制成功，世界领先；
1994
年长江三峡实现大江截流；
1999.6
首赴北极科考
2000.11.29
国防科大
类人型机
器人问世；
3
、生物
六十甲子
：
甲子
▪
乙丑
▪
丙寅
▪
丁卯
▪
戊辰
▪
己巳
▪
庚午
▪
辛未
▪
1628
，英国哈维发现血液循环；
壬申
▪
癸酉
甲戌
▪
乙亥
▪
丙子
▪
丁
200
1
人类基因组“中国卷”率
先绘制完成；
2006
年青藏铁路通车
2009
年南极昆仑站建立
2010.11.14
，世界最快的超级计
算机“天河一号”
二、世界科技史
1
、天文
1543
波兰哥白尼《天体运行
论》、日心说；
1705
年英国哈雷发表《彗星天
文学论说》，哈雷彗星；
2
、物理
1509
，意大利伽利略做自由落
体三
定律实验
1666
英国牛顿发现万
有引力定
律；
1752
美国富兰克林发明避雷针
1765
，英国哈格里沃斯发明珍
妮纺
纱机
1765-1787
英国瓦特
改良蒸汽机；
1822
，法国安培发明安培定律；
1826
，德国欧姆发现欧姆定律；
1831
年英国法拉第发现电磁感
应
1840
年英国焦耳发现焦耳定
律
1859
年英国达尔文发表《物种<
/p>
起源》生物进化论
4
、数学
1637
年法国笛卡尔创立解析几
何
1665-1676
牛顿和莱布尼茨创立
微积分
第四节：科学常识（自学）
P158-163
自学重点
：
电磁波
核裂变
电磁理论
相对论
人类基因
组计划
生态科学
第五节：文学常识
一、天文历法
四象
：左青龙、右白虎、南朱雀、
北玄武；
五更
：一更：
19-21
点；二更：
21-23
点；三更：
23-1
点；
四
更：
1-3
点；五更：
3-5
点；
二十四节气
：春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连，
秋处露秋寒
霜降，冬雪雪冬小大寒。
干支：
天干
：
甲
乙
丙
丁
戊
己
庚
辛
壬
癸
地支
：
子
丑
寅
卯
辰
巳
午
未
申
酉
戌
亥
12
丑
▪
戊寅
▪
己卯
▪
庚辰
▪
辛巳
▪
壬
午
▪
癸未
甲申
▪
乙酉
▪
丙戌
▪
丁
亥
▪
戊子
▪
己丑
▪
庚寅
▪
辛卯
▪
壬
辰
▪
癸巳
甲午
▪
乙未
▪
丙申
▪
丁
酉
▪
戊戌
▪
己亥
▪
庚子
▪
辛丑
▪
壬
寅
▪
癸卯
甲辰
▪
乙巳
▪
丙午
▪
丁
未
▪
戊申
▪
己酉
▪
庚戌
▪
辛亥
▪
壬
子
▪
癸丑
甲寅
▪
乙卯
▪
丙辰
▪
丁
巳
▪
戊午
▪
己未
▪
庚申
▪
辛酉
▪
壬戌
▪
癸亥
二、古代称谓
（
p168-169
）
三、风俗礼仪
：
少数民族禁忌
：
蒙古族忌坐在蒙古包西北角；
藏
族家有病人或妇女生育忌讳生
人入内；
哈萨克族忌讳别人当面数他家的
牲口；
佰族忌讳别人摸头和耳朵，忌向
少女送饰物和香烟；
哈尼族忌讳他人到产妇家借家具；
景颇族忌讳
用手摇熟睡的人；
鄂伦春族忌别人说长辈的名字和
死人的名字；
怒族忌讳拒接赠送的礼物；
锡伯族忌吃狗肉；
回族、维族、
哈塞克族等忌吃猪
肉，忌吃动物的血和自死的动物。
四、古代地
理
1
、中国：古代
：中原地区，
现
