四年级课外阅读材料
-
给我一个承诺
故事发生在美国的得克萨斯州。
一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛
锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，
有一位骑马的男子正巧路过这里。见此情景，
这位男子二话没说，使用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。
事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞（
< br>ch
ā
o
）对他表示酬谢时，这
位男子说：“这不需要回报，但
我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力
帮助他。”
于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所
有被他帮助过的人。
几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，
一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救
了他。当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了
那句克雷斯曾说过无数次的话。“我不需要回报，但我要你
给我一个承诺……”克雷斯的
胸中顿时涌起了一股暖流。
爱心是不需要回报的，但爱心是可
以传递的。如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个
人都可以是一条金线
。用爱心把它们串起来，这就是一条最最珍贵的无价的项链。
1
．查字典，填写下表。（
3
分）
查带点的字
应查部首
再查几画
用“√”选解释
一沓美钞
酬谢
①量词
（
）
②多
（
）
①敬酒（
）
②报酬
（
）
2
．认真读短文，填空：
（
1
）“那
句克雷斯永远不会忘记的话”是指：我不要求别人的回报，但我要求你给我一个承诺……
（
2
）在文中，“给我一个承诺”中这
个“承诺”是指：
当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。
（
3
）当少年也说出克雷斯说过的话后
，克雷斯的胸中涌起一股暖流的原因是：因为自己的爱心得到了传递。
（
4
）文章结尾写道
:
“用爱心把它们串起来”中的“它们”指的是每一件善事。
（
5
）读了这篇文章后，你对“承诺”一词的理
解是：答应别人的就一定要这样去做。
3
．
在骑马
的男子帮助克雷斯后，克雷斯是怎样实现自己的承诺的？用“
”在文中划出。（
1
分）
4
．读了这篇文章，我
产生了许多感想。我能联系生活实际写出来。（
2
分）
读了这篇短文我想说：“一个简简单单的承诺，就可以帮助那么多的人
。我以后也要向文中的人物学习，多
帮助别人，让大家都学会将爱传递下去。”
（供参考）
读了这篇短文我想说：“帮助一个
有困难的人是很容易的，可是冒着危险去帮助别人就不容易了。这才是最
宝贵。”
（供参考）
读了这篇短文我想说：
“帮助别人，
其实就帮助自己，让自己多一条生存的道路。”
（供参考）
<
/p>
读了这篇短文我想说：
人与人之间只要互相帮助，
互相爱护，
互相理解，
就可以收获到意想不到的快乐。
（供
参考）
读了这篇短文我想说：“你只要像那个帮助你的人一样帮助更多人，就是给那个帮助你的人最好的感谢。”
（供参考）
读了这篇短文我想说：“我感受
到了爱的力量。也深刻地体会到‘我为人人，人人为我的’意思。”
（供参
考）
读了这篇短文我想说：“原来帮助别人并不需
要回报，只需要帮助更多的人。”
（供参考）
平分生命
①
男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他惟一的亲人，所
以男孩爱妹妹胜过爱自己。
②
然而灾
难再一次
ji
à
ng
l
í
n
在这两个不幸的孩子身
上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱
支付任何费用，尽管医
院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。
③
作为妹妹惟一的亲人，
男孩的血型和妹妹相符。
医生
问男孩是否勇敢，
是否有勇气承受抽血时的疼痛。
男孩开始犹豫
，
10
，终于点了点头。
④
抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血
完毕后，男孩声音
zh
à
n
d
ǒ
u
地问：
“
医生，
我还能活多长时间？
< br>”
⑤
医生正想笑男孩的无知，
但转念又被男孩的勇敢
zh
è
n
h
à
n
了：在男孩
10
岁的大脑中，他认为输血会
失去生命，
但他仍然肯输血给妹妹。在那
y
í
sh
ù
ji
ā
n
，男孩所作出的决定是付出了一生
的勇敢，并下定了死亡的决心。
⑥
医
生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说：
“
放心吧，你不会死
的。输血不会丢掉生命。
”
⑦
男孩眼中放出了光彩：
“
真的？那我还能活多
少年？
”
⑧
医生微笑着，充满爱心地说：
“
你能活到
100
岁，小伙子，你很
ji
à
n k
ā
ng
！<
/p>
”
男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真
的
没事时，就又挽起了胳膊
——
刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重
其事地对医生说：
“
那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们
两个每人活
50
年！
”
⑨
所有的人都震惊了，这不是孩子
无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。
（选自《知识文库》，有改动）
1<
/p>
、根据短文内容，把音节换成相应的汉字。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2
、从文中找出下列词语的反义词。
果断（
）
失约（
）
耻辱（
）
便宜（
）
3
、从全
文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？请概括回答。
4
、第⑦段中画线句子运用了什么描写方法？“男孩”眼中为什么会“放出光
彩”？
5
、文中的“男孩”具有怎样
的品质？用自己的话回答。
6
、第③
段中说，男孩“经过一番思考”。根据上下文，发挥合理想像，具体描写男孩的“一番思考”。不超过
100
字。
参考答案：
3.
①给妹妹输血。②和妹妹平分生命。
4.
神态描写。因为男孩听到医生的话后十分惊喜，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。
5.
勇敢、无私、富有爱心及献身精神。
6.
