一般安 排在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级，并根据学段特点和地域特

色，

逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、

初中阶段以县情市情为主、

高中阶段以省情国情为主的研

学旅行活动课程体系。

研学旅行去哪？

《意见》强调，要加强研学旅行基地建设。各地要根据研学旅行育人目标，依托自然和文化< /p>

遗产资源，

红色教育资源和综合实践基地等，

建设一批安全适宜的中小学生研学旅行基地，

并探索

建立基 地的准入标准、退出机制和评价体系。打造一批示范性研学旅行精品线路，形成布局合理、

互联互通的研学旅行网络。各基地要将研学旅行作为重要的教育载体，根据小学、初中、

高中不同

学段的研学旅行目标，有针对性地开发多种类型的活动课程。

如何组织管理？

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《意见》要求，各地要规范研学旅 行组织管理。各地教育行政部门和中小学要探索制定中小

学生研学旅行工作规程，做到“ 活动有方案，行前有备案，应急有预案”。

学校组织开展研学旅行可采取自行开展或委托开展的形式，但须按管理权限报教育行政部门< /p>

备案，并做好学生活动管理和安全保障工作。

学校自行开展研学旅行，要与家长签订协议书，明确学校、家 长、学生的责任权利；学校采

取委托开展研学旅行，要选择有资质、

信誉好的企业合作，

并与企业签订协议书，明确委托企业或

机构承担学生研学旅行安全责任。

五大任务？

1.

纳入中小学教育教学计划。

2.

加强研学旅行基地建设。

3.

规范研学旅行组织管理。