小学科学备课本.
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小学科学备课本
新桥第二小学
周孙丽
执教班级：六（
2
< br>）班
2010
年
2
月
总第
1
课时
课
题
1
、放大镜
1
、
正确用放大镜观察物体。
2
、
比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
教学目标
3
、
理解使用放大镜观察的意义。
4
、
认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
教学重点
能正确使用放大镜观察物体的细微部分
教学难点
放大镜是“凸”
“透”镜
分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给
学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视
教学准备
机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃
片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片
或课件（如放大镜镜片的结构等）
。
教
学
过
程
（第
课时）
第一单元
微小世界
1
、放大镜
一、为什么要用放大镜观察
1
、
导入：
师出示放大镜：
“看，这是什么？”
（生：放大镜）放大镜大家
很熟悉，能否替放
大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》
。可
以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2
、
小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3
、
展示交流
放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）
放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”
，提醒学生物体并未变大）
放大镜的用途——我们用放大镜观
察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器，还适
用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商
鉴定珠宝、公安人员用它
观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微
型工艺品的工匠工
作时使用……
4
、
让学生
尽量充分地例举使用领域，交流后填写第
2
页的网状图。
二、放大镜下的新发现
1
、
师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？
请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、
物三者，目不动，镜动或物动。
2
、
师：选
择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将
新发现用
文字或图片记录在科学记录本上。
3
、
交流新
发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之
处。
三、放大镜的特点
1
、
师：
放大镜顾名思义是能
“放大”
，
那么它能放大的秘密在哪里呢？
（镜片具有
“凸”
、
< br>“透”
的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同
学们找一找。
2
、学生尝试利用平面
镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。
（发现圆
< br>柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用）
3
、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）
所以
放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形
的透明物放
大倍数最大。
四、小结
1
、
师：对
于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜
也叫凸透
镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节）
2
、
课外你
可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观
察身边的
物品，看看还会有什么新的发现。
五、作业：科学作业本第<
/p>
1
页
板书设计：
放大镜
构造：镜架、镜片（凸
透
——“凸透”镜）
作用：
“放大”物体的图像、放大细节
用途：……
总第
2
课时
课
题
2
、放大镜下的昆虫世界
1
、使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节
2
、使用放大镜观察身体结构的
细部和活动
教学目标
3
、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体
4
、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
教学重点
能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节
用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性
教学难点
【教学准备】
分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜
教学准备
教
学
过
程
（第
课时）
2
、放大镜下的昆虫世界
一、奇特的身体构造
1
、科学家故事或多媒体课件导入：
师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造
与
特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。但有一些执着的研究者，他们
常与这些
小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整
整一生的时间在
田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记
》
。现代的研究者运用更
为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄
，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！
（师播
放有
关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。
）
2
、用肉眼观察昆虫肢体
1)
师：昆虫世界如此奇妙，看看我
们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学
记录本上。
教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料
2)
分组观察：
