防欺凌主题班会教案
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防欺凌主题班会教案
校园本是学习的殿堂，无奈却有校
园暴力存在，看看怎
么做，以下是
xx
精心整理的相关内容，希望对大家有所帮
助！
班会目的及意义：
为贯彻落实国务院教育督导委员会《关于开展校园欺凌
专项治理的通知》精神，加强法制教育，规范学生行为，促
进学生身心
健康发展，活动中，同学们收看了关于校园欺凌
的专题教育片，深刻体会到了校园欺凌行
为对同学所造成的
生理和心理伤害，并在全校范围内开展了自查和反省，学校
分管德育工作的王校长表示：要坚决打击各种校园欺凌行
为，全力打造平安
、和谐校园，努力为学生创造一个健康、
快乐的环境。
校园欺凌班会资料：
什么是校园欺凌：校园欺凌是指发生在学生之间
,
蓄意
或恶意通过肢体、语言及网络等手段
,
实施欺负、侮辱造成
伤害的行为。此类案件不
仅给被害者造成长期的心理阴影
,
甚至影响人格发展
,
施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途
,
严重影响未成年人的身心健康。
活动目标：
1.
认知
与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清
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校园暴力带来的负面影响。
2.
情感态度价值观：通过恰当的引
导和暗示教会学生察
觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3.
行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和
理智的态度处理矛盾，有效
化解危机。掌握应对校园暴力的
正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。
活动重点：
了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的
方法和策略。
活动过程：
活动一：走近校园暴力
这一环节让学生就其平时听到或遇
到的校园暴力进行
讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概
念。
校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果
任由这种校园暴力发展
下去，那无疑会在青少年中间造成一
种不良的暗示：
邪恶比正义
更有力量，
武力比智力更有价值。
这是相当危险的，所以要拒绝
校园暴力。
校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者
也是孩子。对施暴者来说，其
过早染指了不良恶习，日后的
成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦
魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园暴力事件：
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20XX
年
9
月
30
日下午
3
时
50
分，西安市
81
中
初一学
生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身
携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无
效死亡。
< br>
20XX
年
10
月
24
日下午
4
时
20
分，高陵县原后小学三
年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发
生口
角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨
某因流血过多，经医院抢救无效死亡。
20XX
年
11
月
2
日晚
10
时
40
分，西安桃李旅游烹饪专<
/p>
修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀
刺伤，
经医院抢救无效死亡。
活动二：分析校园暴力产生的原因
校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家
庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调
查中发现，
仅从施暴者自身来看，
主要原因有以下几个方面：
第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虚。
第三、传媒渲染
(
< br>网络、电视、电影、广播、报刊等
)
，
< br>社会暴力文化的影响。
活动三：校园暴力带来的危害
这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析，经
过学生分析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。
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之后，教师进行总结。
从个人、家庭、学校、社会四方面
来看校园暴力危害。
校园暴力在很多人的心里都留下很
深的烙印。这种不良
影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会
前途中增添了大量的阻力。
对于施暴者而言：
给他人带来伤害，要承担治疗甚至
赔偿费用，要受到学
校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为
很难获得社会
(
主要是学校和家庭
)
的认可，那些常在中小学
打架，特别是加入到暴力
帮派的学生，很多最终都走上犯罪
道路。
对于受害者而言：
带来肉体损伤甚至残疾
;
易造成性格懦弱、自卑，缺乏
信心和勇气
;
造成心灵的阴影和伤害
;
厌学甚至辍学。
活动四：如何预防校园暴力
?
校园暴力常见情形：
1.
是索要钱物，不给就拳脚相加
;
2.
是以大欺小，以众欺寡
;
3.
是为了一点小事，大打出手
;
4.
是同学之间因“义气”之争
;
5.
是不堪长期受辱，以暴制暴。
这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然
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后，让学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招
预防暴力的办法。对于学生而言，以下几个方面可参考：
第一，不能“怕”字当头。在遇到
勒索、敲诈和殴打时
不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害
者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果
此时在心理上
就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一
次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带
来了更不良的后
果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但
是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。
第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是
同暴力紧密联系的，
我们提倡在
“不怕”
的前提下与之抗争，
但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害
。因此，在
遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦
< br>截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果
一味害怕而忍气吞声，
或是不想宣扬，相反的会在无形中助
长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会
导致新
的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
第三、要搞好人际关系，强化自我
保护意识。这也是防
范校园暴力的一条途径。
一个有广泛、
良好人际关系的学生，
就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。
第四、要慎
重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多
交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友
”，对已经受
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到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报
复，以免引起
更大的争端。
活动五：课堂小结
校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出
现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突
的一个极端
，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交
往的问题。
对本次活动进行总结，让学生再一
次认识到校园暴力的
伤害性，让学生明白暴力解决不了问题，只会造成恶果，于
人于己都没有好处，同学之间应该互相包容理解，发生矛盾
时及时找老师
解决，让学生懂得从自身做起，拒绝暴力。
活动准备
:
1
、每人
准备说一件有关校园欺凌的事情。
2
、播放几则校园欺凌记实录像片。
3
、由电
脑高手制作
smart
课件。
4
、准备一句反欺凌口号。
活动过程：
1
、开场白。
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行
为，校园欺凌多发生
在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，
受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动
状态，欺负同
学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影
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响人格发展。
2
、下面请每个同学都来说一说你对
校园欺凌最深的一
件事情。
(
略
)
3
、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实
的校园欺凌事件。<
/p>
(
播放校园欺凌记实片
)
4
、看了
这部记实片，大家有什么看法呢
?(
同学意见略
)
5
< br>、
我们将怎样用实际行动来反欺凌
?
，
请大家说说想法。
6
、请胡悦悦同学带领大家读口号。
7
、活动结束，请班主任老师讲话。
班会效果：
鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定
课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，
与学生开展
有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受
害者及其家长提供心理咨询等。挪威于<
/p>
20XX
年通过了一个
宣言，号召国家、
地方政府以及家长和教师团体加入到尽快
根除校园欺凌现象的行动中。
< br>
班会总结：
一、抵制校园暴力，辨别是前提
一些同学在遭遇校园暴力、生命安
全受到威胁时却全然
不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为
;<
/p>
另一些同学在目睹
校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉
闹”。要抵
制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。
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