小学生趣味游戏设计
-
2009
—
2010
年
五年级综合实践活动教案
制定者：杨晖
修订者：杨晖
教学
小学生趣味游戏设计
内容：
设
计
活
动
每一个
孩子都爱玩，
每一个孩子都要快乐。
其实玩也
< br>主题背景：
有学问，
应该怎样
去玩？怎样才会玩得快乐？
怎样才能
玩出名堂？是小学生游戏的主旨。游戏中欢乐的气氛，
是主动性、创造精神和思考能力养
成的重要环境条件。
这种欢乐的气氛，能够在脑海中留下深刻的记忆，也是
开发智力的一种积极的手段。
在游戏中学会宽容、
理
解、
合作、关心和沟通，这将是孩子们获得良好人际关系的
重要
起点。
每个同学从小到大，
一定玩过
不少游戏。
有游戏的陪
伴，我们的生活多么快乐呀！不过，不是
所有的游戏都
是对我们有益的。那么哪些游戏是有益的，它们玩的方
法又是怎样的？让我们一起来参与实践走进趣味游戏的
世界，在游戏中锻炼能力，在
游戏中陶冶情趣，在游戏
中快乐成长。在游戏中收获多多。
学情分析：
在开学第一课和同学们一
起讨论确定本学期的活动主题
时。无论暨阳小学本部的孩子，还是城西分校的五年级
学生都非常喜欢这个主题，票数居高不下。学生的选择
是根据自己的
兴趣做出的决定。从这个结果看学生对和
玩和电脑有关的主题，倍受学生的青睐。在活动
中，同
学们积极开展讨论，提出活动的主题，为了激发学生的
积
极性要鼓励学生自己提出子课题，学会思考如何开展
研究。
活动目标：
1
引导学生通过收集资料了解趣味游戏的种类与方法，
知道哪些游戏？有利哪些游戏有弊
？
2
培养学生的问题意识，培养从学
生身边发现问题，思
考问题。
3
通过调查讨论、统计、小组合作等多种活动方式，了
解同学们感兴趣
的游戏有哪些，并在活动过程中培养学
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修订者：杨晖
生的语言能力，运用资
料、处理资料等综合运用知识的
能力。
4
通过设计有意义的适合小学生的游戏，培养学生的创
新精神
。
教学重点、
1
通过调查讨论、统计、小组合作等多种活动方式，了
难点：
解同学们感兴趣的游戏有哪些，并在活动过程中培养学
生的语言
能力，运用资料、处理资料等综合运用知识的
能力。
2
通过设计有意义的适合小学生的游戏，培养学生的创
< br>新精神。这个目标估计有一定的难度。
活
动
前
的
1
< br>收集大家喜欢玩的游戏
准备：
2
设计一些适合大家身心特点的新游戏
3
讨论游戏的好处
可用资源：
1
/question/
2/article/sort0790/game/in
活动安排：
活动分为四个阶段进行：
第一阶段：提出活动主题制定活动方案
第二阶段：收集资料
调查同学们感兴趣的游戏
第三阶段：实践活动设计有个适合同学们玩的游戏
趣味游戏畅谈
第四阶段：整理资料、汇总交流
实<
/p>
施
时
的
1
指导学生从身边实际出发设计调查表。
相关要求
2
学生设计的游戏鼓励学生在同学们中宣传推广。
3
鼓励同学们在小组活动时要相互协作。
教学设计
教后小记
本活动分四个阶段进行。
第一阶段：活动准备阶段
（一课时）
2009
—
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年五年级综合实
践活动教案
制定者：杨晖
修订者：杨晖
活动目标：
1
提出感兴趣的研究话题，确定研究内
容和研究方法。
2
讨论活动步骤，明确个人分工。
活动重点：
讨论活动步骤，明确个人分工。
活动难点：
根据个人的能力确定分工的事务。
活动疑点：
怎样的分工才是合理有效的？
活动过程：
1
．提出问题，确定活动主题
。
创设情境提出活动主题
每一个孩子都
爱玩，每一个孩子都要快
乐。其实玩也有学问，应该怎样去玩？
怎样才会玩得快乐？
怎样才能玩出名
堂？关于趣味游戏的话题说也说不完。
今天我们一起研究《小学生趣味游戏》
。
2
．班级讨论活动中可以研究的活动主
题
参考主题：
趣味游戏的种类与活动方法研究
说说游戏的利与弊
小调查：同学们感
兴趣的趣味游戏有哪
些？
我是小小设
计师：设计一个有意义的适
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制定者：杨晖
修订者：杨晖
合我们小学生的游戏
3
组织学生讨论确定活动方案
开展活动要有明确的可行的活动方案，
与小组同学一起，围绕感兴趣的
活动主
题，制定活动方案
活动主题：
活动地点：
活动方式（我打算这样做）
：
时间安排：
小组人员分工：
重点指导学生
1
活动方案制定的要具体特别是活动方
式要切合实际，并具
体的写出研究过程
的步骤。
2
小组人员分工要发挥学生的特长
4
组织学生分组交流
在活动方案交流的过程中，组织学生相
互评价，提出建议。
第二阶段：收集资料
