拒绝校园欺凌(安全教案)
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《拒绝校园欺凌，构建和谐校园》班会课教案
1708
班
蒙
贵
一、活动背景及目的：
背景：上半年
媒体曝光的校园暴力事件主要有
42
起，其中初中生参与的校<
/p>
园暴力事件
33
起，
占总数
69%
，
初中成校园暴力事
件高发阶段。
我校近期也出
现了几起学生打架斗殴的事件。
目的：通过学习《中小学生守则》的内容，使同学们明礼守法，更
好地认识
什么是校园暴力，
校园暴力的危害性，
如何预防和抵制校园暴力，
能与校园暴力
做合理有效的
斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
二、活动准备：
1
< br>、
教师准备：
给学生发放
《中小
学生守则》
，
人手一份，
制作多媒体课
件、
并搜集典型的校园暴力事例等。
2
、学生准备：让学生宣读背诵《守则》，事先熟知《守则》内容，并思考
校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件，
在活动之前让学生先思考，<
/p>
活动
过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。
三、活动过程：
(
一
)
认识校园欺凌
1
、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以
利用多媒体
展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同
学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心
< br>理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。其
主
要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。
校园欺凌通常都是重复发生，
而不是单一的偶发事件。
有时是一人欺负一人；
有时集体欺负一人。
通常欺负者不觉
得自己不对，
而且受害者怕事，
默默承受而
不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
围绕“什么是欺凌？为什么要反欺凌？”与学生进行了面对面的分享：
<
/p>
所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。欺凌不但对“受
伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”
由于长期欺负别人，
内心得到极大满足，
以自我中心，
对同学缺少同情心，
而
“旁
观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。
“校园欺凌”对受害
者的伤害也不可小视，
受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重
创伤，
并且
容易留下阴影长期难以平复。
同时
“校园欺凌”
也会影响到学校的整体纪律和风
气。所以，学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生。
2
、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而
讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害？”
校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，
使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3
、多媒体出示
2017
年上半年校园暴力事件，并让学
生结合生活实际，想
一想，
产生校园暴力的原因有哪些。
学生会根据平时的生活实际，
总结出一些原
因
。
2
月
28
日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传空间。
4
月
9
日，山
东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。
4
< br>月
17
日，北京
105
中学一女生遭轮番扇耳光。
4
月
19
日，湖北红安
00
后为争女朋友斗殴，操板砖砸人手段凶残。
5
月
12
日，福建晋江学生校外打架
一死两伤。