2018教师资格证考试真题模拟《小学综合素质》真题及解析
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2017
年教师资格证考试真题模拟
《小学综合素质》真题及解析
一、单选题。
1
、教师角色动态发展的关键因素是（
）
A
．家长意见
B
．领导批评
C
．学生的表现、要求和反馈
D
．社会舆论
2
、马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是（
）
A
．脑力劳动与体力劳动相结合
B
．知识分子与工人农民相结合
C
．城市与农村相结合
D
．教育与生产劳动相结合
3
、学生是千差万别的人，这就要求教师劳动需要具备（
）
A
．长期性
B
．复杂性
C
．创造性
D
．劳动成果的独立性和集体性
4<
/p>
、
“道而弗牵，
强而弗抑，
开而弗达。
”
(
《学记》<
/p>
）
下列对这句话的理解，
不正确的是
（
）
A
．体现主体教育思想
B
．强调学生自主发展
C
．鼓励学生自我成才
D
．注重对学生的引导
5
、下面哪一观点符合新课改理念下的教师观？（
）
A
．躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋
B
．两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
C
．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
D
．弟子不必不如师，师不必贤于弟子
6
、黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐
课教学中。这种做法体现了
黄老师具有（
）
A
．校本教研的意识
B
．课程开发的意识
C
．长善救失的意识
D
．示范引领的意识
7
、第斯多惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学
生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有
特点。
（
）
A
．创造性
B
．示范性
C
．长期性
D
．复杂性
8
、晓茜写了一篇小说，想要寄出去发表。孙老师知道后，在班上公开批评晓茜：“话都说
不利索就想当作家？你也不称称自己有几斤几两！
”晓茜当场羞红了脸。
孙老师的做法违背
的师德规范是（
）
A
．保护学生安全
B
．尊重学生人格
C
．勇于探索创新
D
．认真备课上课
9
、李老师脾气急躁，有一次因为小俊上课不认真听讲而踢了他一脚，小俊的母亲第二天来
学校找李老师。如果你是李老师，你会（
）
A
．告诉小俊母亲打小俊的理由
B
．在小俊面前告诉家长小俊如何不好好学习
C
．及时反省，控制情绪，真诚向小俊及其母亲道歉
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D
．不理会，因为自己情绪控制不好可能会与她吵起来
10
、素质教育的根本宗旨是（
）
A
．提高国民素质
B
．培养四有新人
C
．贯彻教育方针
D
．适应市场经济需要
11
、
周老师入职以来，
积极参加市级和学校组织的
各种教研及培训活动，
跟踪学科前沿发展
动态，学习新知识、新
方法，不断更新知识结构。这表明周老师具有（
）
A
．尊重学生的理念
B
．终身学习的意识
C
．教学管理的能力
D
．课程开发的能力
12
、
刘老师在教学过程中，
认识到不同发展水平的学
生有不同的需要，
在教学材料和方式的
选择上充分考虑个别差异
。刘老师所处的教师成长阶段是（
）
A
．关注生存阶段
B
．关注情境阶段
C
．关注学生阶段
D
．关注自身阶段
13
、秦老师是一名刚毕业的大学生，
从事语文教学工作。
为了能把班级教好，他每天特别早
就到学校看着学生背书，
每
堂课都兢兢业业地从上课讲到下课。
下午放学后还把班里语文成
绩不好的学生或者小测验不及格的学生留下看着学习，
达到要求才能离开。
可期中考试结束
A
．教学态度
B
．教学方法
C
．教学评价
D
．教学条件
14
< br>、在新课程改革中，教师的教学行为发生变化，下列选项中正确的是（
）
A
．在对待自我上，新课程强调反思
B
．在对待师生关系上，新课程强调权威、批评
C
．在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑
D
．在对待与其他教育者的关系土，新课程强调独立自主精神
15
、在电视剧《虎妈猫爸》中，“
虎妈”赵薇为女儿制订了一个文化、体育、艺术全面发展
的学习计划，
< br>报了很多兴趣班，
但孩子很排斥；
而“猫爸”佟大为则秉
承快乐教育的原则反
A
．“虎妈”注重全面发展，有利于孩子的成长和发展
B
．“猫爸”尊重孩子的主体地位，有利于孩子的成长和发展
C
．“猫爸”过于溺爱孩子，不利于孩子的成长和发展
D
．“虎妈”注重教育的多元化，有利于孩子的成长和发展
<
/p>
16
、
张老师在上课前喜欢在教室巡视一
遍，
看到垃圾就捡起来，
看到黑板没擦干净就自己动
手擦。久而久之，班上的卫生状况也变好了。这体现了教师劳动的（
