、师：同学们分别用

4

个字、

< br>8

个字就概括了他们的特点。围绕他们各自的特

点，作者 是如何谋篇布局，向我们介绍的呢？打开课本，边默读边思考。

2

、指名交流

预设一

黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”“陪

一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今 ，这棵迎客松已经成

为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如 同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同

游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干盘 曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长

的“手臂”，好像在跟游客依依不舍 地告别。

黄山松千姿百态。

它们或屹 立，

或斜出，

或弯曲；

或仰，

或俯，

或卧；

有的状如黑虎，

< br>有的形似孔雀……

它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。

（

1

< br>）黄山上的松树成百上千，没有哪两棵完全相同，仅用“千姿百态”四

个字就可以 概括他的特点，

那么作者谋篇布局向我们具体介绍呢？

（板书：

总分

总结构，详略得当。详写三大名松，略写其他松树的姿态。 ）

（

2

）读 一读第二小节

课

题

特点

谋篇布局

《黄山奇松》

千姿百态

总分结构

详略得当

联想

《

黄< /p>

果

树

瀑

雄伟壮观

总分结构

布》

气势非凡

游览顺序

移步换景

预设二

（

1

）黄果树瀑布雄伟壮观，

气势非凡。

作 者是如何谋篇布局的呢？

（板书：

总分结构，游览顺序）

3

、小结：同样是大自然的景物，景物特点 不同，所用的谋篇布局的方法也不同。

三、对比阅读，发现联想。

1

、同学们，老师保留了文章的谋篇布局，对原文作了一些修改，您们读一读，

< br>有什么发现？

出示修改稿：

楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱 经风霜，却

仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去。如今，这棵迎客松 已经成为黄山奇松的代表，

乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼。送客松姿态独特 ，枝干盘曲。

2

、交流：少了比喻句 ，拟人句，不形象也不生动。

过渡：同学们，作者在欣赏这些 松树的时候，展开了丰富的联想，我们读到的这

些，

都是作者由 松树的姿态引起的类似联想，

所以才觉得生动形象，

充满了情趣 。

（板书：联想。）

3

、如果去掉了这些联想的句子，只有实实在在的事物，那，这段文字就失去了

90%

的情趣。不信请看（出示小黑板）

出示修改稿：

2

透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，泻下来发出“哗哗”的水声。

3

瀑布激起的水花，腾空而上，随风飘飞，漫天浮游 ，高达数百米。

6

黄果树瀑布虽不如 庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直

泻下来， 轰鸣声山回谷应。

4

、交流你的发现。

5

、小结：所见、所闻有类似的时候，我们会联想，当见到瀑布激起的水花，漫

天浮游高达数百米，作者随即又联想到由水花形成的奇景“银雨洒金街”，这就