中小学教师资格证选择题
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中小学教师资格证选择题必背
100
条
1.
世界上最早的一部教育著作:《学记》
2.
《学
记》的教育原则:教学相长、及时而教、不陵节而施、长善救
失、道而弗牵、强而弗抑、
开而弗达、学不邋等、藏息相辅等。
3.
苏格拉底在教育理论上的最大贡
献:
产婆术
(在与学生谈话的过<
/p>
程中,
并不直截了当的把学生所应该知道的知识告诉他,
而是通过讨
论问答甚至辩论方式来揭露对方认识中的矛盾,
逐步引导学生自己最
后得出正确答案的方法。)
4.
亚里
士多德是古希腊百科全书式的哲学家,
首次提出了
“教育遵循<
/p>
自然”的观点。
5.
昆体良是西方第一个专门论述教
育问题的教育家,
代表作
《雄辩术
原理
》是西方第一本教育著作,也是世界上第一本研究教育学的书。
班级授课制的萌芽。
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6.
柏拉图教育思想集中体现在他的代表作《理想国》
7.
培根
首次把教育学作为一门独立学科提出来。
康德最早在大学开设
教育学讲座。
8.
捷克
教育家夸美纽斯被称为“教育学之父”,其著作《大教学论》
是教育学开始形成一门独立
学科的标志,
最主要的教育观点是:
提出
教师是“太阳底下最光辉的职业”,提出“泛智”教育,提出教育应
适应自然的思想首
次从理论上论述班级授课制。
9.
卢梭
是法国教育家,代表作《爱弥儿》提出自然主义教育,儿童
本位思想。
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10.
< br>裴斯泰洛齐是瑞士教育家,
教育史上小学各科奠基人,
在
其代
表作《林哈德与葛笃德》中最早提出“教育心理学化”,倡导自然主
义教育,提倡情感教育、爱的教育。
11.
洛克是英国教育家,代表作《
教育漫话》,提出“绅士教育”
和“白板说”
12.
第
斯多惠是德国教育家,被称为“德国教师的教师”,代表作
《德国教师教育指南》
13.
斯宾塞是英国教育家,最早提出“什么知识最有价值”,代表
作《教学
论》,提出“教育是为幸福生活做准备”。
14.
乌
申斯基是苏联教育家,代表作《人是教育的对象》,将教育
称为艺术。
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15.
< br>德国教育家赫尔巴特被称为“现代教育之父”,其代表作《普
通教育学》标志着规
范教育学的建立,提出了教育性原则(教学永远
具有教育性)和四段教学法(明了、联想
、系统、方法),提倡传统
教育三中心
:
教师中心、教材中心、课堂中心。
16.
美国教育家杜威是现代教育理
论的代表人物,
代表作
《民主主
义与教
育》,主张教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造,主
张教育无目的论,倡导“新
三中心”
(儿童中心、活动中心、经验中
心)和“在做中学”。
17.
苏联教育家凯洛夫主编的《教育学》,被公认为世界第一部马
克
思主义教育学著作。
18.
杨贤江的
《新教育大纲》
则是我国第一本马克思主义的教育学
著作。
19.
当代教育学理论新发展,
主要包括布鲁姆的教学目标理论,
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布
鲁姆的“结构教学论”,赞可夫的“发展性教学理论”,瓦根舍因
的
“范例教学论”,苏霍姆林斯基的“和谐教育思想”。
20.
我国著名教育家包括主张“五育并举”、
“以美育代宗教”的<
/p>
蔡元培,“伟大的人民教育家”陶行知,“平民教育之父”晏阳初,
职业教育先驱黄炎培,乡村教育运动先驱梁漱溟。
21.
在我国,教育一词最早见于《
孟子尽心上》,最早把“教”和
“育”连在一起使用的人是孟子。
22.
广义的教育包括家庭教育、学校教育、社会教育。狭义的教育
是指学校教育,
23.
教育的本质属性是:
有目的地培养人的社会活动。
教育的社会
属性有永恒性、历史性、继承性、阶级性和相对独立性。
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24.
< br>生产力的发展水平制约着教育的目的,
制约着课程设置与教育
内容,制约着教育发展的规模、速度,制约着学校结构,制约着学的
方法、手段、组
织形式。
25.
教育是劳动力再生产的必要手
段,
教育再生产劳动力,
教育再
生产科
技知识和技术。
26.
社会经济制度决定教育的目的,决定教育的领导。
27.
教
育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用,具有传播和交
流文化的作用,具有更新和创
造文化的作用。
28.
教育的相对独立性体现在:<
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在生产力和政治经济制度发展不平
衡、本身的继承性、受其他社会
意识形态的影响。
29.
影响个体身心发展的因素包括
:遗传(前提基础)、环境(提
供可能)、教育(主导因素)、个体主观能动性(决定因
素)。
30.
广义的教育制度指国民教育制
度,
狭义的教育制度指学校教育
制度,
它是国民教育制度的核心,
规定着各级各类学校的性质、
任务、
入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
31.
32.
各类学制主要类型包括:
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双轨制
(以英法为代表)
、
单轨制
(以
近代学校系统的出现标志着制度化教育的形
成。
美国为代表)和分支型学制(中国、前苏联)。
33.
旧
中国的现代学制包括:
1902
年“壬寅学制”(又称《钦定<
/p>
学堂章程》,清政府颁布的第一个现代学制,但未实施),
190
4
年,
“癸卯学制”
(又称
《奏定学堂章程》
。
第一个正式实施的现代学制)
,
1912
年“王子葵丑学制(第一次
规定男女同校,废除读经,改学堂