想像要合理，符合人物的身份及年龄特
点，能围绕男孩爱妹妹胜过爱自己，想救妹妹的命去发挥即可。
顽强的小草
春天到了，大地复苏，花
儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜欢这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿
油油
的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生机
生命），春天一到，一下子就铺开了一片绿
< br>色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展右臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。
这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样（软弱
柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一
< br>场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地 。但我
相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带
着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲
地说：“你看，我们是多么顽强啊！”
< br>
小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么（挺拔
挺立），可是它的生命力是多么（坚强
顽强）！人们说
“疾风知劲草”，小
草是当之无愧的。
1
、短文加个恰当
的题目，写在文前的横线上。（
2
分）
2
、用“
”划
去（
）里用得不恰当的词语。（
2
分）
3<
/p>
、“疾”字在字典里有四个意思：①疾病
②痛苦
③痛恨
④急速，猛烈。
“疾风知劲
”中的“疾”应取第（
④
）种意
思。（
1
分）
4
、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。（
4
分）
ABB
：
绿油油
水灵灵
ABCC
：
生机勃勃
心事重
重
AABC
：
奄奄一息
勃勃生机
AABB
：
歪歪斜
斜
明明白白
5
、我从
文中划线的句子中体会到了什么？
我体会到了小草的顽强，我也要像小草一样
。（
3
分）
6
、用“√”选择正确的答案。（
2<
/p>
分）
（
1
）
.
本文表现了作者喜爱春天的思想感情。
（
）
（
2
）
.
本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生
命力。（
√
）
7
、你觉
得身边还有哪些人或物具有小草一样的精神？请写一写你对他们的赞美之情。（
4
分）
花朵，那天刚刚下完了雨，我走出去散步，看到花朵依然那样鲜艳，那样昂首挺胸，我觉得花
朵拥有让人类看
了它就明白生命的价值，我真的好感激花！
故乡的山溪
①
今年暑假，我随爸爸回到山东老家。家乡青青的山，绿绿的水，崭
(
z
ǎ
n
<
/p>
zh
ǎ
n
)
新的瓦房，清脆的
蝉鸣
……
一下就让我陶醉了，但更使我陶醉的是村东的山溪。
②
一天清
晨，我闹着要爸爸带我去找山溪的源头。走到一座山前，爸爸说：
“
源头在山的那一边。
”
我
是无力爬
上那座山峰的，只好跟着爸爸往回走。我渴极了，蹲在溪边，捧一捧溪水，一饮
(
y
ǐ
n
y
ì
n
)
而尽。
好凉爽的水啊，喝一口全身清凉；好清澈的水啊，蓝天、白云、野花、
蝴蝶，都清晰地映在水中。
③
山溪给了我欢乐。我和村里的小伙
伴经常到山溪里捉鱼摸虾，这里的鱼虾可真肥。只一小会儿，小
伙伴们就摸了不少，可我
连个鱼鳞虾皮也没有摸到。小伙伴告诉我，摸的时候不能着
(
z
hu
ó
z
h
á
o
)
急，
动
作轻轻的，要不，鱼虾就会被惊跑的。我照着做了，果然摸到一只好肥大的虾。小伙伴
们瞅着我笑，我也不
由自主地笑了。
④
好多天
不下雨，田里的小苗儿卷（
ju
à
n
ju
ǒ
n<
/p>
）起了叶子。村里的孩子们就引山溪的水，主动浇
一位军属老伯伯
的田。
溪水潺潺地、
潺潺地流着，
浸<
/p>
(
j
ì
n
j
ì
ng<
/p>
)
透了田块。
多么听话、
多么无私的山溪啊。
顿时，我觉得家乡这些天真无邪的小伙伴不就像那正在流淌
的山溪吗？
⑤
开学前，我不得（
d
é
de
）不告别山溪。故乡的山溪啊，一直在我心中流淌
……
1
．划去文中括号内不正确的读音。
2
．从文中找出下列词语的反义词。
陈旧（崭新）
模糊（
清晰
）
炎热（
凉爽
）
瘦小（
肥大
）
3
．根据意思，在文中找出相应的成语。
（
1
）一口气就喝完了。形容喝得十分爽快
。（
一饮而尽
）
（
2
）由不得自己，控制不住自己。（
不由自
主
）
4
．仔细阅读短文内容，在括号里填
上恰当的词。
< br>（
清脆
）的蝉鸣
（崭新）的瓦房
（
无私
）的
山溪
（
清澈
）的水
5
．概括短文第③自然段的段意：
<
/p>
_
山溪给了我欢乐。
_____
6
．请找出第④自然段同时运用了比喻和反问修辞手法的句子，画上“──”
线。
把这句话改为陈述句：
