小学语文必考常见的6大种修辞手法
-
小学语文必考常见的
6
大种修辞手法
常见的修辞手法有以下几种：
１、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或
描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
例句：
a.
远看桃花，就像一片火红的朝霞。
b.
红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
c.
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的
怀抱里。
２、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋
予它们人的言行、思想、感情
等。
例
句：
a.
落叶随着风高低起舞。
b.
夜空中的小星星眨着眼睛
,
似乎在对你微笑。
c.
宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
３、排比：运用
三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句
子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语
言的感染力。
例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他
们的
气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
４、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者<
/p>
的感情，引起读者的联想，加深印象。
例句：
a.
他的心眼比针鼻儿还小。
b.
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
c.
教室里静得连根针掉在地上也听得到。
５、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自
问自答。
例句：数学真的很难吗？我看不是。
６、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
例句：
a.
那电线上停着的几个小黑点，不正是伶
俐可爱的小燕子吗
?
b.
难道我们能
随意砍伐树木，破坏绿化吗？
c.
字
典不正是我无声的朋友和老师吗？
指出下列各句运用的修辞手法。
1<
/p>
、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（
）
2
、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（
）
3
、别看
小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；
洪水、干旱不能
灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下
挺直身躯，开始新的生
活。
（
）
4
、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面
八方。
（
）
5
、蟋蟀在平台上弹琴。
（
）
6
、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
（
）
7
、太阳
冲破了云霞，跳出了海面。
（
）
1 <
/p>
8
、那些像棉花球似的云，叫积云。
（<
/p>
）
9
、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（
）
10
、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（
）
11
、小
青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。
（
）
12
、威
尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
（
）
13
、父
母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（
）
14
、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（
）
15
、山风梳理着他蓬乱的头发。
（
）
16
、葛
洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。
（
）
17
、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。
( )
18
、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。
( )
19
、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（
）
20
、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（
）
21
、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
（
）
22
、敬
爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健