）
A
．连续性
B
．长久性
C
．示范性
D
．创造性
后，班里的语文成绩仍旧没有进步。秦老师需要反思的是（
）
对报那么多班。结合素质教育的理念，以下说法正确的是（
）
17
、
某校
学生陈功性格内向，
一次数学考试不及格，
班主任王老师当着全
班同学的面对他说：
“你还‘成功’呢？你干脆改名叫‘失败’吧！
叫‘失败’多好，
还是“成功之母’。
”关
于王老师的做法，下列说法正确的是（
）
A
．激励了学生学习的积极性
B
．体现了学生学习的主体地位
C
．维护了教师的权威
D
．没有尊重学生做人的尊严
18<
/p>
、李某在课堂上说话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室。李某来到办公室后，教<
/p>
师先给他一颗糖，
说：
“这颗糖奖励你能
遵守我们的约定，
按时到来”。
李某听后羞愧万分，
主动向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序。上述案例中的教师表现出了出色的（
）
A
．教学技能
B
．知识结构
C
．教育机智
D
．教研能力
19
< br>、
政治课堂上，
杨老师误把“事物是普遍联系的”表述成
“世界上任何两个事物都是有联
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系的”。对此口误，恰当的处理方式是（
）
A
．为了保住面子，将错就错
B
．坚持实事求是，马上纠正
C
．如果学生不问，不予纠正
D
．为赶教学进度，课后再说
20<
/p>
、陶行知先生曾经说过：我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学<
/p>
之乐而无教学之苦。这句话指出教师要（
）
A
．终身学习，拓展视野
C
．谦虚谨慎，相互帮助
B
．严于律己，作风正派
D
．爱岗敬业，尽职尽责
<
/p>
21
、教师在上课之前，对于教材上的一个字、一句话、一个例子
、一个小实验、一句课堂指
令、一段教材的解释都要反复斟酌，精选方略，力求把每节课
都上成精炼的课、精确的课、
精彩的课。这反映了老师
的精神。
（
）
A
．寻弊索瑕和严格要求
B
．努力学习和不断创新
C
．实事求是和摆正位置
D
．严谨治学和精益求精
22
、教育教学活动中最基本，最核心的关系是（
）
A
．教学目标与教学过程的关系
B
．师生关系
C
．教学方法与教学内容的关系
D
．教学媒体与教学环境的关系
23
、
王老师正在上课，
学生小华站起来指
出了王老师板书上的一个错误，
引起学生的窃窃私
语。这时王老
师的正确做法应该是（
）
A
．若无其事地继续上课
B
．停下来，维持好秩序再上课
C
．表扬小华，并将错误改正过来
D
．批评小华，让他注意不要随意破坏课堂秩序
24
、对于学生在课堂上玩
MP4
< br>，下列较好的教育方式是（
）
A
．大声喝止，公开批评
B
．毫不留情，罚站上课
C
．不闻不问，任其自然
D
．先暗示制止，课后再教育
25<
/p>
、李老师经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题。这说明李老师处于教师发展的
阶段。
（
）
A
．关注生存
B
．关注情境
C
．关注学生
D
．关注自我
26
< br>、
青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，
把失
败之处记下来，
教学水平不断提
高。这体现了小王老师注重（<
/p>
）
A
．教学反馈
B
．教学反思
C
．教学创新
D
．情境创设
28
< br>、
“新体系素质班”由某市一所小学与中央音乐学院合作办学，
< br>旨在培养普通学生的音乐
素养，实现音乐教育对创新人才的培养。结合素质教育的
相关知识，下列说法不正确的是
（
）
A
．通过音乐教育开发学生创造性，培养学生综合素养
B
．能够培养大批音乐专业人才
C
．能够促进学生的全面发展
D
．能够促进学生的终身可持续发展
29
、学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有（
）
A
．复杂性
B
．示范性
C
．精神性
D
．主观能动性
30
、初中生小虎平时纪律松散，
经常迟到，上课还与邻座讲话。班主任让小虎把桌
椅搬到教
室后面的角落里一个人坐。下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是（<
/p>
）
A
．激励了学生的学习积极性
B
．没有发挥学生的主体性
C
．没有尊重学生的人格
D
．维护了教师的权威
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31
、
生物老师在安排花卉栽培这一节
课的时候，
让学生在课堂上系统地学习了花卉的栽培知
识，然后
再带领学生去温室里亲自动手栽培，这位生物老师的安排遵循了教学过程的
规律。
（
）
A
．教师的主导与学生的主体相结合
B
．掌握知识与发展智力相结合
C
．间接经验与直接经验相结合
D
．传授知识与思想教育相统一
二、材料分析题
30.
