部编版三年级语文上册习作写日记(优质教案)
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部编版三年级语文上册
习作《写日记》
【教学要求】
1.
读懂例文，结合作文提示，让学
生掌握日记的格式、内容，明
白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记
录下来。
2.
能有顺序地观察，有条
理地说，说完整话。在观察中能展开联
想，并能表达喜爱的情感。
3.
通过教学激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身
边的
人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培养自
己写日记的习惯。
【教学重点】
1.
读短文，初步了解日记的格式。
2.
能用正确的格式、通顺完整的语句写一篇日记。
【教学难点】
1.
抓特点仔细观察，具体描述。
2.
能用通顺完整的语句写一篇日记。
【活动准备】
多媒体课件。
【教学课时】
1
课时
【教学过程】
一、阅读例文，激趣导入。
1.
小朋友，你们捉过鱼吗？
2.
好！今天我们就来读一篇和你们一样大的学生写的一篇日记，
部编版三年级语文上册
看一看文中的这位
小朋友是怎么捉鱼的？看一看他最后捉到鱼了
吗？
3.
教师范读日记，学生看课件。
4.
（课件出示）
2017
年
7
< br>月
25
日
星期一
天气晴
今天一大早，爸爸就答应带我去姥姥家，我高兴极了。
我们很快就出发了，在去姥姥家的
路上我看见了很多美丽的景
色。有长得高高的玉米秧，
还有一块
块绿油油的稻田。车一直向前行
驶着，不知不觉就到了姥姥家。
吃完午饭后，
更让我喜出望外的是爸爸和舅舅带我去捉鱼。
我们
带好捉鱼
的工具，
来到稻田旁边的河沟，
我学着爸爸和舅舅的样子挽
起裤腿、光着脚丫小心翼翼的下了水，刚开始我很害怕，不敢弯腰摸
鱼怕摔倒被水冲走，
舅舅告诉我不用怕这里的水很浅，
我这才发
现水
只到我的膝盖下，
我哈哈大笑起来，
这才放开胆量跟在他们后面开始
捉鱼。爸爸看见我很着急的样子，告诉我不要着急要慢
慢来，我静下
心来，仔细地向前摸着，突然感觉手边一动就使劲的一抓，果然抓到
了一条鱼，我高兴地大喊大叫：
“我抓到了，我抓到了！
”
< br>时间过得真快呀，好像不一会儿爸爸和舅舅就把小水桶装满了
鱼。我只好恋恋不舍
的和爸爸回家了。
今天是我最高兴的一天。
5.
交流：小朋友捉到鱼了吗？你觉得这件事情有趣吗？
6.
学生发言，教师评议并小结：是啊，今天我们一起
享受到了小
部编版三年级语文上册
朋
友捉鱼的乐趣。
同学们想一下，
如果没有这篇文章，
没有这篇日记，
我们能这么快乐地享受到小朋友捉鱼的乐趣吗？不行吧！<
/p>
如果没有这
篇文章，没有这篇日记，这个乐趣也只能埋在小朋友的
心里，没人和
他一起分享，
那多么可惜啊！
如果小朋友不把捉鱼的这个乐趣写下来，
没有这篇文章，没有这篇日记，时间长了也
就忘记了，那又多么可惜
啊！
值得庆幸的是，
这位小朋友把他捉鱼的这件事和捉鱼的乐趣用日
记的方式写了下来。
这才让小朋友珍藏了他自己生活中的这段有
趣的
往事，
这才让我们同小朋友一起分享到了他自己生活中这段
有趣的往
事。
所以啊，同学们写文章、写日记是多么重要的一件事，写文章、
写日记又是多
么有趣的一件事。
不管时间过去多久，
不管日月如何变
化，不管世界如何发展，我们都可以用写文章、写日记的方式把自己
的所
见所闻所感写下来，
并用文字的方式永远地保留下来，
这是一件
多么有意义的事、
多么有意思的一件事。
把当天看到的事、
听到的事、
想到的人事物写下来，就是写日
记。养成写日记的习惯，是很多有成
就的人一个共同的特点。
这节课，我们一起来学写日记。
二、读懂例文，初学日记。
1.
学生快速浏览例文，
思考：
日记与
我们以前写的作文有什么区
别呀？
（
1
）格式
不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及