：
中华人民共和国；
2
、中华：古代
：中原地区，
现：
中国的别称；
3
、九州
：徐州、冀州、兖
（
y
an
）州、青州、扬州、荆州、
六、中国古代艺术成就
：
顾恺之《女史箴图》《洛神赋图》
《列女仁智图》
张僧繇，画龙点睛
阎立本《历代帝王图》《步辇图》
6
、徐悲鸿：《八骏图》
7
、达芬奇，意大利画家、雕塑
家
8
、拉斐尔：意大利、《西斯廷
圣母》
梁州、雍州和豫州；
4
、五岳
：东岳泰山（
1545
< br>米，
山东泰安）、南岳衡山（
1300
< br>米，湖南衡阳）、
西岳华山
（
2155
米，陕西华阴）、北岳
恒山（
2016
米，山西浑源县）、
中岳嵩山
（
1492
米，河南登封）
5
、江左
=
江东；江表
=
江南
6
、古代别称：
南京
--
建康、金
陵、江宁、白下；扬州
--
广陵、
维扬；
杭州
--
临安、武林；苏州
--
姑苏；福州
--
三山；成都
--
锦官
城
五、科举考试：
1
、童试：皆可参考，合格即为
秀才、生员；
<
/p>
2
、乡试：秀才参考，合格即为
举人，第
一名为解元，其他为举
人；
3<
/p>
、会试：举人和监生参考，合
格即为贡生，第一名称为会元，
其余皆为贡生；
4
、殿试：贡生参考，合格即为
进士，第一甲进士及第，第二甲
进士出身，
第三甲同进士出身，
第
一甲第一名为状元，第二名为
榜眼，第三名为探花。
吴道子《八十七神仙卷》《天王
送子
图》
郑燮，郑板桥，扬州八怪，《山
竹荆石图》
世界十大美丽园林
：
法国凡尔赛宫
新加坡植物园
美国加州德斯康索花园
英属哥伦比亚宝翠花园
意大利埃斯特庄园
美国华盛顿敦巴顿橡树园
法国埃
弗鲁斯·德·罗斯查尔德别
墅花园
英国斯托海德风景园
中国苏州网师园
德国波茨坦无忧宫
1
、张泽端《清明上河图》
2
、黄公望《富春山居图》
3
、唐寅：《骑驴思归图》
4
、齐白石：《牡丹》
5
、张大千：《来人吴中三隐》
13
9
、罗丹：法国雕塑家
10
、毕加索：西班牙艺术家
11
、卢梭：法国画家
12
、甲骨文
< br>13
、秦朝小篆、汉朝隶书、曹魏
时期钟繇楷书；
14
、书圣王羲之《兰亭序》、
《黄庭经》
15
、
欧阳修、颜真卿、柳公权、
赵孟頫
16
、宋四家“苏黄米蔡”：苏轼、
黄庭坚、米芾（
fu
）、蔡襄
17
、
2009
，中国书法、篆刻艺
术列入联合国非遗名录
第六节：中国文学
1
、《诗经》：
第一部诗歌总集；
风、雅、颂；
2
、先秦散文
：
《尚书》
（最早的一部历史文献汇编）、
《春秋》（第一部编年体断代
史）；
《左传》
（第一部记事详备的编年体史
书）、《国语》（最早的一部国<
/p>
别体史书）；
《战国策》
（国别体史书，记载战国时期）
<
/p>
3
、诸子散文
：《论语》、《孟
子》、《墨子》、《庄子》、
《荀子》、《韩非子》
4
、屈原
：《楚辞》
--
代表文章
《离骚》
5
、吕不韦《吕氏春秋》和李斯<
/p>
《谏逐客书》；司马迁《史记》
和班固《汉书》
< br>
6
、建安诗歌
：曹操、曹植
、曹
丕，曹植七步诗；
7
、唐诗
：
初唐四杰
--
王勃、杨炯、卢照邻、<
/p>
骆宾王；
盛唐：田园诗派
