小学教师资格证考试综合素质重点整理
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小学教师资格证考试《综合素质》重点整理
《综合素质》；第一章：职业理念；
1
教育观；
2
、学生观；
3
、教师观；第二
章：教
育法律法规；
1
、教育法律法规汇编及解读；
< br>2
、教师权利和义务；
3
、学<
/p>
生权利和
保护；第三章：教师职业操守
；
1
、教师职业道德；
2
、教师职业行为；
第四章：文化素
养；
1
、历史知识；
2
、中外科技发展史；
3
、科学常识；
4
、文化
常识；
5
、文学常识；
6
艺术鉴赏；第五章：教师基本能力；
《综合素质》
第一章：职业理念
1
、
教
育观
2
、
学
生观
3
、
教
师观
第二章：教育法律法规
1
、
教
育法律法规汇编及解读
2
、
教
师权利和义务
3
、
学
生权利和保护
第三章：教师职业操守
1
、
教
师职业道德
2
、
教
师职业行为
第四章：文化素养
1
、
历
史知识
2
、
中
外科技发展史
3
、
科
学常识
4
、
文
化常识
、信息处理能
1 /
8
1
5
、文
学常识
6
、艺术鉴赏
第五章：教师基本能力
1
、信息处理能力
2
、逻辑思维能力
3
、阅读理解能力
4
、写作能力
第一章：职业理念
第一节、教育观
素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，
以全面提高全体学生的基
本素质
为根本目的，
以尊重学生个性，
注重开发人的身心潜能，
注重形成人的健
全个性为根
本特征的教育。
（
1
）实施素质教育是落实
“科教兴国
”战略的需要；
（
< br>2
）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势；
（
3
）实施素质教育是我国基础教
育改革和发展的需要；
先
（
2
）坚持能力为重
（
3
）坚持全面发展
< br>
（
1
）素质教育目的融入各教
育环节；
（
2
）构建对接社会现实的课程体系
（
3
）启迪学生自主学习
（
4
）充分发挥教师的正能量
（
5
）创新素质教育教学模式
第二节、学生观
（
< br>1
）坚持德育为
1
、我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展
人的道德、
体力和智力的全面、
和谐、充分的发展。（德智体美的全面发展）
2 / 8
1
）人的发展与社会生活条件紧密联系
（
2
）传统分工导致人的片面发展
（
3
）科技革命
为人类准备了全面发展的物质基础；
（
4
）社会主义是人的全面发展的制度条件
< br>（
5
）人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础
上；
（
6
）
人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合
（
7
）人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展
4
、什么是
“以人为本
”？
“以人为本
”是一种肯定人的作用和
地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为
了人
的价值取向。
< br>（
1
）人与自然的关系：在维护生态平衡的前提下满足人
的生存需要；
（
2
< br>）人与社会的关系：在公平公正的前提下满足人的发展需要；
< br>（
3
）人与人的关系：在维护公平正义的前提下优质优酬
、兼顾公平。
（
4
< br>）人与组织的关系：在自愿与共享的前提下满足个人的发展需要。
6
、“以人为本
”的学生观
（
1
）学生是完整的个体
（
2
）学生是学习的个体
（
3
）学生需要尊重
（
4
）学生都有潜能
第三节、教师观
（
1
）树立正确的专业意识
专业发展意识是教师专业发展的内在动
力。
学生成才是教师之福
（
2
）拓展专业知识
专业知识是合格教师的必备条件。
与时俱进、开拓创新
（
3
）提高专业能力
教师专业能力是指课堂教学和反思能力。
教学改革、教学研究
3 /
8
2
、终身学习的意识（看一下）
（
1
）为什么要终身学习
< br>
①
新课程要求教师必须终身学习
②
教师自我实现必须终身学习
③
提升教学水平须坚持终身学习
④
提高教育创新精神须终身学习
⑤
终身学习是教师的职业责任
⑥
教材改革要求教师必须终身学习
（<
/p>
2
）教师终身学习的可行性
I
•
教师学习的内容：
①
学习能力学习
②
专业知识学习
③
教育理论学习
④
信息技术学习
n
< br>.
教师终身学习的途径：一是系统教学；二是自学。
①<
/p>
参加系统的终身学习
②
参加校本学习
③
参加各类成人教育
④
借助媒体学习
IV
.
教师终身学习在教学中的作用：
①
提高课堂教学效率
②
学校教育发展的需要
③
传播终身学习观念
3
、促进教师自身专业发展
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川
•
教师终身学习的方法：