阅读材料，并回答问题
李老师认为，要让孩子树立自信心
，
就必须让孩子发现自己的优点，在一次课上，
李老
师组织学生讨论：
“你有哪些优点
?
”
同学们讨论的非常激烈，有的说自己乐于助人，
有
的说
自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢
。
这时
，
一向活泼好动的小明把手举得很高，
李老师说：
“小明，
你说说自己有哪些优点
?
< br>”
小明说：
“你为什么总是叫我们说优点呢
?
我爸爸说，
每个人都有缺点，大人有缺点，
老师也
有缺点，你也有，我想说缺点。
”教室
里一下安静了，李老师楞了一下，然后说：
“是的，我
们每个人
都有优点和缺点，老师也有缺点，请大家经常帮助我哦
!
大家围
绕小明的观点进行
讨论吧
!
”大家七嘴
八舌，最后，李老师总结道：
“我们谈自己优点的同时，也要正视自己的
缺点，改正了缺点，我们会更强。
”
课后李老师在自己的日记里记录了
这件事，
并打算在合适的时候组织学生举办一次
“我
的小秘密”
讨论活动，
让同学们说说自己平时不好
意思说出的缺点，
并引导他们改掉这些缺
点。
< br>
问题：
请结合材料，从教育观的角度
，评析李老师的教育行为。
(14
分
)
31.
材料：
冯老师针对学生个体差异性在班内
开设了“读书小报”
“手绘小报”
“群星璀璨”
“数学
乐园”
“精彩作文赏析”
“我爱发明”等专栏，展示学生作品，激励学生，同时，她为每一名
学生建立了成长档
案，记录他们的成长过程，而且作为评优的参考，深受家长的认同。
小华的爸爸是维边军人，
常年不在家。
冯老师将小华的成长档案整理后寄给他，
< br>收到冯
老师寄来的成长档案后，小华爸爸很激动。他给冯老师回信道：
“因为您的倾情教育、精心
培养，小华进步很大，看到孩子成长的点点滴滴
，愧疚之余，更多的是对您的感激
!
您的付
出难以回报，现寄上边疆的一点土特产聊表心意
!
”
冯老师读着小
华爸爸的来信很是高兴，
随后也收到了小华爸爸寄来的土特产，
她以小华
爸爸的名义将寄来的土特产悄悄的寄给了小华的奶奶。
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析冯老师的教育行为。
(14
分
)
32.
材料
书籍，
可以是生活中的太阳，也可以
是生活中的月亮。这样一想，
我们就很容易分清两
类读书人。<
/p>
将书籍当
作太阳的人，
大都在白天读书。
他们希望有了书的照耀，
生存道路上的艰难可
以像冰一样迅速融化，前进的障碍、
陷阱可以意义跃过或者躲开。
有人书的帮助，
他们能
看
见自己想看的，得到自己想要的，明白自己还想看什么，还想要什么。他们歌颂太阳，
只是
因为太阳给他们光明
;
他们喜欢书
籍，只是因为书籍帮他们走路。太阳不是闲来无事挂在天
上玩的，
白天读书的人也不大会读闲书或者无用的书。
他们只要阳光，
只要书中有用的东西，
不如此，就感到自己年华虚度，白了少年头，空悲切。
将书籍作为月亮的
人，喜欢在晚上读书。日落西山，热气渐消
;
月上柳梢，银光乍
泄
;
亮起一盏灯，与窗外灯光辉映
;<
/p>
随手从满架琳琅中抽出一本有趣的书，闲读。夜深人静，步
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