最新2020小学教师资格证考试《综合素质》重点考点
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【篇一】
2020
小学教师资格证考试《综合素质》重点考点
< br>
一、中华人民共和国教育法
1995
年
3
月
18
日
第八届全国人大第三次会议通过
1995
年
3
月
18
日中华人
民共和国主席令第
45
号公布自
1995
年
9
月
1
日起施行。
《教育法》是我国教育工作的根本大
法。
《教育法》的颁布，标志着我国教育工作进入全面依法治教的
新阶段。
二、中华人民共和国义务教育法
198
6
年
4
月
12
日通过，
1986
年
< br>7
月
1
日实施
< br>;2006
年
6
月
29
日修订，
2006
年<
/p>
9
月
1
日实施。
义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家
< br>庭必须予以保证的国民教育。
义务教育的实质是国家依照法律的
规定对适龄儿童和青少年实施的一定年
限的强
迫教育的制度。
义务教育又称强
迫教育和免费义务教育。
义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。
我国义务教育法规定的义务教育年限为九年。
公益性：明确规定“不收学费、杂费”;
统一性
：制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、
建设标准、学生公用
经费的标准等等。
强制性：让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会
的义务。谁违
反谁就要受到法律的惩处。
三、中华人民共和国教师法
用法律来维护教师的合法权益，保
障教师待遇和社会地位的不断提高
;
加强
教师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质不断优化和提高。
1993
年
10
月
31
日中华人民共和国主席令
15
号颁布，
1994
年
1
月
1
日正式实施。
1
、教师
法规定每年
9
月
10
< br>日为教师节
;
2
、教师法规定教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均
工资水平，并逐步提高。
3
、教师法确定正常晋级增薪制度。
4
、法律还规定，教师不准体罚学生，违者究责。
四、中华人民共和国未成年人保护
法
制定：
1991
年
9
月
4
日七届人大
21
次会议通过，
1992
年
1
月
1
日执行。
修订：十届人大
25
次会议于
2006
年
12
月
29
日修订通过，并于
< br>2007
年
6
月
1
日开始实施。
1
、学校不得违法开除未成年学生
2
、教师不能在校内吸烟
3
、突发事件先救未成年人
4
、父母不可偷看孩子日记
5
、法院可剥夺父母监护权
五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法
九届人
大
10
次会议于
1999
年
6
月
28
日通过，
自
1999
年
11
月
1
日起施行。
1
、明确禁止旷课、夜不归宿、打架斗殴、赌博等不良行为
;
2
、不得脱离监护
;
3
、严重不良行为的矫治
4
、不良少年的工读制度
六、学生伤害事故处理办法
2002
年
3
月
26
日
经教育部部务会议讨论通过，
自
2002
年
9
月
1
日
起施行。
1
、目的：积极预防、妥善处理在校
学生伤害事故，保护学生、学校的合法
权益
;
2
、适用范围：在学校实施的教育教
学活动或者学校组织的校外活动中，以
及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教
学设施、生活设施内发生的，
造成在校学生人身损害后果的事故的处理。
七、《国家中长期教育改革和发展规划纲要
(2010-2020
< br>年
)
》
1
、学前教育纳入规划，破解城乡“入园难”;
2
、缩小校际差距，解决择校难题
3
、进城务工人员随迁子女，有望在当地参加升学考试
4
、减轻中小学生课业负担给学生更多发展空间
;
5
、逐步实行中等职业教育免费制度
;
6
、推进政校分开管办分离，逐步取消高校行政级别
;
7
、高校分类入学考试，让不同的人有多重选择
8
、教师工资不低于公务员，保障教师安心从教
9
、在中小学设置正高级职务
(
职称
)
10
、纠正对民办学校歧视鼓励出资办学
【篇二
】
2020
小学教师资格证考试《综合素质》重点考点
一、教育观
理解国家实施素质教育的基本要求：
(1)
面向全体学生
(2)
促进学生全面发展
(3)
促进学生生动，活泼，主动发展
(4)
促进学生创新精神和实践能力的培养
(5)
着眼于学生的可持续发展
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法：
途径有：
(1)
树
立素质教育理念，
把握课改精神，
实践新课程
< br>(
基础教育新课程是实施
素质教育的基本途径
)
(2)
学校管理，课外活动和班主任工作
(3)
举行德智体美并进的教育活动
方法有：
(1)
提高教师队伍水平，
限度的发挥教师的作用
(
主导性作用，
更新教育理念，
提高素养
)
(2)
将教育目的落实到教学之中
(3)
引导和调动学生学习的主动性和积极性
(4)
开展多种形式的实践活动
(5)
建立多层次，多样化的教学模式
依据国
家实施素质教育的基本要求，
分析和评价教育现象根据要求和素质教
育观念进行分析
素质教育：
素质教育是依据人的发展
和社会发展的实际需要，
以全面提高全
体学生的基本素质为根本
目的，
以尊重学生个性，
注重开发人的身心潜能，
注重
形成人的健全个性为根本特征的教育。
2
、为什么要实施素质教育
?
(1)
实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要
;
(2)
实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势
;
(3)
实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要
;
二、学生观
我国所倡导的学生观：以人为本和
全面发展理解“人的全面发展”的思想
人的道德、体力和智力的全面、和
谐、充分的发展。人的劳动力全面发展素
质教育的学生观的思想基础就是以人为本，
人的全面发展本质是人的社会属性和
社会关系，社会性需要和精神需
要，社会素质和能力的全面发展