：王维、孟浩然；
边塞诗派
：岑参、高适；
浪漫主
义诗人
：
<
/p>
李白（诗仙）；
现实
主义诗人
：杜甫（诗圣）三吏三
别
(
《新安吏》《石壕吏》
《潼
关吏》
，《新婚别》《垂老别》
《无家别》；
新乐府运动
：白居
易（诗魔、诗王）
《长恨歌》、
《琵琶行》；
晚唐
：李贺、刘禹锡（诗豪）、
杜牧、李商隐
；
李
杜：李白、
杜甫；
小李杜
：李商隐、杜牧
8
、宋文学
：
宋词
（
北宋
）苏
轼、李煜；李清照、辛弃疾；
（<
/p>
南宋
）陆游（我国现存诗最多
的诗人
9300
多首）
唐宋八大家：
（唐）韩愈、柳宗元；
（宋）欧
阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安
石、曾巩；
9
、元代
：
元曲（杂剧、散曲、
戏剧）
元杂四大家：关汉卿、郑光祖、
白朴、马致远；
散曲：马致远
成就最高
戏剧：关汉卿、王实甫、马致
远
10
、明清
：小说
明朝四大奇书
：
罗贯中的《三国演义》、施耐庵
的《水浒传》、吴承恩的《西游
记》、
兰陵笑笑生的《金瓶
梅》；
(
《劝世良言》——洪
秀全，发动太平天国
)
白话小说的兴起
：冯梦龙的“三
言”《喻世明言》、《警世通
言》、《醒世恒言》；
凌濛初
的“二拍”《初刻拍案惊奇》和
《二刻
拍案惊奇》
清代文学：
《红楼梦》、
《儒林外史》为代
表
二、现代文学
1
< br>、
1915.9
：陈独秀创办《青年
杂志》后改名《新青年》，新文
化运动开始；
胡适《文学改革
刍议》；鲁迅《狂人日记》
<
/p>
2
、文学研究会：周作人（鲁迅
的二弟）
、郑振铎、矛盾（沈雁
冰）、叶圣陶（叶绍钧）
等人
发起；主要作家：叶圣陶、朱自
清、冰心（谢婉
莹）；
矛盾：
14
长篇小说《子夜》《蚀》，蚀三
部曲：《幻灭》《动摇》、《追
求》；
农村三部曲：《春蚕》、《秋
收》、《残冬》
3
、创
造社：
1921.6
留日文人组
成，发
起人：郭沫若、郁达夫
4
、新月社
：
1923
年成立：发起
人：胡适、徐
志摩、闻一多、梁
实秋
5
、语丝社：
1924
年成立，发起
人：林语堂、俞平伯；
6
、南国社：
1927
年成立，发
起
人：田汉、欧阳予倩、徐志摩、
徐悲鸿、周信芳等
中国现代文学三部曲
：
★巴金的三套三部曲：
激流三
部曲：《家》《春》《秋》，爱
情三部曲：
《雾》《雨》
《电》，
抗战三部曲：《火》
一二三部
★郭沫若的两套三部曲
女神三部
曲：《女神之再生》《湘累》
《棠棣之花》
漂流三部曲：
《歧路》《炼狱》《十字架》
★茅盾的两套三部曲：
蚀三部
曲：《幻灭》《动摇》《追
求》
农村三部曲：《春蚕》
《秋收》《残冬
》
★李乔寒夜三部曲：《寒夜》
《
荒村》《孤灯》
★金庸射雕三部曲：《射雕英雄
传》《神雕侠侣》《倚天屠龙
记》
★梁羽生唐代三部曲：《大唐游
侠传》《龙凤宝钗缘》《慧剑心
魔》
12
、矛盾文学奖
P203-206
13
、朦胧诗派
舒婷、顾城、江
河、杨炼等
契诃夫《变色龙》
勃朗特三姐
妹（艾米丽《呼啸山庄》、夏洛
《简·爱
》、安妮《爱格尼斯·格
雷》）
列夫·托尔斯泰《战争与和平》
第七节：外国文学史（
