防校园欺凌主题班会
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《预防校欺凌》主题班会
活动目标
：
1
．认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负
面影响。
2
．情感
态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，
并合理控制与调整不
合理的观念。
3
．行为与表现
：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛
盾，有效化解危机。掌握应对
校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而
学会保护自己。
活动重点：
了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力
的方法和策略。
活动过程：
活动一
：走近校园暴力
这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进
行简
单的归纳，之后引出校园暴力的概念。
< br>校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园暴力发
展下去
，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，
武力比智力更有价
值。这是相当危险的，所以要拒绝校园暴力。
校园暴力的最可
怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴
者来说，其过早染指了不良恶习
，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这
样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久
的伤痕。列举一些校园暴力事件：
2010
< br>年
9
月
30
日下午
3
时
50
< br>分，西安市
81
中初一学生于某与同班同学
李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某
左肋部，李某经抢救无效死亡。
2010
年
10
月
24
日下午
4
时
20
< br>分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五
年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口
角，打闹中唐某用随身携带的小水果
刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无
效死亡。
2010
年
11
月
2
日晚
10
时
40
分，西安桃李旅游
烹饪专修学院中专学生甄
某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效
死亡。
活动二
：分析校园暴力产生的原因
<
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校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因
< br>素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主
要原
因有以下几个方面：
第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虚。
第三
、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等）
，社会暴力文化的影
< br>响。
活动三
：校园暴力带来的危害
这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析，经过学生分析总结后
让学生自己先说出校园暴力带来的危害。之后，教师进行总结。从个人、家庭、
学校、
社会四方面来看校园暴力危害。
校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现
在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。
对于施暴者而言：
给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师
严肃批评教
育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）
的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走
上犯罪道路。
对于受害者而言：
带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和
勇气；造成
心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。
活动四
：如何预防校园暴力？
校园暴力常见情形：
1.
是索要钱物，不给就拳脚相加；
2.
是以大欺小，
以
众欺寡；
3.
是为了一点小事，大打
出手；
4.
是同学之间因“义气”之争；
5.
是
不堪长期受辱，以暴制暴。这一环节，教师首先归纳有
关校园暴力常见的情形，
然后，让学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预
防暴力的办法。
对于学生而言，以下几个方面可参考：
第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗
争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往