小学备课组工作计划(完整版)
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计划编号：
YT-FS-1134-71
小学备课组工作计划
(
完
整版
)
According To The Actual Situation,
Through Scientific Prediction, Weighing The
Objective Needs And
Subjective
Possibilities, The Goal To Be Achieved In A
Certain Period In The Future Is Put Forward
深思远虑
目营心匠
Think Far
And See, Work Hard At Heart
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计划书编号：
YT-FS-1134-71
编订：
******
批准：
******
小学备课组工作
计划
(
完整版
)
备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，<
/p>
权衡客观的需要和主观的可能，
提出
在未
来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使
用。
小学备课组工作计划
1
本届学生试行课程改革一年，在这一年语文教学
探索中，努力营造轻松民主的学习氛围，学生能积极
参与、理解，大胆发表见
解，大胆质疑，具有一定的
自学能力，基本学会同学间的讨论，养成读课外名著
的习惯，采用写随笔和作文相结合的方法，学生把生
活作为写作的源，<
/p>
绝大多数作文内容真实，
感情真切，
养成
了良好的写作习惯，提高了写作能力。一年课程
实验改革，取得了一些可喜的变化和成绩
，但也发现
了诸多缺漏，需在本学年中，探索新方法，采取新措
施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文基
础，提高语文能力和语文素养。
存在问题如下：
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1.
注重了对学生思维的激发，问题探讨、口头交
流。忽视基
础知识掌握、词汇的积累、书面表达。语
文能力重要标志：除了有灵活的思维外，一要有
丰富
的生活积累，二要有丰富词汇积累。
2.
对课
文阅读理解不透，有囫囵吞枣现象。以本
文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总
结概
括上欠缺较多。
3.
部分学生学习语文的兴趣不浓，
主动性不强，
俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性
是关键。
4.
读课外书对丰富学生知识有帮助，但效果不明
确。
针对以上情
况和英才树立四种意识，高起点、高
定位的目标，具体采取如下措施。
< br>
1.
采用灵活多样的方法，积累丰富的词汇，并结
合具体实际运用，
采用竞赛、
多媒体等，
形象、
直观
、
大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积
淀，实现
每学期积累词汇的目标。
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2.
挖掘丰富的课程资源，利用多媒
体教学，将语
文学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密
联系。比如学习《巴东三峡》搜集三峡的电视软件资
料，直观现象展示给学生并与课本
结合。学习《生命
之舟》将电视剧《惊涛骇浪》等现代化的真实情景，
< br>再现给学生，让他们有身临其境之感，将学习语文富
有时代生活气息，
提高学生学习的积极性和学习效果。
3.
不断吸纳先进的语文教学理论和
方法，深入挖
掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握
有自己独到见解，
给学生理智的挑战，
认知上的冲实，
内心的震撼和无言的感动，
带给学生充实的精神生活，
从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力，
提升求异思维和感悟能力。
4.<
/p>
作文采用全批、
抽批、
面批，
学生互批等方法，
快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激
发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用
最贴近学生生活
和学生最容易接受，最容易受感染的
学生作品启发，
激励学生写
作，
把作文教学落到实处。
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5.
指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流
随笔和读书
笔记课，
形成丰富、
生动的语文学习过程，
避免死读课本和读死书现象。
6.
大多数学生已有自学课文的能力和习惯，加强
指导自学的方法，提高自学的效果，督促学生按时及
时自学并能提出问题，质
疑、探讨。
7.
做好每月的月考和考试总结，分析每一个学生
学习情况
，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表
扬，及时对一部分较差学生指导，帮助，使其
尽快赶
上来。
总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知
心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组
织者、引导者、参与者、
合作者、帮助者。
“让学生感
受到人性之美、人伦之美、人道之
美，感受到理性之
美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受
< br>到人类所创造的文化的灿烂与辉煌，而且能呼唤学生
对于生活的热爱与柔情，让学
生对未来充满热切的憧
憬和乐观、光明、正直的期待，使他们能以新的眼光
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审视生活”
。
小学备课组工作计划
2
一、指导思想
坚持教育为学生服务的宗旨，着眼
于学生的终身
发展，切实做到从学生实际出发，挖掘学生的学习潜
能，以突出学生的个性及特点，创设有助于学生自主
学习的问题情境，努力引导学生通
过实践、思考、探
索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学
< br>习，促使学生在教师指导下生动地、主动地、富有个
性的学习。关注学生的个体差
异，有效的实施有差异
的教学使每个学生都得到充分地发展。在教师间实现
资源共享，促进教师的创新意识，开展个性化教学，
提高课堂效率。
二、工作目标
1.
以学生为本。备课组以学生的实
际为切入点，
集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力
使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学
有所获。
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2.
组织各位教师认真学习新课标，
以适应新形势
的需要，
同时抓好平时的课堂教学，
课后作业的批改，
学生的学习跟踪，备课组活动和集体备课。每个星期
二，定时进行七年级数学备课组的集体备课活动，大
家一起讨论如何处
理教材中的重点和难点及细节问题。
如何备好、上好每一节课是我们讨论的重点，如何提
高我们七年级的数学成绩上我们讨论的最终目的。
3.
认真
学习“教学六认真”和教师考核条例。
4.
群策群力各尽所能且分工合作，
鼓励老师根据
本班实际情况自编题。科组活动时安排一定时间让经
验较丰富的各位老师介绍经验，指导教学工作，相互
虚心学习，借鉴有效的措施提高整
体的教学和管理水
平，并强调二次备课，提高课堂教学效率。
5.
组
织好同级组互相听课、
互相学习、
每位老师
一学期至少听
20
节，工作不满三年的新教师至少听
40
节，鼓励随堂听课
,
尤其是对新教师的听课指导。
科组根据情况积极开展示范课，让老师有机会学习、<
/p>
提高。
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6.
发挥集体智慧，实现资源共享，
并保持集体备
课的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。
总之，这个学期，七年级数学备课
组要按照学校
的要求，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真
培优扶差，在教学上有比较大的进步，出色地完成学
校的工作任务。
< br>
三、注意的问题
1.
注重学生的活动、
学习过程，
知识的形成过程，
即重心前移。注意评价
的方式方法。
< br>2.
在教学活动中，鼓励学生思维的多样性，避免
评价的
统一性。
3.
注重教学素材及呈现方式多样化以及数据的真
实科学性。
4.<
/p>
关注学生对知识技能的理解与应用
;
5.
鼓励学生使用计算器处理复杂
数据，
注重其他
课程资源的开发与利用。
6.
认真做好督导室对我校调研的准备工作。
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