208
-220
）
《安娜·卡列尼娜》《复
7
、左翼作家联盟
（左联）：
1930.3.2
成立，鲁迅、田汉、沈
瑞先、
郑伯奇等任常委；
8
、鸳鸯蝴蝶派
：在上海“十里
洋场”形成的文学流派；
9
、建国以后
，
小说家
:
赵树理
《三里湾》、
周立波《山乡巨
变》；
诗歌
艾青《大堰
河》、
郭小川《青纱帐》；戏
剧老舍《茶馆》、曹禺《雷雨》；
散文
：巴金
、杨朔、李若冰、刘
白羽
10
、文革时期文学作
品：
八个“样板戏”：京剧现
代戏《智取威虎山》、《海港》、
《红灯记》、《沙家
浜》、
《奇袭白虎团》、芭蕾
舞剧《红色娘子军》、《白毛女》
及交
响音乐《沙家浜》。
小说：
浩然的《金光大道》
11
、新时期文学
：
伤痕文学
：刘心武的《班主任》、
卢新
华的《伤痕》；
反思文学
：
王蒙的《杂色》、张贤亮的《绿
化树》、冯骥才的
《啊！》、
梁晓声《雪城》、
张
抗抗《隐形伴侣》、老鬼《血
色黄昏》、
梁晓声《这是一片
神奇的土地》《今夜有暴风
雪》
柏拉图（古希腊）
里士多德（古希腊）《诗学》
但丁（意大利）《神
曲》
薄伽丘（意大利）《十日
谈》
塞万提斯（西班牙）《堂吉诃
德》
孟德斯鸠（法国）
伏尔泰（法国）
卢梭（法国）
《论人类不平等的
起源和基础》《爱弥尔》
歌德（德国）《浮士德》
英国浪漫主义诗人（拜伦、雪
莱）
雨果（法国浪漫主义文学领袖）
法国浪漫主义作家（亚历山
大·大仲马／小仲马）
普希金（俄国浪漫主义）
巴尔
扎克（法国）《人间喜剧》
《葛朗台》
狄更斯（英国批判现实主义作家）
《双城记》
< br>
15
活》
马克·吐温《竞选州长》
高尔基
（俄）《童年》《在人间》
《我的大学》《母亲》
苏联（马雅可夫斯基《列宁》、
阿·托尔斯泰《苦难的历程》、
法捷耶夫《毁灭》）
西奥多·德莱
赛（美国现实主义
作家）《美国的悲剧》《珍妮姑
娘》《嘉莉妹
妹》
海明威《太
阳照常升起》《永
别了、武器》
《丧钟为谁而鸣》
《老
人与海》
马尔克斯（拉丁美洲）（魔幻现
实主义）《百年孤独》
第八节：儿童文学
<
/p>
1
、儿童文学的“三大母题”：
爱的母题
、顽童的母题、自然的
母题；
2
、作品
：
卡罗尔（英
.
数学家）：《爱丽
丝梦游仙境》
；
达尔（英）：《查理和巧克力工
厂》；
亚米契斯（意大利）：《爱的教
育》；
伯勒斯（英）：《人猿泰山》
；
格拉洛芙（瑞典）：《骑鹅历险
记》；
D
、充满审美通感和个人审美的
偏爱与
差异
六、艺术鉴赏的审美心理
1
、注意
2
、感知
3
、联想
4
、想象
5
、情感
6
、理解
格雷厄姆（英）：《柳林风声》；
二、艺术鉴赏活动展开的基本条
蒙哥马利（加）：《绿山墙的安
妮》；
件
1
、艺术品必须具有审美魅力、<
/p>
审美内涵、审美价值的审美对象；
七、艺术鉴赏的审美过程
托尔金（英国）：《哈比人历险
记》；
安东尼（法）：《小王子》
科洛迪（意）：《木偶奇遇记》
王尔德（俄）：《快乐王子》
格林兄弟（德）：《白雪公主》
叶圣陶（中）：《稻草人》
迈克尔
·恩德（德）：《说不完
的故事》
安徒生（丹）：《安徒生童话》
凯
瑟琳
.
罗琳（英）：《哈利
.
波
特》
弗兰克
.
