3.

4.

待监考人员宣布考试开始后，你才可以开始答题。

5.

所有 题目一律使用现代汉语作答，否则按

0

分计。在作答时，不得使 用本人姓名，答题中凡出现本人姓

名者作违纪处理。

6.

监考人员宣布考试结束时，考生 应立即停止作答，将题本、答题卡及草稿纸留在桌上，在考生座次表对

应座号、签名栏内签字确认后方可离开（否则视为未交卷）。

严禁折叠答题卡！

给定材料

材料

1

参观海军博物馆，前往国家海洋局 海洋环境监测站了解大气监测和水文监测情况，学系帆船绳结、与大海

亲密接触

;

跟随古脊椎动物专家的步伐，参观遗址博物 馆，寻找恐龙和恐龙蛋化石，学习科学采集和修理化石；

深入 国外大学校园，感受中西教育异同……近几年来，自然观赏型、知识科普型、体验考察型、文化康乐型、

励志拓展型等各种各样的研学旅行活动，在我国许多城市中小学生中广 泛开展。

我国的研学旅行，最早可追溯到春秋战国时期的“游学”,那时多指士人学子远游异地，从师学习，以所

学游说诸候，求取官职。两汉承继战国游学之风，学子们远行访师问 道，既求闻达也求仕途。唐代旅行学习之

风日盛，众多士子走 出书斋，多作郊游、远行、交友、边塞之旅。及至宋代和明清，书院盛行，学子们穿行于

不同学院的不同学派之中，广采博收，士人旅行制度化，“读万卷书，行万里路”的主流 意识逐渐形成。

20

世纪

30

年代，著名教育 家陶行知先生组织“新安旅行团”作长途修学旅行，开创了现代我国修学旅行的

先河。受外来的修学旅游理念影响，从

20

世 纪

90

年代开始，一些教育理念较开放的学校开始组织学生修学 旅游、

出境游学。

2013

年，国务院办公厅发布《国民旅游休闲纲要

(2013-2020

年

)

》首次提出“研学旅行”概念，随后在河

北省、上海市等省市试点推行研学旅行。

2017< /p>

年国家旅游局发布《研学旅行服务规范》

.

从服务提供方、人员

配置、研学产品、研学基地、安全管理 等各个环节规范研学旅行服务流程，让研学旅行开始有规可依。此后发

布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》《中小学德育工作指南》等一系列文件，为研学旅行的规范化 发展、

标准化建设、品质化推广提供了有力的政策支持。

2016

年

12

月，教育部等

11

部委联合发布《关于推进中 小学生研学旅行的意见》

(

以下简称《意见》

< br>)

，《意

见》指出:“中小学 生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的

研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式， 是教育教学的重要内

容，是综合实践育人的有效途径。”《意 见》明确要求各中小学要结合当地实际，把研学旅行纳入学校教育教

< br>学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合。学校根据学段特点和地域特色 ，

逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为 主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程

体系；规定 研学旅行不得开展以营利为目的的经营性创收。自此，研学旅行在全国中小学全面推行，各省市也

纷纷出台配套文件及细则，比如，

2019

年

1

月

17

11

个部门联合发布了《成都市教育局等

11

部门关于推进中小学生研学旅行的指导意见》。

材料

2

2018

年

12

月，

S

市河西小学开展了题为“寻 找儒家文化之根，做骄傲中国人”的主题研学活动，大约

300

名

五年级学生在学校老师的带领下，走进孔子故里，感悟儒家 文化。此次研学活动是学校为培养学生综合实践能

力和创新能 力而设计的“博究六艺”研学课程的一部分。以下是研学活动方案的部分内容。

课程目标

:

通过参观曲阜六艺城，了解孔子“六艺”(礼、乐、射、御、书、数

< br>)

；通过实地考察、现场体

验 、访谈等方式，获得语文、数学、科学等学科知识；利用研讨交流、走访等学习方式，培养学生发现问题、

分析问题、解决问题的能力；设计丰富的研学活动，培养学生探究合 作、安全自护、健康环保、文明公德等意

识和能力。

课程内容

:

参与古代婚俗表演等活动，让学生深入了解“礼”在民俗文化中的重要位置，引导学生接受礼

仪教育，做崇德向善的有礼好少年；观看《萧韶乐舞》及民间器乐演奏节目，了解 儒家文化；举行射箭比赛，

了解孔子《矍相圃

》观乡人射箭的原 因；试乘古代马车，“穿越”到春秋末期，跟随孔子师徒周游列国；

邀

请当地知名书法家现场教学，带领 学生学习书法常识，练习书法；观看解谜、解题相关内容，学习体会古代数