_
我觉得家乡这
些天真无邪的小伙伴就像那正在流淌的山溪。
_
7
．作者写故乡的山溪，抒发了怎样的思想感情？
对故乡的想念、热爱，对田园生活的赞美向往。
对故乡勤劳、朴实的人民的赞美和钦佩
也通过家乡
人民生活的变化影射出对祖国的热爱祖国发展日新月异
故乡的明天会更好！也有对故乡的感恩之情。
8
．说说你对“故乡的山溪啊，一直在我心中流淌……”这句话的理解。
__
答：我的理解是：这句话体现了作者的心里面一直牵挂
着故乡的小溪。
小爬虫的道理
①
那天我正伏案写作，“丁”的一声
，一枚绿豆大小的圆形从天而降，落在桌面上。
②
我停下笔，正要伸手掂（
di
ā
n
）量那枚“小
绿豆”，不料它却突然伸展成椭（
tu
ǒ
）圆形状，十几只白色的小足在空
中快速地挥舞着——这分明是一只小爬虫呀。
③
小爬虫仰躺在
书桌上，一个劲儿朝空中乱踢着。我一时童心大起，拿过尺子一量：五毫米。我用尺子轻轻一拨，希
望将它弄近一点，谁知刚碰到它的背壳，它立刻缩成一团。
④
我好奇地看着它小心地展开身体。
它那小足不断地蹬着，聚集着力量使自己“庞
（
p
á
ng
）
大”
的身躯翻转过来。
但不知是用力不当还是别的原因
，
它只能平躺或是侧向某一边，
却无法使整个身体翻转站立。<
/p>
（
）每次老以失败而告终，（
<
/p>
）它毫不气馁（
n
ě
i
），一阵激烈的努力过后，稍稍停歇几分钟，便又开始使出浑身解
（
xi
è
）数来实现自己的愿
望。
⑤
我
揉了一下发胀的眼睛，如此脆弱的生命却具有如此强大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起来，打开窗户看看<
/p>
外面的蓝天白云，对这只小爬虫能够翻身站起来已经不抱任何希望了。
⑥
我返回书桌，令我惊奇的是
，这只原来还仰躺在桌面上奋战的小爬虫居然已经翻身站起，并在书桌上地爬着。我好
奇
地把它的身体又一次翻过来，看它怎样“东山再起。”
⑦
小爬虫
地挥动着小足。时间缓缓地溜走，慢慢地，它挪（
nu
ó）近了那把尺子，十几只小足一拥而上紧紧抓住尺
子的边沿，接下来自
然得像什么事也没发生过似的，沿着尺子快速地爬开去。
⑧
我将尺子翻转过来，那小虫居然也背朝下贴着尺面爬行着。
⑨
我轻轻放下尺子，不用细想也能明
白，这只可爱的小生命是怎样为实现自己的愿望而坚持不懈地努力的。
⑩
一把尺子
一张薄纸
一片树叶
甚至平面上的一个折点都可能给它提供成功的机会
它需要的
只是永不
放弃的努力而己
为了生存
它正是这样永不懈（
xi
è
）怠（
d
à
i
）地奋斗着
1.
为最
后一个自然段加上标点符号。（
2
分）
2.
为文中画“
”的词语换一个意思相近
的词，写在下边的括号里。（
2
分）
3.
恰当地选择下面的关联词语，填
在第④自然段的括号中。（
3
分）
①
如果……就……
②
只要……就……
③
虽然……但是……
4.
联系上下文理解下列词语。（<
/p>
4
分）
始料不及
坚持不懈
5.
文中第⑥自然段画“
”的句子中“东山再起”指的是（
）。（只填序号）（
2
分）
A.
东边的山再一次起来。
B.
再一次回到原来的状态。
C.
太阳从东边升起。
6.
文章的题目是“小爬虫的道理”
，作者通过描写掉在书桌上的小爬虫，说明了什么道理？（
4
分
）
【参考答案】
小爬虫的道理
①
那天我正伏案写作，“丁”的一声
，一枚绿豆大小的圆形从天而降，落在桌面上。
②
我停下笔，正要伸手掂（
di
ā
n
）量那枚“小
绿豆”，不料它却突然伸展成椭（
tu
ǒ
）圆形状，十几只白色的小足在空
中快速地挥舞着——这分明是一只小爬虫呀。
③
小爬虫仰躺在
书桌上，一个劲儿朝空中乱踢着。我一时童心大起，拿过尺子一量：五毫米。我用尺子轻轻一拨，希
望将它弄近一点，谁知刚碰到它的背壳，它立刻缩成一团。
④
我好奇地看着它小心地展开身体。
它那小足不断地蹬着，聚集着力量使自己“庞
（
p
á
ng
）
大”
的身躯翻转过来。
但不知是用力不当还是别的原因
，
它只能平躺或是侧向某一边，
却无法使整个身体翻转站立。<
/p>
（
虽然
）每次老以失败而告终，（
但是
）它毫不气馁（
n
ě
i
），一阵激烈的努力过后，稍稍停歇几分钟，便又开始使
出浑身解
（
xi
è
）数来实现自己的愿望。
⑤
<
/p>
我揉了一下发胀的眼睛，如此脆弱的生命却具有如此强大的恒心和毅力是我始料不及的。我
站起来，打开窗户看看
外面的蓝天白云，对这只小爬虫能够翻身站起来已经不抱任何希望
了。
⑥
我
返回书桌，令我惊奇的是，这只原来还仰躺在桌面上奋战的小爬虫居然已经翻身站起，并在书桌上地爬着。我好<
/p>
奇地把它的身体又一次翻过来，看它怎样“东山再起。”
⑦
小爬虫
地挥动着小足。时间缓缓地溜走，慢慢地，它挪（
nu
ó）近了那把尺子，十几只小足一拥而上紧紧抓住尺
子的边沿，接下来自
然得像什么事也没发生过似的，沿着尺子快速地爬开去。
⑧
我将尺子翻转过来，那小虫居然也背朝下贴着尺面爬行着。
⑨
我轻轻放下尺子，不用细想也能明
白，这只可爱的小生命是怎样为实现自己的愿望而坚持不懈地努力的。
⑩
一把尺子
，
一张薄纸
，
一片树叶
，
甚至平面上的一个折点都可能给它提供成功的机会
。
它需要的
，
只是永不放弃的
努力而己
；
为了生存
，<
/p>
它正是这样永不懈（
xi
è
）怠（
d
à
i
）地奋斗着
。
（
！
）
1.
