最新部编版四年级语文上册 观潮 教案(含反思)
-
1.
观
潮
教学目标
1
．理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”
等重点词语的含
义。
2
．初步学会按“潮来前
??
潮来时
??
潮来
后”的顺序给课文分段。
3.
了解钱
塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4
．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
重点难点
1.
理解课文中有关“潮来之时”的记叙。
2.
感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。
3.
学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。
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教学课时：
2
课时
教学过程：
第一课时
（一）谈话引入。
1.
同学们，
你们到过海边，
看过海水涨潮吗？说说海潮
什么样？
（江海涨潮，
气势宏伟，令人震撼。）
教师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长
605
公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，
是我国东南沿
海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。
2
．看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮
怎么样呢？你能用一个词来概
括吗？
(
……
)
说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么
样的？自
由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（让学生看黑板板书）
3
．（板书：天下奇观）理解奇观。
观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？打开字典查一查。
<
/p>
师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家
< br>听？
课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，
打开书，在写潮来前，潮
来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小
组读一读。要放
弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。
我国的钱塘江大潮自古以来被称为
“天下奇观”
。
这里的潮比别处的潮更加
宏伟壮观，潮来时，激起的白浪
达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？
为什么这里的大潮如此的与众不同？
（请查阅资料的同学介绍
“潮的形成”
、<
/p>
“潮
的气势”“或观潮最佳地点”。
）
特殊的地理环境形成了特殊的壮丽
景象，第
22
课就写了一次钱塘江大潮的
过程。
师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？
（二）检查预习情况。
（
1
）检查预习情况。
①读准多音字：
闷（
m
è
n
）雷
< br>
薄（
b
ó）雾
风号（
h
á
o
）浪吼（
h
ǒ
u
）
涨（
z
h
ǎ
ng
）起
颤（
ch
à
n
）动
②理解下列词语的意思：
横贯
山崩地裂
人声鼎沸
漫天卷地
③指名读课文，正音。
④同桌互读，评定等级。
（
2
）默读课文，用自己的话介绍钱江潮。
（
3
）理清文脉。
①按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。
②同桌交流。
③说说各段的段意。
三、理清叙述顺序。
1
．读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）
课文按时间顺序来写大潮，
按潮来前、
潮来时、<
/p>
潮过后的顺序把钱塘潮的景
象写具体的。（板书）
2
．再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关
词语方面的问题。
板书设计
:
观潮
潮来前
潮来时
潮过后
（时间顺序）
第二课时
（一）引入谈话。
钱塘江大潮自古被
称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这
节课，我们继续学习《观潮》。
上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：
潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学
习中，我们通过阅读课文，展开想像的
翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。
（二）
通过预习，
我们
读懂了什么？
（……）
提出预习中不懂的问题。
（……）
（三）引导学生理解课文内容。
1
．师生交流，品读。
潮来前
：笼罩薄雾
风平浪静
（板书）观潮
潮来时：
闷雷滚动
一条白线浩浩荡荡
山崩地裂