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2021年2月28日发(作者：和面)

课堂观察记录与分析

（作业模版）

学员姓名

郭早侠

学员单位

四

平

市

中

央

东路 小学校

观察对象

二年四班

学生

观察点

一、课前情境创

设（激发学生学

数学生兴趣浓厚。缺

习

兴

趣

的

问

< br>题

情境创设）

点：

< p>
应该加入聆听的要

求，

培养孩子良好的习

惯。

二、知识概念的

理解和深化（学

解？以及教师示范引导学生

生

< br>思

维

的

启

发

和引导过程）

观察。

思。缺点：学习形式，

组讨论，合作学习，集体

太过单一。

三、知识概念掌

握

后

的

应

用

与

面， 主要是通过认读生字、

展

示

（

学

生

表

达、展示的问题

选

择

和

活

动

组

织）

文教师应引导，

书写汉

范读，在随文理解时， 体

朗读课文、书写生字来展现

出来。

给学生。

缺点：

识字方

法的教学单一，

朗读课

用

到< /p>

课

文

中

要

认

读

的

生

< p>
字；朗读课文教师应首先

把识字、

朗读、

书写教

加熟字的方法，教学生应

知

识

概

念

掌

< br>握

后

的

应

用

方

的智慧是最好的。

< p>
教学，理解课文的意

观察图片的时候，借助小

教师 采用观察图片，随文理

优点：

借助图片，

直观

启发学生的思维，可以在

调聆听，教师再当导游介

绍春天的美景

春天吗？（喜欢）接着强

教学过程客观描述

教师首先创设情境

教学实施优缺分析

优点：

< p>
情境新颖，

大多

教学行为调整建议

可以先提问：同学们喜欢

授课内容

古诗《绝句》

观察时间段

2014

．

10

．

31

上午第二节课

优点：教师循序渐进，

识字方法的教学采取偏旁

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