为最后一个自然段加上标点符号。（
2
分）
2.
为文中画“
”的词语换一个意思相近
的词，写在下边的括号里。（
2
分）
3.
恰当地选择下面的关联词语，填
在第④自然段的括号中。（
3
分）
①
如果……就……
②
只要……就……
③
虽然……但是……
4.
联系上下文理解下列词语。（<
/p>
4
分）
始料不及
指当初没有料想到。
坚持不懈
坚持到底，毫不松懈。
5.
文中第⑥自然段画“
”的句子中“东山再起”指的是（
B
）。（只填序号）（
2
分）
A.
东边的山再一次起来。
B.
再一次回到原来的状态。
C.
太阳从东边升起。
6.
文章的题目是“小爬虫的道理”
，作者通过描写掉在书桌上的小爬虫，说明了什么道理？（
4
分
）
答：说明了一个人只要
能坚持不懈地努力、永不懈怠地去奋斗就能实现自己的愿望，就能达到既定的目标。
<
/p>
星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，
一颗颗晶莹
的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，
“
金孔雀
”
就闪闪发光，非常惹人喜爱。
街上
(
人山
人海
)
，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我
被
(
五颜六色
)
的衣料吸
引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：
“
挤什么
?
”
没想到那人不但不恼，反而微
笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一
个劲地
“
啊，啊
……”
并招手要我出去。我低头一看
“
糟糕
< br>!
我的扣花没了
!
”
我不耐烦地挤出人群。只见那人大
约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便
迫不及待地将手中的一件
东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气乎
乎地问
：
“
你这人怎么随便拿我的扣花？
”<
/p>
那人见我发火，嘴里一个劲儿地
“
啊，啊
……”
脸上现出焦急
的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西
的样子，好像要告诉我什么。看他
的表情和动作，
我明白了他是
个聋哑人，
是他拾到了我被挤掉的扣花，
并交还
（
hai
huan
）
给我，
可我竟
……
“
芳芳，你怎么站着发呆
?
”
妈妈的声音打断了我的思绪，我忙（
四下环顾
），人呢
< br>?
我还没有感
谢他呢，他却不见了。
我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太
有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊
!
那
(
拾金不昧
)
的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照
射下熠熠闪光，显得更加美丽。
1
、给短文加个题目。一枚扣花
可敬的聋哑人
闪光的扣花等
2
、把下面的词语准确地填写在文中的
(
)
里。
人山人海
拾金不昧
五颜六色
四下环顾
3
、
短文共有
__5___
< br>个自然段，
第
__2__
至第<
/p>
__4___
自然段主要写发生在商场里的事。
< br>这件事写了
“我”
、
_
妈妈
__
和
_
聋哑人
___
三个人物，主要人物是
_
聋哑人
_
。“我”的名
字叫
__
芳芳
_
。
4
、在文中画线句子中找出描写
那个人的动作的词。
微笑
点头
指
招
手
5
、联系上下文理解句子，在括号内填上表示人物心情的词语。
（
1
）多么可敬的聋哑人啊！（
敬佩
）
（
2
）我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？（<
/p>
气愤
）
（
3
）我低头一看“糟糕
!
我的扣花没了
!
”（
焦急
）
（
4
）
看他的表情和动作，
我明白了他是个聋哑
人，
是他拾到了我被挤掉的扣花，
并交还给我，
可我竟……
（
懊悔
）
（
5
）我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么
?
”（生气
）
6
、写出第三自然段的主要内容一位聋哑人捡到了我的扣花，可是开
始“我”却错怪了他的好意。
<
/p>
7.
“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……”<
/p>
①把省略号的意思补充出来：
__
错怪了他，以为他偷了我的胸针。
②这里
用省略号表达了“我”
__
很后悔
8
、文章的结尾写
“扣花在阳光照射下熠熠闪光”有那两层含义？
答：那两层含义是：
①扣花被汗水浸
湿，在阳光照射下发出光芒。②聋哑人拾金不昧的精神焕
发光芒，深深打动了我
。
收易拉罐的小男孩
星期天我去美国友人家里玩，喝完
饮料，顺手将空罐扔进了垃圾袋。“不，不，别丢掉，放杂物间那个硬纸箱里去。
今天是
星期天，他们会来收的。”朋友说。“谁
?
”“两个男孩子。”
过了大约一小时，有人敲门，一个男孩的声音
:
“可以进来吗
?