的身影，难忘
您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。
（
）
23
、蓝
色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵
一朵鸡冠花。
（
）
24
、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（
）
25
、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成
行。
（
）
26
、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风
萧瑟，看到树木落叶
归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。
（
）
二、按要求写改写下列句子。
1
、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
（用比喻手法）
2
、鸟儿在树枝上跳动。
（用拟人手法）
3
< br>、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
（用夸张手法）
4
、天上的星星一闪一闪。
（用拟人手法）
5
、颗颗水珠在荷叶上滚动。
（用比喻的手法）
小学
1-6
年级好习惯一览表，再不留心就迟了！
小学时期是孩子习惯养
成的最佳时期，爸爸妈妈一定要重视！好习惯的养成不仅对孩子的学习
有着至关重要的作
用，对孩子一生的生活质量也起着决定性的作用。
那么，家长们在孩子小学期间，应该帮孩子养成哪些好习惯呢？
一年级习惯
学习习惯
1
、按时完成作业。
2
、养成正确的读书写字姿势。
3
、能阅读拼音小故事。
生活习惯
1
、每晚准备好第二天的学习用品。
2
、早睡早起。
3
、按时吃饭、不吃零食，爱惜粮食。
4
、爱护书本、爱惜学习用品。
5
、自己穿衣服、系鞋带。
交友习惯
2
1
、
同学之间友好相处，
不打架、<
/p>
不骂人。
2
、乐于帮助同学。
3
、不与陌生人交往。
健康习惯
1
、早晚刷牙。
2
、饭前便后要洗手。
3
、不买小摊食品。
4
、按时做两操。
行为习惯
1
、见到老师和客人主动问好。
2
、不乱扔果皮纸屑。
3
、公共场合不大声喧哗
其它习惯
1
、对他人的帮助要心存感激。
二年级习惯
学习习惯
1
、每天预习半小时。
2
、独立完成作业。
3
、认真听讲。
4
、自觉阅读课外书。
生活习惯
1
、自己能做的事情自己做。
2
、吃饭不挑食。
3
、早睡早起。
交友习惯
1
、不与陌生人交往。
2
、不欺负比自己弱小的同学。
3
、同学间要相互帮助。
健康习惯
1
、早晚刷牙。
2
、饭前便后要洗手。
3
、不买小摊食品。
4
、每天锻炼身体一小时。
行为习惯
1
、会用礼貌用语。
2
、按顺序上下车。
3
、爱护花草树木。
其它习惯
1
、学会感恩。
2
、随手关灯和水龙头。
三年级习惯
学习习惯
2
、每天锻炼不少于一小时。
1
、每天预习。
2
、独立学习和思考问题。
3
、阅读课外书。
4
、作业干净整洁。
生活习惯
1
、自己的事情自己做。
2
、合理安排时间。
3
、不吃零食。
交友习惯
1
、能学到身边朋友的优点。
2
、远离品行恶劣的人。
3
、主动帮助有困难的人。
健康习惯
1
、勤洗澡、勤换衣。
2
、每天坚持锻炼身体。
3
、有良好的用眼习惯。
行为习惯
1
、主动排队上下车。
2
、爱护花草树木。
3
、用文明语言和别人交谈。
其它习惯
1
、养成节约的良好习惯。
2
、孝敬父母。
四年级习惯
学习习惯
1
、自主学习。
2
、积极思考。
3
、每天预习复习。
4
、作业干净整洁并且正确率要高。
生活习惯
1
、自己的事情自己做。
2
、合理有效安排时间。
3
、不吃零食，不买三无食品。
交友习惯
1
、尊重他人。
2
、真诚。
3
、分辨是非。
4
、不与品行恶劣的人交友。
健康习惯
1
、衣服干净整洁
3
、有良好的心理素质。
3
行为习惯
1
、自觉遵守公共秩序。
2
、用文明语言和行为与他人交往。
其它习惯
1
、爱家人、爱同学、爱学校。
2
、为父母及家人做一些力所能及的事
情。
五、六年级习惯
学习习惯
1
、自主学习。
2
、积极独立思考。
3
、每天预习复习。
4
、有自己的独立见解。
5
、阅读科普读物与文学作品。
生活习惯
1
、合理有效安排时间。
2
、有良好的生活习惯。
3
、不去网吧、酒吧。
4
、不买小摊贩的食品与用品。
交友习惯
1
、热情大方。
2
、友好真诚。
3
、与积极健康的人做朋友。
4
、关心帮助朋友。
健康习惯
1
、干干净净每一天。
2
、每天坚持锻炼。
3
、用积极健康的心态对待生活与学习。
行为习惯
1
、自觉维护公共秩序。
2
、用文明语言和行为与他人交往。
3
、与外宾交往时要自然大方。
其它习惯
1
、感恩他人、感恩社会。
2
、积极参加公益活动。
2016
年中考作文预测
——
8
篇<
/p>
作文对于很多孩子来说都是一个十分头痛的问题。对于还有
92
天就中考的孩子来
说，现在再来学习写
好文德方法之类的技术含量比较高，耗时比较长的写作方法已
经十分不现实了。那么，是
否就意味着只能放弃作文，任它“自生自灭”了呢
?
当
然不是了。
对于这样的孩子，我们只能使用终
极武器——猜题。下面我就各位家长和孩子准备
了
5
篇
2016
年中考的作文预测，
< br>赶快收藏吧，
然后让孩子去背背范文，
让孩子再
也
不用担心作文问题。
4
5
6
