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学生缺乏写作素材的原因及解决策略

在习作课堂上，学生蹙眉咬笔、抓耳挠腮、冥思苦想的现象并不鲜

见，

而学生习作的最大拦路虎是没有素材。

所以，

< br>在小学生的习作中，

我们看到的要么是陈词滥调，

要么是 胡编乱造，

把发生在别人身上的

事移植在自己身上，或凭空捏造 事实，要么是以不变应万变。

《义务教育语文课程标准》指出，习作（小学阶段）的阶段性

目标是留心周围事物，乐于书面表达能不拘形式地写下自己的见闻、

感受和想象，

注意把自己觉得较为有趣或印象最深，

深受感 动的内容

写清楚懂得写作是为了自我表达和与人交流。

也就是说 ，

习作就是我

手写我眼我手写我心的过程。

它本应是轻松而快乐的，

为何却有不少

学生觉得没有写作素 材呢？下面，

我结合教学实践，

谈谈自己的一些

看法。

一、缺乏写作素材的原因

（一）学生生活过于单调

由于现在很多学生都是独生子女， 在家中，他们一个个都是家

庭的小太阳，家人都围着他们转，给他们很多的关爱。其实， 这也剥

夺了他们的自由、快乐的生活，剥夺了他们参与生活、感受生活的权

利。当他们想拖地时，马上有人抢过拖把，当他们想洗碗时，马上有

人夺过抹 布。

听到最多的话是你只要好好学习就行了赶快去弹钢琴快

去上 兴趣班等，家务事根本不需要他们做。双休日偶尔空闲，他们也

会宅在家里的沙发上看电 视。

有的学校考虑到安全问题，

连最起码的

春游、参观等活动都取消了。学生的生活，就只剩下学校、家这两个

地方。回想我们 的童年时代，那时候课业负担远没有现在重，根本没

什么兴趣班特长班之说。