”朋友应（
y
ī
n
ɡ
y
ì
n
ɡ）声道
:
“进来吧。”听见他们
熟门熟路地进了杂物
间，
又听到叮叮当当一阵空罐儿响。
朋友与我在屋里聊天，
全然不介意小家伙们在杂物间里折
（
zh<
/p>
ē
zh
é）腾。
十分钟
光景，孩子们在外屋喊了声
:
“谢谢啦！再见。”接着传来轻轻
的关门声。我忍不住好奇，走进了杂物间。几
个曾装满空罐儿的硬纸箱空了，一个摞一个
地放得整整齐齐。
我推开大门，
路上走着那两个小男孩
，
大的
14
岁左右，
< br>在推一辆装了不少空罐子的手推车；
那个小的大约只有
1
0
岁，
在前面蹦蹦跳跳地走着。朋友讲这是哥儿俩，就住在附近
，每个星期天收集邻居家的空易拉罐，已经有一年多了，（无论）
是刮风下雨，（还是）
大雪纷飞，次次不落。
“这易拉罐能卖多少钱
?
”我知道回收这种空罐子不会比在中国更赚钱。
“是卖不了多少钱，可小哥儿俩讲他们要靠这钱买一辆汽车。”
卖易拉
罐买汽车？这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。“这能行吗
?
”“不知道。”他把一个刚喝完的
易拉罐放进了一个硬纸箱，“他们说是仔细
算过的，哥哥达到法定驾驶车龄时就能买上车了。”
哥儿俩还在路上走着，那小的拉了
条绳子在前面拖，一边叽叽喳喳与在后面推车的哥哥说着什么，清脆的童音在静静
的街上
回荡。
突然，我涌上一个念头，追上这哥儿俩，冲着他们说
:
“嗨，男子汉们，将来你们这辆车就叫‘易拉罐号’吧
!
”
1
．认真读短文，用“
__________
”画出文中带点字的正确读音。
2
．选择正确的词语填写在文中的（
）里。
尽管……还是
无论……还是……
3
．“介
意”的意思是
___
在乎
_____<
/p>
。
4
．
短文主
要讲哥儿俩想用
卖易拉罐的钱
买
汽车<
/p>
_
，
就利用
星期
天的时间收集邻居家的空易拉罐
,
他们已
经坚持一年多了，次次不落
。
5
、你从
作者称呼哥儿俩“小家伙们”到“男子汉们”的变化中体会到了什么？作者为什么说“将来你
们这辆车就叫‘易拉罐号’”？
从作者
先称他们为
“
小男孩儿
”
，
到叫他们为
“
男子汉
”
的变化中可以体会到
:
< br>
小哥儿俩的坚持不
懈
的精神<
/p>
，自强自立
精神品质，
乐观的态度
深深打动了作者，他们的行为是真正的男子汉的行为。
_
因为小哥俩像男子汉那样独立做事，做事有目标，还能像男子汉那样克服种
种困难，为达到目标坚持不懈。
飞翔的蜘蛛
有一天黄昏，我发现：一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张
很大的网。
难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？
带着这个疑问，我把院子里所有的蛛网全都搅毁了。
后来，细细地观察，我
才发现它走了许多弯路
──
从一个檐头起，打结，顺墙而下，一
步一步地向前爬行，小心翼翼，
翘起尾部，不让丝沾在地面的沙石或别的物体上，走过空
地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或说是它满意了，再把丝
收紧。
收第一根丝
要半个小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的速度要快多了。尽管它很复杂，但蜘蛛对此
十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快开心的表演的似的。
蜘蛛不会飞翔，但它能
够把网凌空结在半空中，它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的昆虫，它的网制得精巧而且规矩，八
卦形地张开，仿佛得到神助。
这样的成绩，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露
的智者。
于是，我记住了：蜘蛛不会飞翔，但它照样能把网结在空中。奇迹是执著者造成的。
1.
第四自然段中的破折号的作用
(
2
分
)
。
A.
话题转换
B.
解释说明
C.
语意延伸
D.
表示转折
2
、
.
短文中两次写
“
蜘蛛不会飞翔
”
，为什么题目却是
“
飞翔的蜘蛛
”
呢？（
4
分）<
/p>
3.
请用几个词概括蜘
蛛的精神。
(
从原文中找
)
（
4
分）
4.
结合自己的生活
体验，谈谈你读文后的感悟。（
5
分）
参考答案：
1.B
解释说明
2.
它虽然不会飞翔，但它能把网结在空中。
3.
勤奋
敏感
沉默
坚韧
4.
