2018年教师资格证《综合素质》写作题范文大全
-
2018
年教师资格证《综合素质》写作题范文大全
【
题目
】阅读下面的材料，根据要求写作文。
美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：
“我听见了就忘记了
,
我看见了就记住
了
,
我做过了就理解了”
。
从教育角度立意
,
写一篇不少于
8
00
字的文章。
【
参考范文
】
知行合一
贵于行之
华盛顿儿童博物馆墙上的这
句话，无不诉说着这样一个道理——学贵于知
之，更贵于行之。
西汉文学家刘向说过：
“耳闻之不如目见之，
< br>目见之不如足践之。
”
千百年来，
多少思想家、
教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：
百
闻不如一见，
百见
不如一做。即知行合一，重于实践。其实把听
与见结合而论便是知，一个胸无点
墨的人怎能有所作为？古人常讲“博观而约取，厚积而
薄发”
。如果没有博观或
者博闻，
想必
无论是谁也是无处可取的。
伟大的人民教育家陶行知先生指出了
“行
是知之始，知是行之成”的主张。
“行知”之名也正代表了
他的“行动—知识—
再行动”的教育思想。我们通过观察、通过听闻获得知识。
教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样的一种境
界。
齐白石学画虾时，
曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态；
徐悲鸿的奔马图，
是他常在
马厩观马的结果；
达芬奇为了完成《最后的晚餐》
，曾用两年半的时间到酒馆、
市
集去搜寻人物形象，
观摩人物神态。
这些名人的事例无不启迪着
我们要学有所
成，就必须有“知”在肚里，
“知”是“行”的前
提和基础。在教学过程中，达
到教师传播知识，学生掌握知识的目的。单有“知”是不行
的，要紧的是“行”
，
是做。如果只有学知，有远见，但只空论
，那不但不会美名远扬，反会被他人认
为是
“空水瓶”
，
没有真才实学。
荀子曰：
“吾尝终日而思矣，
不如须臾之所学也”
。
孔子也曾曰：
“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也”
。光是知之，
而不行之，想必其所学所知会胎死腹中吧。李时珍为确保所著
医术的准确详尽，
亲自到深山采取草药，向药农询问情况；徐霞客为完成游记，跋山涉水
，遍游名
川大山，
历经许多城市；
巴尔
扎克为了使书中人物具有狮子般品性和毅力，
曾亲
自到非洲猎狮
；托尔斯泰为了刻画逼真
的战争场面，曾亲自前去战场观察。
所有的事例一再证明：实践出真知，唯
有“行”了，方可验证所“闻”所“见”
，只有“行”了，才能掌握真正意义上
的“知”
。在教学活动中，通过参与课外活动、观察自然环境等方式，使学生体
验生活、体验自然
。想到和得到，中间还有两个字便是做到。懒于动手实践，只
会运用书本知识空发议论，
那只会给人留下笑柄。
昔有赵括纸上谈兵，
最终败北；
今有学生空谈理想，最终无所成就。
学习知识，不能只是听，只是接受，更应该用眼、耳、手、脑等多个感官参
与学习，实现闻、见、做的统一，才能达到理想的效果。
【
题目
】阅读下面的材料，根据要求写作文。
苏霍姆林斯基说：
“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这
样一个人，
他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人
，
善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。
”马克思说：
“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。
”高尔基说：
“谁爱孩子，孩子就
爱谁，只有爱孩子的人才会
教育孩子。
”
根据上述材料，请以“
爱心在教学中的力量”为题，写一篇
1000
字左右的
论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。
【
参考范文
】
爱心在教学中的力量
“爱心”
是教师工作中不可缺少的情操，
也是教师工作的主旋律。
作为一名
人民教师，
应在实际的教育教学过程中，<
/p>
发扬教育民主，
把自己的爱播洒在每个
学
生的心间，通过爱的教育促进学生的成长和发展。
作为一名人
民教师，首先要做到不计报酬、无私奉献。在课堂上，教师对每
一个学生都要谆谆告诫，
诲人不倦；在平时的生活中，教师要率先垂范，言传身
教；在课外，教师是学生的朋友，
心心相印，开诚布公。要做好这些工作，教师
就必须深入到学生群体中去，
跟每个学生谈心，
与他们做知心朋友，
从中了解他<
/p>
们的优点、
缺点、
爱好和困难等，
对他们在课堂上和平时生活中的点滴进步进行
表扬和鼓励，使他们树立
自信心，促进他们的全面发展。
作为一名人民教师，
要做到为人师表。
因为学生模仿教师的意识强，
如果教
师能够在学生们面前树立一个美好的形象，
学生们也会因
模仿教师而自然而然地
养成良好的习惯。
如当教师发现教室的地
上有纸屑或粉笔头时，
教师要主动捡起
来；
当遇到有人摔倒在地时应上前扶他起来；
当某学生遇到生活上的困难时，
进
行一定的帮助等等，
用教师美好的形象去感化学
生养成爱劳动、
讲卫生、
争做好
人好事
的良好习惯。
作为一名人民教师，
要
懂得用自己的爱去温暖学生的心灵。
教育事业是一曲
爱心赞歌，
教师就要像雕玉一样对待自己的学生。因为学生是处于成长中的人，
如果教师用爱心去关
心他们，
用爱心去帮助他们，
他们一定会逐渐脱落思想的
“尘
垢”
，成为一块名副其实的美玉。对于调
皮的学生，教师不能只是简单地斥责与
批评，更应采取个别谈心和细心观察的办法，从中
寻找他们身上的“闪光点”
，
以此作为转化他们的“起步点”<
/p>
，使这些学生产生一种自我控制、自我约束的驱
动力，鞭策自己进
步，接受教育，团结同学。对于自卑的学生，教师要“动之以
情，晓之于理”
，提高学生的信心，鼓起他的勇气，用真心的关怀去温暖他、感
化他，使他
告别自卑的昨天，坚定地走向自信、美好的明天。
“爱”是消除师生之间情感障碍的保证；
“爱”是培养老师与学生的感情，使师生成为“知心朋友”的桥梁；
“爱”是转变后进学生，使他们良好地发展的灵丹妙药；