获得良好的教学效果。

二、

工作目标：

1

、

认真务实开展备课组活动，

实践新课程理 论，提高组内教师的综合能力，教育教学的掌控能力。

2

、认真 开展

年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合 ，与课

堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。组里若有亮点的教 学设计将

及时发到教学网上供其他教师查阅。

3

、在充分研究课程标准和教材的前提下，集

体商讨教学方法，共同研 究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定

教学目标，提高课堂教 学效率。我组将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个

人粗备、资源共享， 个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。在步调一致、保持共性

的基础上，力求各 具特色、突现个性。

4

、提高教学质量。班级的及格率、 优秀率

争取有所提高。

三、

工作重点：

1

、

借用备课组的集体力量，

认真研究

“新

课程、新理念”下的课堂教学。认真学习新课程理论，在学习中走 进新课程。合理安排每一

个教学内容和教学环节，努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一 切可以利用的因素，充分激

发学生对新知识的兴趣，让学生自主地学、能动地学。做好查 备课、查教后小记、查听课评

课、查教师作业批改情况，真正使教学的每个环节都得到优 化。

2

、在教学中，我

们备课组要围绕学校 课题展开有方向的研究，在教学中真正发挥学生的主体作用，有效地促

进课堂教学，

提高教学效益，

使教学更具目的性和针对性。

尤其是面对越来越多的外地学生，

有效地针对他们中部分学生学习习惯差，生活习惯差 及学习主动性不够，家长配合不得力等

展开研究，从而有效地提高教育教学质量。

3

、备课组教师要积极学习各方面的相

关理论， 做好学习笔记；积极写教育教学随笔，重视教育实践和反思；自觉参与课题研究，

积累过 程性资料；积极参加学校组织的“教育沙龙”

、

“读书心得交流 会”

、

“课题研究成果汇

报会”等活动 ，并提交相关资料。

四、工作措施：

1

、严格按照学校工作

计划、教导处工作计划、教科研工作计划、数学 教学计划和备课组工作计划开展本组的备课

研究，并做好相关备课资料的积累。

、严格按教导处的规定，认真钻研教材，尽

心设 计教学方案，

力争高效率地完成备课任务。

精心写好备课材料，

尽力做到高质量地备课。

3

、备课 探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，

“不客气”地表达自

己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。

4

、集体备课的教案，只是作为

参考样本，要根据自己理解、班级学生 实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情

况：①把集体备课的教案“冷”在抽 屉，凭“经验”上课。②“死记硬背”

，全盘照搬。要有

效地进 行二次修改。

5

、提倡教学相长，平时多开展个人 间的合作研讨，交流教学

经验，

讨论教学问题，

努力提高备课质量。

6

、

提倡多 阅读各类教育教学报刊资料，

努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自 己的教学备课。

7

、开

展必 要的数学“发展辅导”研讨。狠抓学困生的补习工作，要求以自己班级里出现的普遍性

错 误习题为主要内容，

出好一份单元纠错卷。

具体分工按照集体备 课分工执行。

8

、

研究阶 段质量，

分工协作，

设计每一堂课的练习，

并做到

“四精四必”

：

即精选、< /p>

精练、

精批、

精评，有发必收、有收必批 、有批必评、有评必补。

篇二：小学数学集体备课

计划

一、开展“集体备课”活动的意义和作用

“一种 思想与另一种思想

交换，可以形成更新的多元思想。

”