Unit 1 Winter Vacation 教学设计1-优质公开课-闽教三起5下精品
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Unit 1 Winter Vacation
Part A
教学设计
1
教学目标
◆语言知识目标
1.
学习单词：
was, were,
went, China
等。
2.
学习句型：
How was
your winter vacation?
It was wonderful.
I ….
3.
学习字母
a
的三种发音。
4.
学说韵律诗：
How Was
Your Vacation?
5.
功能：谈论寒假生活。
◆语言技能目标
< br>1.
能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。
<
/p>
2.
能根据对话材料中的信息和已有的知识，说一说我国与澳大利
亚气候的区别。
3.
能用英语说一说自己的寒假生活。
◆文化意识
1.
了解我国与澳大利亚的标志性建筑物。
2.
了解我国与澳大利亚不同的地理位置及气候情况。
教学过程
Step 1
Warming up
1.
师生互致问候。
2.
教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：
What
Will You Do In Summer?
Step 2 Review
1.
根据歌曲内容，
教师说：
“Summer vacation is in July and August.
（
教师在黑板右边写出
July
and August
）
What
will you do in summer?”
2.<
/p>
请学生自由回答，
教师在黑板上
July
and August
的下面写出一些学生说到的句子中的词组，
如：
go to Beijing
visit the Great Wall
watch TV go swimming
do my homework …
3.
采用不同的方式操练这些词组，巩固词组中动词的音义形。
4.
呈现课题。
（
1
）教师说：
“Summer
vacation is in July and August. Today is
….
（将今天的日期板书在
July
and
August
的前面）
Winter vacation is
in ….
（将寒假的日期写在今天日期的前面）
Today
let
’
s
talk about
the winter vacation.”
板书如下：
（寒假的日期）
（今天的日期）
July and
August
go to Beijing
visit
the Great Wall
watch TV go
swimming
do my homework
（
2
）揭示课题并板书
:Unit 1 Winter Vacation Part
A
。
Step 3
Presentation
（一）学习单词
Australi
a
和
China
1.
教师出示
Peter
的图片并贴在黑板上，然后提出问
题：
“Who is he? Where is he from?”
根据
学生的回答，在图片旁板书
Peter
和
Australia,
巩固单词
Australia
。
2.
教师出示
Lily
的图片，
提出相同的问题：
“Who is she? Where is she
from?”
根据学生的回答
,
在图片
旁板书
Lily
和
China,
教学单词
China
。
（
1
）
出示单词卡片
China
，教学该单词。
（
2
）
出
示下列句子，
请学生读一读，
从句子中感悟
China
与
Chinese
的区
别。
I
’
m
from China.
I
’m a Chinese
girl. This is a Chinese book. I live in China.
…
（二）根据课文情景
,
学习如何讲述过去发生的事情
1.
教师指着
Peter
和
Li
ly
的图片说：
“Peter and Lily are
talking about winter vacation.
What are
they talking
about? Please
listen and watch.”
2.
教师播放课文录音或
CD-
ROM,
学生边听边看。
3.
教学如何讲述过去发生的事情。
（
1
）教师在黑板上寒假时间的上方板
书：
How was your winter vacation?
出示
was
的单词卡
片
,
告诉学生该单词是
am
和
is
的过去式
,
动词的过去式是描述过去发生的事情时使用的。