可以从“勤奋、敏感、沉默、坚韧”等几个方面来谈，结合自己的生活体验，有自己独特的见解。< /p>
分享：
田野中的哭声
东方欲晓，我坐在田野里，同大自然倾心交谈。在那归真反璞、美不可言的时刻，我在绿茵茵的草
< p>地上，向我看到的一切探询什么是美的真谛，让眼前的一切告诉我，什么是真实的美。
这时，一阵阵风从树丛中徐徐而来，像一个贫苦无靠的孤儿在叹息。我问道
：
“
轻柔的微风啊！你
为什么叹息？<
/p>
”
它答道：
“
炎
炎烈日迫使我逃进了城里，可在城里，我纯洁的躯体沾满了病菌，到处都
是有毒的气息。
因此，我才这样伤心。
”
我回眸向万
紫千红的花儿望去，只见它们簌簌滴下的不是露珠，而是泪水。我问道：
“
美丽的花儿
呀，你们为什么要哭？
”
花儿抬起他那俏丽的脸，说：
“
我们哭，是因为人们来
到这里，掐断我们的粉
颈，把我们带进城里，又把我们丢进垃圾堆里。人类残酷的手将使
我们离开故土
──
田野，我们怎能不
哭
泣？
”
过了一会儿，我听到溪水在号
哭，于是我问道：
“
甘美的溪水呀，你为什么哭泣？
”
它答道：
“
因
为我不得不流进城里，在那里，人们鄙视我们，他们用我们的身体为他们洗涤污垢。不久，我这冰
清玉
洁的身体就会变成污泥浊水。我怎能不号哭？
”
随后，我侧耳倾听，
又听到鸟儿在唱着伤心的歌
，我就问道：
“
漂亮的鸟儿啊！你们在为谁悲伤？
”
小鸟儿说：
“
人们将要像
用镰刀割草似地把我们消灭掉。我们在相互诀别，谁都不知道谁会幸免于难。
我们走到哪
里，死神就跟随到哪里。我们怎能不悲伤？
”
旭日从山后冉冉升起，为树丛戴上了一顶顶金冠，我不由得想：
“
人类为什么要破坏大自然创建的
东西呢？
”
1
．根据意思从短文中找出相应的成语。（<
/p>
2
分）
（
1
）形容百花齐放，颜色艳丽。（万紫千红）
（
2
）饶幸地避免灾难。（幸免于
难）
2
．用“——”线画出第五自然
段中的一个比喻句。（
2
分）是把
__
___________
比作
__________
3
．从文中找出下列词语的相应的近义词。（<
/p>
4
分）
伤心（悲伤）
哭泣（号哭）
残忍（
残酷
）
漂亮（
美丽或俏丽
< br>）
4.
文中破折号的作用是<
/p>
________
①
_________
___
。（
1
分）
①表示解释、说明
②表示意思的转折
③表示意思的递进
5.
把文中画“—”的句子改为陈述句：人类残酷的手将使我们离开故土──田野，我们不能不哭泣。
_____________________________
___________
（
2
分）
6
．作者在草地上听到了
_
微风、花儿、溪水、鸟儿
_
的哭声，那是因为人们
_
人们不保护环境，破坏
了大自然创建的东西
_
。（
6
分）
7
．读了这篇文章，你想对人们说什
么？（
3
分）
答：读了这篇文章，我想对人们说：美好家园要靠我们共同创
造，从现在起，从我做起，共同保
护我们生存的环境吧！（仅供参考）
< br>
一棵树上的两种果实
有两户
人家相邻而居，以院墙相隔，墙东栽了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃。
开花时节，姹紫嫣红，分外妖娆。两家人经常坐在树下乘凉、吃饭，因为有了两棵树，他们的生活五彩缤
纷。时间
久了，两棵树的枝条开始向外生长，逐渐蔓过了院墙的界限，石榴的枝条跑向了
墙西，而樱桃的枝条也悄无声息地伸向
了东邻。
又到了开花时节。东家开始给石榴打药了，因为石榴树上生了许多的虫子。他给石榴打完药，仔细观察
了一番，竟
然发现樱桃蔓过来的枝条上也有害虫。他想了想，觉得这可能是因为自家的石
榴引起的。于是，他重新配了药，沿着蔓
过来的枝条将药打在樱桃枝上。过了几天，他竟
发现所有的害虫消灭得无影无踪。他感到很快乐。
一场大风后
，残花遍地，西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑。捆绑完时，突然发现越过院墙的石榴也是体无
完肤，他想，东家的主人可能出差了，要是几天不回来，石榴就会错过花期。他想着想着就动起手来 ，也将石榴的残枝
进行了修理。几天之后，两棵树又是一片生机盎然。
< br>
果实成熟的季节到了，东家的孩子看见蔓过来的樱桃，他哭着要吃。西家的主人
听见了，对东家说：
“
”
东家觉得过意不去，便将自家的石榴摘下许多，送给了西家。这两
家人和谐相处，
种了一棵树，却能吃到两种果实。
生命也是一棵华美的树。如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实，那么，你就允许别人的枝条伸 到自己的世界
里，同时，你也要学会将自己的成果
到别人面前。
1.
选择一个恰当的词写在最后一自然的横线上。
(2
分
)
2
．联系上下文，解释词语。（
2
分）
悄无声息：
体无完肤：
3.
在第
6
段中，结合上下文猜猜西家的主人会怎么说，请填在
文中的横线上。（
2
分）
4.
用简练的语言概括第
4
、
5
、自然段的意思。（
4
分）
5.
画横线的句
子是描写，从这
2
句话，你体会到了什么？（
< br>2
分）
6.
< br>举例子，写出自己对最后一段话的理解。（
3
分）
答案
1.
奉献
子。
分享：
2.
没有任何动静。形容全身没有一
点完好的地方，这里指树枝被大风吹断了。
3.
等着，我给你家送些过来。
4.
西家人动手给樱桃破损的枝条进
行了捆绑时，也将从东家伸过来的石榴的残枝进行了修理。两家相互送果
5.
