小学五年级安全教育教案大全59440
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小学五年级安全教育教案大全
1.
怎样保护自己
教学目标：
1.
引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为
2.
引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力
3.
让学生认识到应对突发事件，
不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧
教学过程
一．情境导入
1.
教师利用身边发生过或学生听
说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提
醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，
树立自我保护意识，
遇到异常情况时机智
地
保护自己。
2.
引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？有何启示？
二．模拟体验
1.
设定情景，让学生在设定的敲
诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌交流
等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办
法，教师根据需要进行点拨。
2.
阅读理解，阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”，了解抢劫易发生的地点及
受害人群，理解和掌握正确应对危险的方法。
三．讨论提高
1.
小组讨论：在家里遇到盗窃分子，应该怎么办？
2.
师生共同总结并展示讨论结果，<
/p>
教育学生遇到异常情况，
一定要沉着冷静，
机智灵活地寻求帮助或自我保护
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可编辑修改
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四．拓展延伸
1.
观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当
2.
讨论正确的处理方法
2.
远离校园暴力
教学目标
1.
引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施
2.
引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行
3.
引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷
教学过程
一．以学生为源，从“我”导入
师：从这些案例中你等到了什么启示？（远离校园暴力，正确处理暴力事件）
二．掌握方法，反思自我
1.
展示“校园暴力”定义，阅读、理解：
校园暴力是指发生在校园内外、
由学生、
教职员工或校外人员
针对学生生理或心
理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为
2.
问题：如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？师：让我们
一起来看看下面这
几位同学是怎么做的
（
1
）
刘强拿
着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机
一动，
装出很害怕的样子，
讨好的说教师里还有一个新买的足球，
要把那个新的
送给他们，大同学就放他走了
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可编辑修改
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（
2
）
放学时
，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，李刚说
钱放在教室里，
并劝他们不要这么做，
然后趁他们不注意，
跑到老
师的办公室里。
（
3
）
课间，
王园高兴地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们
一起玩的样子，
然后用眼神暗示旁边的同伴同学，
让同学赶快去告诉老师。
结果，
老师及时赶到解决了问题。
问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法
3.
怎样避免打架斗殴？在学生讨论的
基础上，教师加以概括，
并板书：
（
1
）
不要帮同学出气打架（
2
）不要“以牙还牙”（
3
）懂得谦让
4.
什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些伤害？
（
1
）
语言暴
力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，
或者使用肮脏污秽、
奚落挖苦、
刻薄侮辱的语言，
使他人的的精神
和心理遭到侵
犯和损害
（
2
）
讨论：语言暴力的危害
师总结：丧失生活的勇气、厌学、
逃学、犯
罪、自杀等
师
:
请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况？
三．拓展延伸，加深认识
读读下
面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出来
1.
杨岳是个非常要强的孩子，
家庭条件也很好，
学习成绩始终是年纪里的前
几名，唯一让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学总是以此取消他“小不点
儿”。为
此，他很生气
2.
<
/p>
张小力将同学王天刚新买的
MP3
借去一
个多星期，
王天刚要求张小力还。
张小力说：让我再听一周吧。
王天刚不同意。无奈之下张小力只好归还了
MP3
，
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可编辑修改
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心理却很不痛快。放学后，张小力叫来几个人，强行扭住王天刚，把他
推进了女
厕所。王天刚急了，同张小力打起来
3.
饮食与健康教学目标
1.
引导学生了解饮食与健康的关系，掌握一定的饮食卫生常识
2.
引导学生检查在积极的饮食习惯，
了解不良饮食习惯对身体的伤害，
掌握
纠正不良饮食习惯的方法，
养成良好的饮食卫生习惯，
科学合理
地安排好自己的
一日三餐
3.
在调查、
搜集资料的过程中，
培养学生的分析能力，
使他们树立关注饮食
健康、关爱自我、珍爱生命的意识。
教学过程
一
.
故事导入
1.
谈话（课件提供故事图片、教师讲
述、学生观察）：南太平洋到过——瑙
鲁，面积仅十几平方千米，人口仅
6000
人左右，这座岛上有取之不尽的鸟粪，
这些上
等有机肥，
每年出口可赚取上亿美元的外汇。
丰厚的收入使到过
居民过着
富裕的生活。在这样一个吃穿无忧的国家里，高血压、心血管、中风和糖尿病的
发病率均居世界首位，人的寿命平均不到
50
< br>岁
2.
提问：同学们猜一猜造成这种现象的原因是什么？
3.
学生交流
4.
教师小结：
造成这种现象的主要原因是瑙鲁人没有好的饮食习惯。
看来饮
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食直接影响到人们的身心健康，今天，我们一起研究《饮食与健康》
二．探究学习
活动一：交流自己的饮食习惯，探究习惯的优劣
1.
谈话：我们都知道，食物我是我们
生存的条件，也是健康的保证，你能说
一说平时你都喜欢吃哪些食物，不喜欢哪些食物？
为什么？
2.
学生交流
3.
小组讨论
（
1
）
如果你
喜欢吃的食物就天天吃，不喜欢吃的就不吃，这种做法对吗？
说说你的理由
（
2
）
你认为周围朋友的饮食习惯有哪些不合理的地方？为什么？
4.
教师小结：
不错，
人的生长和各种活动都需要消耗大量的能量，
这些能量
是由各种营养物质提供的，它们就存在我们日常的各种食物中，所以不能偏食、
挑食，也不能暴饮暴食
4
、吸烟、喝酒有什么危害
教学目的：
1
、使学生懂得吸烟、喝酒危害严重
，让他们从小就应杜绝烟酒。
2
、培养
学生良好的生活习惯，珍爱生命。
教学重点：让学生懂得吸烟、喝酒的严重危害。
教学难点：让学生从小就应懂得杜绝烟酒。
教学形式：辩论式。
教学过程：
一、
激情导入，引入课题
师：
给学生看几张有关吸烟、
喝酒的图片，
问：
“你们看图上的这些人在干什么？”
师：下
面，老师来做一下调查：家里有人吸烟、喝酒的同学请举手。看来，会吸
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