(整理)小学课堂观察量表
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小学课堂观察量表
观察量表
1
：
教材的利用与课程资源的开发
被观察人：
观察者：
年
月
日
观察内容
对教材理解是否正确
观察结果
定量
定性
备注
教材把握正确与否、难易度是否合适
教材
能否不拘泥于教材，
挖掘教材内涵，
创新性地
的
运用
利用
是否做到了加工、整合教材
能否结合学生实际对教材内容进行适度拓展
< br>是否结合现实生活与学生实际需要，
补充有关
社会、
生活、
经济等方面的实际或热点问题进
行教
学
能否挖掘教材中或现实生活中的隐形资源，
服
课程
务教学
资源
开发
是
否充分运用教师、
学生等技能技巧、
生活经
验、行动智慧等，用于教学
课程资源的形式
< br>（图片、
资料、
实物、
视频等）
总体
评价
观察量表
2
：
教学问题的设计与处理
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被观察人：
观察者：
年
月
日
观察结果
观察内容
定量
问题设计的目的性与价值性
问题设计的准确性与科学性
问题
的科
问题的思维容量
学性
问题设计与学生的匹配度
问题的呈现方式
提问的方式
提问
的
提问的策略（包括追问的运用）
有效
提问后等待回答的时间
性
学生回答的方式
即时性评价
讨论问题的价值性
讨论
的价
讨论运用的方式
值性
讨论的时间
生成
教学中遇到了哪些生成性的问题
问题
处理
生成问题的处理方式
的艺
术性
生成问题的处理结果
总体
评价
定性
备注
<
/p>
观察量表
3
：
教
法的选择使用与学法的指导
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被观察人：
观察者：
年
月
日
观察结果
观察内容
定量
选择使用了哪些教学方法
定性
备注
教法
最主要的教学方法
的合
资源利用与生成、
自主学习
理性
教师的情景设置、
指导上能
从学生出发吗
教师有哪些活动（讲授、训练、讨论、提问、<
/p>
合作学习、自学指导、作业设计、评价）
选择的教学方法是否符合学生的身心特点和
教法
教学内容实际
的
有效<
/p>
教法是否能促进全体学生自主的、
主动的学习
性
这节课中最有效的教学方法
教师进行的主要学法指导
学法
指导
学习方法有没有体现本学科的特点
的科
学性
学
习方法有没有引起学生对本学科学习方法
的关注
总体
评价
观察量表
4
：
学习方式与学习方法
被观察人：
观察者：
年
月
日
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