鲍姆（美国）：
《绿野仙踪》
第九节：艺术鉴赏
一、艺术鉴赏概述
1
、命题和范畴
（
1
）定义
：受众凭借艺术作
品
而展开的一种积极的、主动的审
美再创造活动。
（
2
）性质
：人们对艺术作品进
行的非反思性的审美接受活动。
（
3
）特征
：
A
、充满感性与理
性的统一
B
、充满情感和想象
C
、充满积极主动的审美再创造
2
、鉴赏者必须是具有一定艺术
素养、文化知识、生活阅历、审
美能力的审美主体；
3
、鉴赏者必须和审美鉴赏对象
< br>之间建构起相应的审美关系
三、艺术鉴赏的意义
：
1
、艺术品须通过鉴赏者的再创
造才能发挥社会
意义和美学价值；
2
、受众在鉴赏中的审美再创造
是积极主动的；
3
、
艺术鉴赏和艺术创作一样都
是自身主体力量在审美活动中的
自我
肯定与自我实现；
四、艺术鉴赏力的培养与提高
1
、优秀作品鉴赏实践；
2
、掌握艺术基本知识和规律
3
、学习一定的历史、文化知识
4
、积累生活经历与生活阅历
5
、接受美育和艺术教育
五、艺术鉴赏中的心理现象
1
、鉴赏中的多样性与一样性
2
、鉴赏中的保守性与变异性
16
1
、艺术鉴赏中的审美直觉
2
、艺术鉴赏中的审美体验
3
、艺术鉴赏中的审美升华
八、艺术鉴赏的一般规律在教育
教学活动中应用
1
、充分揣摩作品内涵
2
、引导受教育者主动参与
3
、为受教育者提供理性指导
4
、自主探究、实现教育功能
第五章：教师基本能力
第一节：信息处理能力
一、工具书的检索与利用
1
、工具书种类：字典、辞
典、书目、索引、年鉴、手册、
年表
、图谱、政书类书和百科
全书。
2
、工具书检索的一般程序
1.
确定检索范围
2.
选择合适工
具书
3.
检索
4.
摘录与复制
5.
整理资料
二、网络信息检索与利用
1
、图书检索：
2
、中国
期刊网
3
、网页搜索
三、信息处理
区分度：试卷对不
同考生的知识、
（
1
）演绎推理：大前
提
--
小前
1
、信息的筛选与分类
（
1
）筛选：鉴别真伪、价值鉴
定；
（
2
）分析：归纳与演绎、比较
与分类、分析与综合、定量与定
性、系统分析
（
3
）提炼：
（
4
）综合
2
、信息传递
< br>（
1
）口头传递（
2
）书面传递（
3
）
电信传
递
3
、信息存储
要求：信息
要有价值、要方便利用、要现代
化
四、运用教育测量知识进行数据
分析与处理<
/p>
1
、测验种类：
（
1
）常模参照测验：参
照被
试群体的实际水平解释分数
的测验；
（
2
）目标参照测验：参
照被测达到
目标的程度来解释的
测验。
2
、测量的要素
（
1
）参照点（
2
）统一的单位（
3
）
测量
工具
3
、数据处理：
难度：试卷的难易程度
能力水平的鉴别程度
信度：衡量测
验分数一致性或可
靠性的指标；
效度：测验有效性或准确性的指
标。
五、课件制作
第二节：逻辑思维能力
一、逻辑基础知识
1
、概念：反应事物属性和范围
的思维形式；
2
、内涵：反应事物的特性和本
质；
3
、外延：概念的适用范围；
结
论：概念的内涵越多，外延越少；
概念的
内涵越少，则外延越多。
概念外延之间的关系：全同、全
异、真包含、真包含于、交叉关
系
4
、命题：
（
1
）命题是对思维对象有所断
定
的思维形式；
（
2
）性质：必须对事物的情况
有所断定；必须有真和假的区分
< br>
（
3
）分类：模态命题；非
模态
命题
二、推理
1
、推理：由一个或几个已知命
题推出新命题的思维形式
2
、分类：
17
提
--
结论
（
2
）归纳推理：
A
、完全归纳推理、
B
、不完全归纳推理（简单枚
举归纳推
理、科学归纳推理
（求同法、求异法、并用法、共
变法、剩余法））
（
3
）类比推理
三、论证
