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2021年2月28日发(作者：精灵毅志)

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版小学三下《瀑布》教案

1

教学目标：

1

、联系整首诗展开想象，了解之中内容，理解诗句意思。

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2

、揣摩这首诗由远及近的写作顺序，感受诗歌的韵律美。

3

、通过学文，感受瀑布的雄伟壮观，激发学生热爱 大自然的思想感情。

教学重难点：

1

、正确、流利、有感情地朗读课文。

2

、通过读感悟到诗歌语言的美，体会瀑布的雄伟与壮观。

3

、在读中培养语感，使学生受到美的熏 陶，激发学生对大自然的无比热爱之情。

教学过程：

一、导入新课：

1

< br>、同学们，这节课我们来学习第九课，齐读课题。

2< /p>

、想象这样一幅景象：自然之水从山顶凌空飞泻，好像飞挂山前的一幅巨大天幕。再读一遍 课题。

3

、虽然我们无缘亲见瀑布， 但我们可以通过这首诗去想象它们的壮美。

二、通读全文，揣摩诗的写作顺序。

1

、哪位同学愿意把课文读给大家听？让我们边聆听边想象瀑布的样子。

2

、讨论写作顺序：

师：曾经与一位同学交流，她说这首诗三个小节是按照由远及近的顺序描写瀑布的。

（板书：由远及

近）真的是这样的吗？让我们细细地读这首诗，揣摩诗句 间的联系，讨论它的写作顺序。

给学生充分的时间默读体会， 然后讨论，结合诗句谈自己对写作顺的理解。估计：学生能提到瀑布

的声音、样子。板书 ：声音、样子

过渡：看来，同学们真的是用心去体会诗句了。 让我们就像这样潜心研读，体会它描绘的壮美画面。

三、理解诗歌，有感情朗读

理解第一小节：

1

< br>、同学们，作者听见瀑布的声音好像什么，又像什么？

2

、能把这一小节读好吗？指名读，边读边想象。

出示：

还没看见瀑布，

先听见瀑布的声音

好像叠

~~

叠

~~

的浪涌上暗滩，

又像阵

~~

阵

~~

的风吹过松林。

3

、把这声音给你的感受用一个词表达出来（有节奏、大、悦耳、连绵不断都可以。

）

4

、激励：同学们能勇敢地表 达自己的感受，真棒。我们的感受是不是通过想象得来的？想象是理解

诗句的好办法。< /p>

过渡：能够发出这么巨大声音的瀑布该多么宏伟呀。从远处望瀑 布，这景象好像——

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