我会经常在朋友圈中分享一些最新的教育心得以及学习方法，
有兴趣的家
长和孩子可以看看我的其他文
章。家长们也可以直接与我私聊，我非常
欢迎与各位家长沟通学习，我的研究正需要
大量的数据支持。
、
语文特级教师分享给小学生
11
条很牛的写
作技巧
导读：
众所周知，作文在语文
考试的比重正逐年上升，一般五年级、预备班的作文分数占到语
文科目总分的
35%-40%
之多！不过，很多同学还没有掌握写优秀作文的那些技巧。
今天小编为
大家带来的，是根据语文特级教师
15
年教学经验总结而来的一些作文技巧，一起来看看吧！
导读：
众所周知，作文在语文考试的比重正逐年上升，一般五年级、预备班的作文<
/p>
分数占到语文科目总分的
35%-40%
之多！不过，很多同学还没有掌握写优秀作文的
那些技巧。今天小编为大家带来的，是根
据语文特级教师
15
年教学经验总结而来
的一些作文技巧，一起来看看吧！
7
嘿，我不知道写什么内容！
第
1
招是
“
练眼练耳
”
。
要将你
的一双眼睛练就成一架灵敏度极高的摄像机，将生活
中的精彩一一搜罗：春天，与白云齐
翔的风筝；秋天，和秋风共舞的落叶；隆冬，
冒着寒风在街角卖烤山芋的生意人；盛夏，
踩着烈日匆匆前行的送水工等，都值得
我们去
“
拍摄
”
，
都应该留存在我们生
活的底片上。
当然，
既然是
“
摄像
”
，
还得
“
练耳
”
，
能做到
“
眼观四方，耳听八面
”
。在这次选拔作文中，有一位同学，在他的生活底片
上，
让我们看到了一位拉二胡的艺人，文章中有这样的文字：
“
大树
遮掩的小巷里，
传来一阵悠扬的二胡声。
配合着冬日的那一缕阳
光，
声音优美，
又觉得暖洋洋的
……”
我想，我们能在这位同学的文字里倾听到
“
悠扬的二胡声
”
，得感谢这位同学对生活
< br>的这份留存；
第
2
招是
“
记录
”
。
勤于记录生活，
“
好记
性不如烂笔头
”
是很有道理的。同学们千万
不要让自己的
“
笔头烂
”
了。疏于记录的人，常常会陷入
“
见物而丢物<
/p>
”
、
“
经事而忘
事
”
的尴尬境地。
我建议同学们，
不妨都做一个生活的记录员，
身边备一个
“
生活的记录
单
”
，将那些有趣的、有味的、有情的事情作原生态的记录。正如俄国作家契诃夫所
说：<
/p>
“
十多年来，
我一直在笔记本上记下我自
己的一切见解和印象。
铅笔字已经淡了，
于是我决定用墨水将它
重描一遍
……”
这样，长期地记录下去，你就会练就
“
慧眼
”
，
拥有
“
聪耳
”
，就会发现生活原来如此多彩；
第
3
招是
“
四点连一面
”
。
就是将
“
看到一点、听到一点、想到一点、写到一点
”
连
缀
起来，坚持做下去。那么，你的
“
觅
功
”
迟早会练成的。
开头第一句，怎么想也写不出怎么办？
正如人们所说的
“
万事开头难
”
，高尔基也曾说：
“
开头第一句是最困难的
，好像音乐
里的定调一样，
往往要费很长时间才能找到它。
”
这句话恰如其分地说明了文章开头
的重要
性和难度。因此，多花费点时间、多动点脑筋，写个好的开头，是十分必要
的。
第
4
招是巧用经典，
彰显底蕴。
开头引用名言、警句、诗句、俗语、小寓言、谚语、
小故事、小散文诗、小诗、小哲理诗等，这种开头法不仅使你所要表达的意思简明
扼要，
言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增
色不少。例如
：
“
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”
知识犹如浩瀚无垠的大海，
哪有水源穷尽的一天？惟有以百
折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实。
引用名言做开头，就相当于邀请伟人帮
忙，相当于站在巨人的肩上。先声夺人，学
识丰富，彰显底蕴。
第
5
招是巧用修辞，增辉添色。
用修辞手法开头，比喻、排比、设问、对比等。巧
用修辞，含而不露，
生动活泼而又令人耳目一新，富于感染力，增添了
“
凤头
”
的含
蓄美。例如：关爱是一个眼神，给学生
无声的祝福；关爱是一缕清风，给学生身心
8
的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温
暖。排比的句式整齐，语势铿锵，促人赏读。
第
6
招是巧用倒叙，引人入胜。
所谓倒叙，就是或
先摆出一个悬而未决的问题，或
先截取一个精彩的事件片断，或先交代一个起线索作用的
物件，或先安排一个引发
故事的场景，
或先显示故事或人物的结
局，
给读者留下悬念，
使读者产生
“<
/p>
为什么会
是这样呢？
”
< br>的疑问，进而产生读文章，找答案的想法。然后，再按照事情的发展顺
序，加以叙
述。例如：我骑车摔伤了腿，躺在病床上。班长拎着水果，笑嘻嘻地看
我来了。看着她像
大姐姐一样的那份热情劲儿，我心里好一阵难过。前天发生的事
像放电影似地在我眼前浮
现出来。这种采用倒叙的方法，增强文章的生动性，使文
章产生悬念，更能引人入胜，同
时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
我每次写作文都
“
烂尾
”
，怎么办
？
第
7
招是
首尾呼应，浑然一体。
篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题目，或呼应
开头，这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。同时又能唤起读者心理上一种
首尾圆合的美感。
例如：文章《闪光的女工》，文中的
“
闪光
”
是题眼，
