石家庄市部编版小学语文一年级上册 课文3 第11课 项链 同步练习
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石家庄市部编版小学语文一年级上册
课文
3
第
11
课
项链
同步练习
姓名
:________
班级
:________
成绩
:________
小朋友
，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础运用
(
共
6
题；共
25
分
)
1.
（
3
分）
照样子，写词语。
又长又软
又
________
又
________
又
___
_____
又
________
雪白雪白
________
________
蓝蓝的
________
________
2.
（
6
分）
照样子，写句子。
例：大海，蓝蓝的，又宽又远。
①草
地，
________
的，又
____
____
又
________
。
②________。
3.
（
2
分）
根据提示填一填。
①大海，蓝蓝的，
又
________
又
_______
_
。
②这些苹果真是又
________
又
________
。
③这些小苗真是又
__
______
又
________
。<
/p>
4.
（
4
分）
选词填空。
（
1
）
细微
稍微
①李
丽用放大镜来看
________
的东西，或者阅读字很小的书
。
②这件瓷器要是
________
精致一些，就可以算作艺术品了。
（
2
）
央求
要求
第
1
页
共
7
页
①可
他又怕再去剃头店受折磨，就
________
我替他剪头发。
②班主任
________
我们要按时认真完成家庭作业。
（
3
）
又唱又跳
又说又笑
又香又脆
又松又软
①除夕夜，我们品尝着
________
的蛋糕，嗑着
________
的瓜子，喝着酸甜可口的饮料，欣赏着除夕联欢晚会。
那歌舞类节目
________
，曲艺
类节目
________
。一家人其乐融融，开心极了！
5.
（
5
分）
看图写话。
图上画的是谁？什么时候？在什么地方？干什么？想一想，
他的心情怎么样？请用几句话把图上的意思连起来写一写。
6.
（
5
分）
选择正确的音节
二、
阅读
(
共
2
题；共
14
分
)
7.
（
8
分）
阅读课文片段，完成练习。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里
________
他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不
同的歌曲。不一
样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，
好像呢喃细语，让人感受到大自然的
________
；当狂风吹起，整座森林都
________
起来，合奏出一首
________
的乐
曲，那声音充满
力量，令人感受到大自然的威力。
第
2
页
共
7
页
水，
也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，
树林里的每片树叶；
所有的房子，
房子的屋顶和窗户，
都发出不同的声
音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海
，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从
一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
（
1
）
结合原文在横线上补充选段。
①风，是大自然的音乐家，他会在森林里
________
他的手风琴。
②当微风拂过，那声音轻轻柔柔
的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的
________
；当
狂风吹起，整座森林都
________
起来，合奏出一首
________
的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威
力。
（
2
）
用横线画出两个自然段的中心句。
（
3
）
“呢喃细语”中的“呢喃”指的是（
）
A .
小声说话
B .
大声说活
C .
用粗犷的声音说话
（
4
）
选文中的风有许多像人一样的动作，比如：
________
，这些词把风写活了。
（
5
）
选文第
2
自然段是从小雨滴的敲敲打打和<
/p>
________
两个方面描写了水的声音。
打击乐的声音有
________
、
________
。小溪的声音是
________
的，大海的声音是
________
的。
（
6
）
观察画线句子，注意划线词，你能发现什么特点？试着仿写一句。
（
7
）
选段采用的结构方式是（
）
A .
总——分——总
B .
分——总
C .
总——
-
分
（
8
）
如果你同作者一起走进大自然，你还能听到什么美妙的声音？试着写一写。
< br>
8.
（
6
分）
阅读下文，回答问题。
第
3
页
共
7
页