紫藤萝瀑布微课
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《紫藤萝瀑布》微课设计
教学目标：
多形式有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。
教学重点：
学习作者抓住景物特征，细致描写景物的方法。
教学难点：
品味一些含义深长的句子，让学生做到正确认识生活，面对生活，热爱生活。
教法、学法设计：
为完成本课的教学目标，突出重点，击破难点，我利用多媒体，通过突破重点词句，图文结合，反复诵读
等教学方进行教学。
与教法相配合，
引导学生掌握：
“
读
→
思
→
议
→
写
”
的学习方法。通过读（范读、有感情的朗读）初步感知
课文内容；通过思，即根据教师提出的问题认真思考，从深层次上进一步认识课文内容；
通过议，进行信
息反馈和交流，检验读和思的效果；通过写，训练本文的写作方法，达到
对课文的巩固。
教学过程：
研究教法和学法是搞好教
学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环。为求达到事
半功倍之
效，使学生学有所获，我根据本课教材的特点以及我班学生的实际水平，将本课划分成以下
6
个
环节：
一、情景导入
（放瀑布录像）
望着眼前的瀑布，
我不禁想到了唐代大诗人
李白有关瀑布的著名的诗句：
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天
。真是好一幅飞流直下的景象，好一派一泻千里的气势。自然界的瀑布真是气势恢宏。今
天我们将要欣赏另外一种瀑布，那就是花的瀑布。（放紫藤萝录像）（紫藤萝和瀑布对照图）你看，盛开
的紫藤萝真是一片辉煌的淡紫色，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，真像一条瀑布。难怪
作者说
是紫藤萝瀑布。今天我们就一起学习这篇由当代女作家宗璞写的优美的散文《紫藤
萝瀑布》。
这一课件制作重在渲染气氛，创设有利于本课学习
的情境。当气势恢宏的瀑布飞流而下时，伴着悠扬的古
筝乐曲，一定能引发学生无尽的联
想。再由此引入紫藤萝，这一段截取于苏州园林的紫藤萝一定会给学生
以视觉的巨大冲击
，让没有见过紫藤萝的学生，一开始就融入在这美的意境中，真正体会
“
紫藤萝瀑布
”
的
美妙景象。学
生会将两者进行比较，感受紫藤萝瀑布作者这一精妙的比喻，由此产生浓厚的学习兴趣，产
生朗读欲望和不断探究的欲望。
二、整体感知课文：
1
、由同学推荐两位朗读能力较好的同学和老师一起读课文。
2
、大屏幕出示听朗读时需思考的三个问题
①作者是怎样抓住紫藤萝的特征来描写的？
②课文哪一节侧重抒发了作者的情怀？
③作者由停住脚步到加快脚步，心路经历了怎样的历程？
这三个问题是紧扣着教学重点与难点提出的。带着问题听朗读，
让学
生整体感知课文内
容，体会文章的艺
术感染力。
三、正音正字
看大屏幕
迸溅
沉淀
绽开
伫立
忍俊不禁
依傍
枯槐
伶仃
酒酿
盘虬卧龙
精选了十个词语，要求学生
注意字音字形。检查字词是一个常规手段，它能督促学生认真预习，培养学生
扎实的基本
功，利用课件能有效节省时间。
四、品读课文
1
、由开头结尾引出紫藤萝，着重分析
2-6
节。