适合小学生的活动方案_小学特色活动组织方案
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适合小学生的活动方案
_
小学特色活动组织
方案
小学生活动方案一
一、活动目的
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，
父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育
的两个重要
阵地。家校携手，开展
二、活动口号
1
、发愤识遍天下字，立志读尽人间
书。
2
、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
3
、我读
书，我快乐，我读书，我美丽。
三、活动准备
A
、校园
1
、校园
内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名
人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让
全校学生明白读
书的益处。
2
、学校图书保证做到全天开放，每
班设有图书角，图
书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。
3
、各班级学习园地中开辟
B
、家庭
1
、每个家庭为孩子创造一个好的阅
读环境，做好四个
一：
一个不受外人干扰的小阵地，
一张小书桌，
一个小书架，
一个台灯。
2
、家长带孩子购买一些必读书目。
四、活动过程
第一阶段：宣传动员
1
、向家长宣传：家长学校将开展
2
、家长
学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展
第二阶段：方法探讨
1
、向家
长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学
期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读
，三年级学习了
《想别人没想到的》
后，
可指导家长和孩子一起读创新故事，
提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。
2
、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周
或隔周填写一次
，如实反映孩子在家的阅读情况。
3
、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通
报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促
进孩子的阅读
兴趣。
4
、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方
法，发现
家长中
第三阶段：成果汇报
1
、开展迷你书签、亲子读书记录卡
等制作比赛。
2
、开展
3
、开展
4
、评出一批书香家庭。
小学生活动方案二
活动目标：
帮助家长创造与孩子间的交流、交往平台，促进儿童健
康成长。
参加人员：六
(2)
、六
< br>(3)
、六
(5)
班全体家长、
学生、
班主任、体育教师、当天下午有课的科任老师。
活动地点：学校篮球场、足球场。
活动时间：
20xx
年
12
月
8
< br>日
(
星期三
)
< br>下午
14
：
30--
16
：
40
活动组织：
总指挥：曾见阳活动协调：邓焕金
组织组长：温惠君组织人员：唐东成、何小平、
陈少岩、各班主任
(
场地布置、活动组织
)
后勤保障：谢东红、刘微兰
(
饮用水、礼品领取
)
安全保障：黄光威、黄文金
(
预防受伤
)
活动过程：
一、家长到校，到礼堂集合。学校作动员讲话。
二、各班组织家长、学生到指定的
场地集合，由班主任
公布活动内容、规则，指导开展活动。
三、亲子活动游戏
(
以班为单位
)
1
、协同运送篮球
游戏方法：家长与学生手持
2
根木棒托着篮球，从起点
运送到终点，先把
箩筐内的球运送完为胜。
分组方法：每次分
6
组同时进行比赛
活动地方：篮球场
活动材料：篮球
18
个、箩筐
10
个，木棒
12<
/p>
根。
2
、二人三足
游戏方法：家长与孩子并排站在起
跑线后，两人内侧的
两只腿要用绳绑住，教师发令后必须绕过标志物才能返回。
以先跑完的队为胜。
活动地点：足球场
游戏规则：绑腿的布条不能松，必须两个人同时跑。
分组方法：
2
人一组，共分
6
组同时进行比赛，
父子或
母子配合。
3
、抛接毽球
游戏方法：家长和孩子各自站在相
对的两头，孩子拿着
6
个毽球抛到家长手持的塑胶桶那里
;
然后双方调换位置，
12
< br>个毽球抛完游戏就结束。以接到的毽球数多的队为胜。
活
动地点：田径场
分组方法：
2
人一组，共分
6
组，父子或母子配
合。
小学生活动方案三
给孩子多一些体验、让他们多一些经
验许多参加过拓展训练的企业员工，都对拓展培训这一特别
的培训方式很有感触，他们希
望自己的人生经验、感悟、所
得能被子女所共享，使其成为子女成长道路上的助推剂，成
为他们今后一生的财富。现在学生都是独生子女，安逸的生
活条
件使他们丧失了许多本应具备的生存、生活技能：如洗
衣做饭、遇险逃生、紧急救护等<
/p>
;
而他们对于亲情、手足之
涵义的解读更
因为家庭环境的局限而受到限制。在为期短短
几天的夏令营中，学生可以获得一个集体生
活的体验，以培
养他们的组织纪律性、团结奋斗精神。我们秉承寓教于乐的
理念，以体验式培训的方式为孩子提供了解生活、体验人生
的机会，
在没有家长的情况下，
在事事都要通过自己的努力，