提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。
（因这个寒假的冻灾，
估计开
学时不会有太多的昆虫，
可以利
用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。
估计肉眼观察学生的兴
趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。可能的发现：
昆虫的身体有
头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾……）
3
、用放大镜观察昆虫肢体
1)
师：
（
待学生观察得差不多不再有兴致时，
发给每组至少两个放大镜。
如果每个学生自备
的，可事先让材料员收起来，等观察时再发给大家）这些家伙比较小，
让我们用上放大镜，看看
会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录
本上。
2)
交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。通
过观察发现，辅之以学生的相关课外知识，丰富学生对昆虫世界的了解，激发学生研究昆虫世界
< br>的兴趣。教师事先也可以准备一些关于昆虫资料，在学生交流时用以补充。
二、昆虫的生活习性
1
、阅读第
6
页观察实例：蚜虫和它的天敌——草蛉<
/p>
2
、
课外观察
实践：
选择一种昆虫作为你们的观察对象，
看看它们是如何吃食
、
活动、
筑巢……
把你们的发现记录下
来。可供观察的昆虫（供参考）
：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜
虫、瓢虫、蜜蜂……
（为使学生能坚持观察，可
在科学活动室内布置一个“昆虫世界”
，以小组为单位将学生的观
察发现和课外阅读的摘抄进行展示，不但可以丰富学生的学识，而且小组间的竞赛有助于激发学
生的观察兴趣。如果条件好的话，可以在网上开辟一个这样的空间。对于学生的发现和成果老师
因及时进行表扬或展示，及时的反馈有助于让学生保持持久的研究热情。
）
三、作业：科学作业本第
2
页
板书设计：
放大镜下的昆虫世界
奇特的身体构造：复眼——由小眼组成
触角——形状结构各异
足——密布细毛，有钩爪
……
实践活动：借助放大镜观察昆虫的生活
总第
3
课时
课
题
３、放大镜下的晶体
1
、用放大镜观察常见固体物质的晶体。
2
、用图记录观察结果。
教学目标
教学重点
观察放大镜下的晶体。
3
、激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。
教学难点
制作晶体。
分组观察器材：放大镜、
食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体……
教学准备
教师演示器材：各种晶体及
晶体用途的图片或多媒体课件，制作好的大晶体
及器材
教
学
过
程
（第
课时）
３、放大镜下的晶体
一、观察美丽的晶体
1
、
画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒
上节课我们用放大镜观察了小小的昆虫，今天我们要运用放大镜来看一些物质。糖、盐、味
精是大家所熟悉的物质，首先请你在科学记录本上画一画这三种物质的小颗粒。
2
、
放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒
放大镜下
借助放大镜观察糖、盐、味精这三种物质的小颗粒分别是什么
形状的。将放大镜下的颗粒形
状画在科学记录本上。
（也可画在
书上第７页方框中）
3
、
关于晶体
交流借助放大镜观察到的食
盐、白糖、味精的颗粒形状。
（食盐和白糖都是立方体状的颗粒，
味精是柱状的颗粒。
）像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体
。
物质
记忆中
糖
盐
味精
阅读
第８页关于晶体的内容，欣赏第８页各种晶体的图片。老师也可搜索一些漂亮的晶体图
片
让学生欣赏，让学生感受来自大自然的美丽与神奇。
二、制作晶体
1
、晶体的形成
师：同学们可能会有这样的疑问：晶体是怎么形成的？像糖、盐、味精这些日常用品，是不
< br>是工厂用机器将它们切碎成了这样的形状？不是的，自然界中有的晶体从溶液中诞生，如海水蒸
< p>发得到盐的结晶。有的晶体是在一定的压强和温度下形成的，如火山喷发岩浆冷却后形成矿物的
晶体。我们可以尝试着用蒸发水分的方法来制作盐的晶体。
2
、制作我们的晶体
师：
（出示其他班级已经制作的晶体）瞧，这便是用蒸发的方法得到的盐的晶体
，让我们也来
试一试好吗？
师提供一
些浓食盐溶液，让学生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精灯慢慢烘干。待水分蒸发
后用放
大镜观察它们在玻璃片上留下的痕迹。
（注意，玻璃片需远离火焰用火焰上方的热量烘，
老
师自己要先试验一下，用这样的方法能否得到理想的晶体。
）
3
、拓展活动
师：
我们得到的晶体很小，
你们看老师这里却有一个很大的盐
晶体，
你知道是怎么制成的吗？
参考第９页的方法，课外尝试制
作一个更大的晶体。
三、作业：科学作业本第
3
页
板书设计：
放大镜下的晶体
晶体：像食盐、白糖、味精的颗粒那样
规则几何外形
固体
总第
4
课时
课
题
４、怎样放得更大
1
、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。
教学目标
2
、显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察
工具。
3
、能用两个放大镜组合制作一个简易显微镜
。
4
、用自制的显微镜观察周围的物体
教学重点
懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步
教学难点
自制简易显微镜
分组实验器材：两个
不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）
、剪刀、
胶带。
供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、
教学准备
触角等，手电筒或小镜子。
教师演示器材：两个不同放大倍数的放大镜，自制的显微镜，相关课件（如
显
微镜的历史等）
。
教
学
过
程
（第
课时）
一、显微镜的发展
1
、如何放得更大？
师：同学们我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了，但人类的探索欲望总在
不断地发展，放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。如何能使我们看到的像放得更大
呢？
生：用显微镜，用电子显微镜……
2
、介绍各种显微镜
1)
最早的光学显微镜：荷兰詹森父
子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。由一
个凸透镜和一个凹透镜组成，它是
光学显微镜。后来光学显微镜经不断改进，最大放大倍数可达
１５００倍左右。
2)
电子显微镜：
以电子束代替光束，用磁场代替透镜。一下子把放大倍数提高到一万倍。
２０世纪９０年
代放大率提高到２００万倍。
3)
扫描隧道显微镜：放大倍数可达
3
亿倍
。
二、做个简易显微镜
1
、怎样放得更大？
师：放大镜何以变成了显微镜呢，在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了怎样的思考与努