邻居之间应和睦相处。
6.
略
熊猫与山民
四川崇庆县城西北的苟家乡，重峦叠嶂，云雾缭绕，莽莽苍苍。离苟家乡
20
多公里的岩峰村栅子，住着
15
户人家，周
围箭竹丛生，是大小熊猫的天堂。
熊猫们
自认是山民的老朋友，
经常
（不请自来
串门访问）
，
到居民家里
（不请自来
串门访问）
。
因为
“友
谊深厚”
，
进得屋来就不讲客套，
自已
动
“手”
翻葙倒柜，
看看主人给它们准
备了些什么美味佳肴。
有一回，
一只熊猫在一个山民家
“酒
醉饭饱”之后，还美美地睡了一觉，然后顺“手”将一只小板凳带回
山坡作纪念，为它的生活添上一点现代的文明。熊猫们
也是炭夫、药夫的朋友，它们常（
照顾
光顾）炭夫、药夫放在野地的
炊锅，遇上可食物，也帮忙吃一些。当然，对这样的
“小偷”，山民们只好（付之一笑<
/p>
怨天尤命）！一天，两只熊猫突然朝
正在玩耍的孩子快步走去，小孩子吓得哇哇大哭，
其实熊猫并无恶意。孩子走后，它们东
张西望了一会儿，便大摇大摆地向树林中隐去，留下了一场（恐慌
虚惊）。
浩瀚的的苟家乡的林海是宁静的，但又是十分热闹的。除大小熊猫外，金丝猴、扭角羚、豺狗等也出没无常，黄雀
、杜
鹃鸣奏不绝。每当猕猴桃桂满枝头的金秋时节，常可看见成群结队的金丝猴拖儿带女
，或嬉戏于林间，或小憩于岩石上晒太
阳，吃野果。但它们胆小羞涩，一遇见情况，便像
荡秋千一样，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，使你望树兴叹！
1
、在文中的括号里选择正确的词语。
2
、解释下列词语中带点字的意思。
东张西望（
）
虚惊（
）
鸣奏不绝（
）
嬉戏（
）
望树兴叹（
）
3
、选择正确的答案。
①第二自然段中“友谊深厚”一词上的引号的作用是（
）
A
、表示强调，指友谊非常深厚。
<
/p>
B
、表示否定，意思是好像友谊深厚，其实不是友谊。
C
、表示引用，引用别人的话说明问题。
②本文题目的特点是（
）
A
、以事命题。
B
、以人物命题。
C
、以动物命题。
D
、以
人物和动物的关系命题。
4
、用“—
”画出文中描写环境的词语，然后说明这种环境有什么特点。
5
、用“
//
”给第二自然段划分层次
，并用小标题概括每层要点。
6
、读了这篇短文，你有什么感想？
参考答案：
1.
不请自来
串门访问
光顾
付之一笑
虚惊
2.
没加点的字
3. B D
4.
描写环境的词语
:
重峦叠嶂，云雾缭绕，莽莽苍苍
写出了山高山多，树木茂密苍翠
<
/p>
5.
第一层①②③句标题：不请自来，带走板凳
< br>
。
第二层④⑤句标题：光顾炊锅，付之一笑。
第三层⑥⑦句标题：熊猫出现，一场虚惊。
< br>6
．提示：从人和动物的和谐关系方面考虑。
动物是人类的朋友，我们应该
保护他们，让他们和我们人类和谐相处，快乐生活。
、我真后悔
记得那是我
7
岁读一年级，家里生活十分贫困，穷得叮当响。爸爸、妈妈外出打工，只剩
下我和年迈古稀的
奶奶一起居住。那时，学校要求购买校服，一套要
60
元。我回家问奶奶，奶奶噙着眼泪，露出了为难的表情
对我说：“芳芳，奶奶慢慢给你想办法。”后来，我去舅舅家里玩，正好舅舅的桌上摆着
60
元钱，我用颤抖
的手把舅舅的
60
元钱拿去，交给老师买校服了。
过了
三天，奶奶拿着自己辛辛苦苦采茶挣来的钱交给我说：
“芳芳，你把这
< br>60
元钱交给老师买校服吧。”这
时我心里可着急了，这
可怎么办呢？我一下子脸红到脖子上，无巧不成书，正巧我同班的同学小玲手捧着崭
新校
服来到我家，对我说：“芳芳，老师叫我把校服拿给你，”这时我心里更是忐忑不安。奶奶用疑惑的目
光看着我，问：“芳芳，没有交钱，怎么会有校服的。”我低着头，支支吾吾地说：“是我那天在路 上捡到
60
元，然后交给老师”奶奶好像看出了我的心思，我觉
得事情再隐瞒不下去了，就哭泣着对奶奶说：
“奶奶，
这
60
元是从舅舅家里拿来的。”奶奶听了抚摸我的头，和蔼可亲地对我
说：“芳芳啊！我们家虽然穷，但也
要穷得有志气。俗话说‘小时偷针，长大偷金’。”
我在奶奶的鼓励下，终于把奶奶采茶挣来的钱还给舅舅，
并向舅舅道歉，舅舅也夸奖我：
“知错就改，是个好孩子。”
虽然这件事过去了很久，但在我
脑海里还是记忆犹新。每当我想起这件事就感到很惭愧、很后悔。现在我明
白了奶奶对我
说的话：“小时偷针，长大偷金”的深刻含义，令我终生难忘。
1
．填上恰当的词语。
（
）的生活
（
）目光
（
）表情
（
）校服
2
．根据给出的段意，用“
//
”把短文分成三段。
（
1
）我偷拿了舅舅
60
元钱，交给
老师买校服。
（
2
< br>）在奶奶的教育下，我把奶奶采茶挣的钱还给舅舅，幷道了歉。
（
3
）我明白了奶奶对我说的话，这件事令我终身难忘
。
3
．读了短文，你想对文中的小作
者说些什么？
我想对他说：
（二）
王以昆可真爱劳动。在学校里
，他总是带头把教室，走廊打扫得干干净净。在家里，他常常帮妈妈洗菜，洗
碗，自己用
的手帕，穿的袜子，从不要别人洗。在车上，他见到老人或抱小孩的妇女就主动让座。星期天，
< br>街道里大扫除，他又挖阴沟又扫地，干得可起劲啦
!