也是文章的中心。其文章的结
尾是
“
职
工都称她
„
只知拉车，
不会松套的老黄
牛！
'
党委连年评她为
‟
优秀共产党员
„”
。
这样
的文章用群众对她的好评和党委给她的荣誉结尾，呼应题目
“
闪
光
”
。
第<
/p>
8
招是引经据典，言简意明。
选择引用与
主题有密切关系的古诗文、名人名言、
歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句作总结，往往
起到深化主题的作用。因为名言
警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理
意韵、有启示作用和教育
意义的话，有的还很有文采，用来结尾，不仅让读者信服，而且
在读者的心中，起
到
“
言已尽，意无穷
”
的效果。
一篇优秀作文的结尾，
“
冰心奶奶说过
‟
成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当
初的芽，却浸透了
奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。
„
我们每个人都渴望成功，那
么
我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。
”
作者引用了冰心的话，再融合自己的观点，使此结尾生动而富有深意
。
在此要提醒同学们的是，引用名言要恰当。名言警句是浓缩
了的语言，具有深厚的
文化背景和内涵，引用时不能望文生义，应做到深入理解。结合自
己的感受，名言
警句应是文章内容水到渠成的一个升华，将名言与自己的感悟很好地融合
，从而借
古说今。
第
9
招是活用修辞，妙笔生花。
你想让作文结尾飞扬出一
道亮丽的风景吗？你可运
用修辞，
使语言如珍珠美玉，
焕发出夺目的光彩。
巧妙运用修辞手法，
特别是
比喻、
排比、对偶、象征等结尾，会使文章文采飞扬，如明媚的春光，生动形象，不仅可
以显示出作者的写作目的，还能使文章增色许多。
例如：此刻我才真正读懂巴金爷爷
“
让生命开花结
果
”
的含义。
“
开花
”
是指为他人奉
9
献。一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的
看望是一朵花；一个及时的电话是一
朵花；一个亲切的微笑是一朵花
……
总之，每一种付出就是一朵花。上面片段一采
用了比喻
、
排比，
既增添了文采，
又加深了文章
的意境，
在篇末揭示出文章的主旨，
效果很好。
第
10
招是巧妙发问，发人
深省。
以发问的形式提出问题，也是一种很好的结尾方
式。以反
问和设问的形式接结尾，具有启发、强调、肯定、感染作用。
例如：我们每个人不都是一道亮丽的风景么？是啊，要找到适合自己的，才能把自
己变成
最好的。
这样的问句结尾引发读者深沉的思考，启示着人们作
出正确的抉择，追求有意义的
人生，引人深思，催人警醒。同学们在写作文时，要注意问
句的目的是抒发真情实
感，不要牵强附会。
< br>“
一篇之妙，在乎落句
”
，一个
精当的结尾会使全文大放异彩，熠熠生辉。以上的几
种结尾方式只是一些常用的方式，结
尾的方法丰富多彩，而且各种方法并不是单一
的，而是
“
你中有我，我中有你
”
，关键是要紧扣文章主
旨。总之，只要同学们能够
巧用神思，
“
豹尾
”
巧摆
，定能产生余音绕梁之效。
我写读后感，一直都没有思路！
第<
/p>
11
招是教你读后感的基本思路！
1.
简述原文有关内容。
如所读书、
文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的
内容概要。写这部分内容是为了交代感想
从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这
部分一定要突出一个
“
简
”
字，决不能大段大段地叙述所读书
、文的具体内容，而是
要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
2.
亮明基本观点。
选择感受最深的一点，
用一个简洁的句子明确表述出来。
这
样的
句子可称为
“
观点句
”
。
这个观点句表述的，
就
是这篇文章的中心论点。
“
观点句
”<
/p>
在文
中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最
好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
3.
围绕基本观点摆事实讲道理。
这
部分就是议论文的本论部分，
是对基本观点
（即
中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有
说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为
基本
观点服务。
4.
围绕基本观点联系
实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，
有真情实感。
要做到
这一点，必须善于联系实际。这
“
实际
”
可以是个人的思想、言行、经历，也可
以是
某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲<
/p>
目联系、前后脱节。
以上四点是写读后
感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，
< br>“
简述原文
”
一般在
“
亮明观点
”
前，但二者
先后次序互换也是可以的。再者，如
10