1
、论证的有效性：
第三节：阅读理解能力
1
、技巧
：
（
1
）语境分析法：
< br>
A
、联系上下文
B
、联想文段背
景
C
、把握标点提示
（
2
）修辞
提示法
（
3
）划分层次法
2
、整合信息技巧分析
（
1
）打
枝削叶、巧提主
干；
（
2
）
删繁
就简、去伪存真；
（
3
）合并同
类，列举异义；
（
4
）敲骨吸髓，
挖掘信息；
第四节：写作能力（自学）
教育教学知识与能力
01
教育基础
一、我国小学教育的历史与现
状
小学教育的发展历程
古代小学教育
我国小学产生于殷周时代。
古代的小学教育的特点：
1
、具有鲜明的等级性
2
、教育的目的是为统治者服
务
3
、教育过程是通过对儿童的
< br>管制、灌输来进行，具有一定
的刻板性和专制性。
近现代的小学教育
18
1
、
1878
年，张焕纶所创办的
上海正
蒙书院内附设的小班，
是我国近代小学的开端。（南
洋公学外院
是中国近代意义上
最早正式成立的公立小学堂）
2
、
19
04
年，清政府颁布了
《奏定学堂章程》，设立初等
小学堂，学制五年，人学对象
为
7
岁儿童，同时规定初等小
学教育为义务教育，这是我国
历史上首次实行义务教育的开
始。
3
、
1912
年，
“
中华民国
”
教育
部改小学堂为小学校。
当代小学教育
< br>1
、
1986
年《中华人民共和
国
义务教育法》：开始推行九年
制义务教育，标志着我国的义<
/p>
务教育进入了一个新阶段。
<
/p>
2
、
1992
年
《中国教育改革与
发展纲要》：小学开始了以素
质教育为导向的
改革
3
、
2001
年开始了第八次基础
教育课
程改革。
小学教育的现状
1.
小学教育普及率稳步上升
2.
全面推进素质教育
3.
教师队伍建设日趋完善
4.
办学体制走向多元化
5.
课程改革不断深化
二、小学教育的特点
教育对象的特殊性
小学生的身心发展；小学生的
发展可能性
；学生的能动性和
主动性
小学教育的基础性
（
1
）社会发展层面的基础性
< br>
①
小学教育是各级各类教育
的
基础
②
小学教育对于国家和
民族的发展起着奠基作用
（
2
）个体发展层面的基础性
（
3
）课程内容层面的基础性
小学教育的义务性
（义务教育
的显著特征：强制性、免费性
和普及性
）
小学教育的全面性
小学教育
是向儿童实施德智体美全面发
展的教育。
三、小学的组织与运行
学校管理的基本要素：管理者、
管
理手段、管理对象
学校管理的基
本内容：思想品
德教育管理、教务行政管理、
教学工作管理、总
务工作管理
学校管理过程的基本
环节：计
划
-
实施
-
检查
-
总结
学校管理的基本原则：方向性
原则、有效性原则、民主性原
则、科学规范性原则、系统整
体
性原则、责任制原则
学校管理的
常用方法
:
行政管理
方法、法律法规管
理方法、经
济管理方法、思想教育方法、
数理统计方法
校长负责制成为我国现阶段中
小学的管理体制。包括了校长
全面负责、党支部保证监督、
教职工民主管理三个组成部分。
19
学校主要职能部门：校长办公
室、教务处、政教处、总务处、
教研室、年级组
四、教育学基础知识
教育学的发展：
教育学的萌芽：
《学记》是世界上最早的专门
论述教育的文献
孔子：有教无类、因材施教、
启发诱导、学思结合。
< br>
墨翟：兼爱、非攻，注重实用
技术。
苏格拉底：产婆术（讥讽
-
助产
术
-
归纳）
柏拉图：《理想国》，是
“
寓学
习于游戏
”
的最早提出者。
亚里士多德：古希腊百科全书
式的哲学家，代表作《政治
学》，首次提出
“
教育遵循自然
”
的原则
昆
体良：西方第一个专门论述
教育问题的教育家，《雄辩术
原理》
或翻译为《论演说家的
教育》。