首先

引导学生自主学习，

学生对基本的概念和知 识初步感知，

学习完成后，

会对重要生词（语文，其他科目视具 体情况而定）进行讲解，具体过

程如下：

（讲授第一维目标）

通过这种方法，

既体现了新课改中以学生为主体的思想，

了学生学习的积极性。

这部分讲授完成后，

开始讲解本节课的难点，

也就是第二维过程

与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用

自己的话语总结··方法，然后，结合实例，对··方法进行详细讲解，具

体过程如下：

（讲授第二维目标）

通过这 种方法，

既让学生能够深入理解这种方法，

也可以增进学

生之间相互帮助的情感。

（三）巩固练习

根据各科目自行设计。

（四）小结

（五）作业布置

布置课 后作业，

包括必做题和选做题，

必做题主要以基础算式为

主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，

以 满足那些学有余力的同学。

五、板书设计：

板书设 计采用图文并茂的形式，

清晰展示全文整体结构，

突出重

难点，彰显文章主题。

教案范例

一

.

课题：立定跳远

二

.

教学目标

1

认知目标：初步认识和了解立定跳远，熟记动作要领。

2

能力目标：通过老师引导讲解，小 组讨论练习，掌握立定跳远

这一技术动作。

3

情感目标：能够积极主动的参与到 立定跳远的学习活动中，体

验其中的乐趣，能主动与同伴进行交流与合作，培养学生吃苦 耐劳、

勇敢、果断、和团结协作的精神。

三

.

教学过程

1

导入

（

1

）

教学常规：体委整队，报告人数，师生问好，进行安全教

育，安排见 习生。

（

2

）

青蛙跳。

2

新课讲授

（

1

）讲解立定跳远的动作要领，示范练习动作。

动作方法：

第一部分

预备姿 势：两脚平行自然开立，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后

举。

第二部分

起跳： 两臂向前上方用力摆起，同时两脚用力蹬、展开，迅速向

前跳出。

第三部分

腾空：起跳后充分挺胸、伸髋，使身体尽量伸展。

第四部分

落地： 两腿屈膝举起，两臂摆至体前，小腿尽力前伸，最后两脚

跟着地，达到屈膝缓冲，保持身 体平衡的作用。

③带领学生集体进行立定跳远的分 解动作的练习，

针对重难点着

重练习。集中纠正，个别辅导，观 察和鼓励学生多练习。

④将学生进行分为人数相等的四组 ，

每组安排小组长进行组织管

理，练习完整动作，教师巡视，及 时纠正。

⑤学生自由结伴练习，让学生相互交流帮助指出对方的不足。

（

2

）游戏练习：将学生分成人数相等的四 组，在规定的起跳线

后，

每组派出一名成员用立定式跳远来完成 “立定跳远接力赛”，

后

面的队员在前面队员落点上跳跃接力， 以累计成绩评出优胜队。

（

3

）结束部分

①整理放松

②总结讲评

③师生再见

Teaching material:

必修。

。

。

Unit ...

题目要写上

Teaching

aims:

Knowledge&skill

ts

will

know

some

useful

words

and

expreions

（

so

they

they

can

talk

about....in English) and the skill of skimming and scanning.

Method&proce ts can get the main idea and find

specific details through skimming and scanning Students can

practice

their

skimming

and

scanning

skills

and

get

familiar

with

the

topic

of

....through

task-based

approach

and

cooperative learning.

Emotion& value 3.

情感方面。

知识与技能一般是重点过程方法是难点

key points: to get students to master the words and

expreions of the to improve students

’

reading skill

and their ability to summarize.

Difficult

points:

to

get

the

students

to

use

the

words

and

expreions

other

contexts

to

improve students reading speed and ability to summarize.

Teaching procedures

step g-up and leading-in (3-5min)

重点

（可以是学生之间讨论，

老师抽个别或 者老师对全体）

step

2:

Pre-reading

(1min)

look

at

the

pictures

and

title

of

the

paage what the text is mainly about?

（二种情况：

1.

< br>太简单，直接看出来，不用学生回答。说辞

2.< /p>

让学生猜，记录下，看结果谁对。说辞）

step 3: Reading

task 1: fast reading (8min) Q1: what

’

s the paage mainly

about? try to summarize it with one sentence.Q2:

课后细节问

题

(

说辞）

+

为什么要锻炼

fast reading skill?

说辞

task 2: careful-reading (total:15min)

ine the words and expreions that trouble you in

the to understand them in the you read,

please pay attention to where you stop in a sentence.

to

the

Mp3

and

read

after

it

to

check

if

you

stopped at the right not, adjust your rhythm.

step ce (15min)

let students discu in pairs/groups

和话题相关，每个不同。

discuion or debate.

讨论说辞

step 5: summary (2min) ask students to make a summary

of the rk:

（

1min)

to the record for at least three to imitate

its pronunciation and intonation and memorize the new words

and expreions in this text.

a paage under the topic of “...”.you can refer to

your notes while writing.

结束语说辞

Blackboard design.

教师资格证教案模板

【篇< /p>

1

：教案模板【教师资格必备】

】

一、教学目标：

（

1

）知识与技能目标：

< br>

a.

认识本文中

xx

个生字，正确读、写“xx、

xx

、

xx

、xx”等相

关词语，能够 正确、流利、有感情地朗读课文；

b.

理解课文内容，了解