逢年
过节，他总不忘去看望军属王大娘，并帮大娘买米买
油，打扫卫生。大家都夸他是个爱劳
动的好孩子。
1
．文中围绕
这句话写的。
2
．该删去的句子是
。
3
．从那些地方可以看出王以昆爱劳动
。
十五、战胜命运的孩子
有两个孩子，
一个喜欢弹琴，想当音乐家
;
一个爱好绘画，想当美术家。
不幸得很
!
想当
音乐家的孩子，突然耳朵聋了
;
想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎
了。孩子们非常伤心，痛苦万
分，埋怨命运不好。∥
恰巧，有位老人从他们身边经过，听到了他们的埋怨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说<
/p>
:
你的耳朵
虽然聋坏了，但眼睛还是明亮
的，为什么不改学绘画呢
接着，他对眼瞎的孩子说
:
你的眼睛尽管坏了，但
耳朵还是灵敏的，为什么
不改学弹琴呢
孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。因为，他可以避免一切喧闹的干扰，使
精力高度专注。
改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。因为，他可以免除许多无谓的
烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子后来成了美术家，
名扬四海
;
眼睛瞎的孩子终于成为音乐家，闻名天下。∥
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他们俩非常激动，拉住老
人的人连连道谢。老人笑着说
:
不用谢，
事实证明
:
只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常
还会留下另一条道路的
!
∥
1
．在文中找出下列词语的近义词。
喜欢
( )
突然
( )
伤心
( )
避免
( )
高度集中
( )
闻名天下
( )
2
< br>．在两个孩子埋怨命运不好时，老人对他们说了一些话，使他们开始新的追求，用横线画出来。
< p>
3
．给第一大段选择恰当的段意。
(
)
两个孩子命运不幸，一个耳聋了，一个眼瞎了，十分痛苦。
两个孩子的理想破灭了。他们感到失望，埋怨命运不好。
两个孩子都非常伤心，十分痛苦。
4
．概括二，三大段的段意。
5
．读了这篇文章，你受到了什么启发
。
十八、爱迪生
爱迪生是世界闻名的发
明家。他是美国人，小时侯因为家里穷，只上过三个月学，十一二岁就开始卖报。他
热爱
科学，常常把钱节省下来，买科学书报和化学药品。他做实验的器具，是从垃圾堆里拣来得一些瓶子罐
子。
爱迪生
12
岁的时候，在火车上卖报。火车有一节专供乘客吸烟的车厢，车长同意他在那里占用一个角落。
他
把化学药品和瓶瓶罐罐都搬到那里，卖完了报，就做各种有趣的实验。
有一次，火车开动的时候猛地一震，把一瓶白磷震翻了。磷一遇到空气马上燃
烧起来。许多人赶来，和爱迪
生一起把火扑灭。车长气极了，把爱迪生做实验的东西全扔
了出去，还狠狠地打了他一个耳光，把他的一个
耳朵打聋了。
爱迪生钻研科学的决心并没有动摇。他重新搞起化学实验来。有一次，硫酸烧毁了他的衣
服；还有一次，硝
酸查一点弄瞎了他的眼睛。他没有被危险吓倒，继续顽强地做实验。<
/p>
爱迪生试制电灯，为了找到一种价格便宜、使用时间长的灯丝，
不只做了多少次实验。他常常在实验室里一
连工作十几小时，实在太累了，就躺在实验台
上睡一会儿。他这样不懈地努力，终于找到了合适的灯丝，发
明了灯丝。
后来，爱迪生又发明了电影、留声机等
1000
多种的东西。
1
．写出下列词语的反义词。
顽强
（
）
不懈
（
）
2
．根据短文内容，把下面句子补充完整。
爱迪生是世界闻名的发明家，因为他
。
4
．仔细
阅读短文，想一想：爱迪生为什么能成为大发明家？
。
齐白石爷爷
齐白石爷爷是世界著名的
大画家。他画的花鸟鱼虫就像活的一样：蚱
(zh
à
)
蜢
(mng
)
好像会跳；小鸟好像会眨
眼睛；最有趣的是那些虾，身体像是透明的，
仿佛轻轻一碰，就会游走似的。