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昌平第二实验小学

“第

13

届家长开放日活动”

教学设计

课题

:

项链

（部编版

一年级

上册）

学校名称：昌平第二实验小学

授课教师：

李文婧

授课班级：

一年级（

3

）班

授课时间：

2017

年

12

月

6

日

一、

教材分析

本单元的主题是《儿童生活 》

。我们教师只要把语文的课堂教学深入到生活中，把学

习语文 的快乐释放到生活实际中去欣赏品味，由此再由生活的快乐返回到对语文学习的钟

爱和快 乐中，不断循环往复！真正让孩子享受学习语文的快乐、生活的丰富多彩，把语文

和生活 紧紧地联系起来！

二、

学情分析

一年级学生着重在认识字，

会写字，

和朗读，

体会更多情感。

在本节课的教学设计中，

我特别注重和学生心与心的交流，心与心的 碰撞。通过与音乐、美术等学科的整合，不断

使主题得以升华，

让学生充分感受文中所蕴含的真情。

同时，

非常尊重学生个性化 的发展，

最大限度地为学生提供一个可以自我展示的平台：可以自由选择识字方法，可以 自由选择

读书方式，可以发表自己读文后的独特感受„„一切的一切都是为了体现其个性 ，体现快

乐学习。

三、

教学目标

1.

认识“蓝、又”等

8

个生字和禾木旁

1

个偏旁。会写“白、的”等

4

个生字 。

2.

正确流利地朗读课文，体会小 娃娃海边玩耍的快乐。

3.

了解课文 内容，知道大海的项链是什么，合理搭配“的”字词语。

四、教学重点

正确流 利地朗读课文，认识

6

个生字。

五、教学难点

明白大海的项链是什么，会写

1

个生字。

PPT

课件、生字卡片

七、教学流程

联系生活

导入课题

八、教学过程

（一）联系生活，导入课题

孩子们，快看这是什么呀？（屏幕出示项链图片）让我们一起 书空课题：项链。齐读

品读一段

感受海边美

品读二段

体会情感

学习书写

贴近课文

升华总结

明白意图

六、教学准备

课题。

【设计意图：

图片导入，直观形象。

】

（二）品读一段，感受海边美

1.

孩子们，说到项链，你都见过什么样子的项链啊？

2.

孩子们，这篇课文中指的项链是 什么呢？请翻开书

98

页，自由地读课文，注意读准字