调查实践
（三课时）
活动目标
：
1
通过上网等方式收集游戏种类、
游戏类型等资料，小学生游戏
现状等资
料。
2
< br>通过调查讨论、统计、小组合作
等多种活动方式，了解同学们感兴趣的
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—
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年五
年级综合实践活动教案
制定者：杨晖
修订者：杨晖
游戏有哪些，并在活动
过程中培养学生
的语言能力，运用资料、处理资料等综
合运用知
识的能力。
活动重点：
懂得一些收集资料、整理资料的方法。
活动难点
：
学会分析整理信息，提高处理信息的能
力。
活动疑点：
怎样把资料进行合理的整理与组合？
教学过程：
1
开动脑筋，利用课余时间，想方设法
查找收集与研究主题相
关的资料。
收集资料的方法：
图书馆、计算机网络、报纸杂志
工具：百度
谷歌
搜搜
输入关键字：小学生游戏
目的了解游
戏的种类、游戏的方法、游
戏的作用。
资料的形式：图片和文字
2
指导学生整理资料
游
戏
游
戏
游
戏
游
戏
游
戏
种类
名称
参
加
方法
作用
人数
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制定者：杨晖
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3
统计与调查
指导学生调查周围的同学喜欢哪一种
游戏？游戏对他们的学习生活有什么
影响？
指导学生围绕调查目的设计调查表
样表：小学生趣味游戏问卷调查表
调查内容
答案
1
你喜欢玩游戏吗？
2
你
最
喜<
/p>
欢
玩
什
么
游
戏？
3
你
以
前<
/p>
玩
过
什
么
游
戏？
4
你一般在什么时间玩
游戏？
5
你觉得玩游戏会影响
我们的学习吗？为什
么？
调查完后，指导学生对调查结果进行统
计。并分组组织学生讨论对调查结果的
看法并提出自己的建议。
组织学生整理资料
第三阶段：拓展性活动
（三课时）
教学目标：
2009
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制定者：杨晖
修订者：杨晖
通过前期收集资料、调
查活动，学生获
得一定的知识。指导学生应用知识参与
以下三种
实践活动。学生可以在三种中
选择适合自己的活动方式。
1
好游戏推荐：选择适合同学们在课间
活动
的游戏种类。
2
小小游戏设计师
< br>3
我和爸爸妈妈比童年（游戏篇）形式
文章
4
其他
教学重点：
指导学生根据自己的特长
和能力选择
适合自己的方式展现学习成果。
教学难点：
指导学生分层完成相应实
践活动并能
达到更高的要求。
教学疑点：
设计一种适合在校园里活
动的游戏方
式并进行推荐反馈。
教学过程：
1
趣味游戏设计大比拼
我是小小设计师
我设计的游戏名
称
游戏参加人数
游戏的玩法
游戏的特别提示
其他
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2
我和爸妈比童年
< br>研究古代和现代的游戏父母童年时的
游戏并进行对比和父母一起玩游戏
形式：文章
请同学们把活动体验写成文字
第四阶段：活动总结阶段
（二课时）
活动目标：
1
．能够主动、流利地陈述自己的
活动研究成果，并能对自己的表现或是
小组成员的表现作出一个恰当的评价，
并发现自己在活动的得与失。
2
．能够接受其他小组成员的质疑
与接收别人的意见。
活动重点：
能够主动、流利地陈述自
己的活动
研究成果，并能对自己的表现或是小组
成员的表现作出
一个恰当的评价。
活动难点：
能够主
动、流利地陈述自己
的活动研究成果。
活动疑点：
采用怎样的研究成果呈现形式？
1
．组织成果交流会
形式一：
趣味游戏大家玩
选择大家感兴趣的游
戏组织大家一起
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—
2010<
/p>
年五年级综合实践活动教案
制定者：杨晖
修订者：杨晖
玩，在游戏中感受乐趣
形式二：
小小辩论会
主题：哪些游戏是有益于
我们成长的？
哪些游戏是有害的？
形式三：
小小设计师擂台赛
我设计的游戏
形式四：
倡议书：健康游戏
2
整理资料，交流方法、内容。
方法指导：
如何整理成果册
（
1
）成果册可以帮助我们保存反
应研究过程的资料，可以把我们的研究
方法、研究
<
/p>
记录、
收集到的照片、
评价表等放进去。
（
2
）研究
结束时，对成果册进行整理，
可以帮助我们回顾研究过程，分析研究
活动中的得与失。
（
3
）为便于查阅成果册中的资料，可
以做一个目录，放在研究成果的前面。
为了美观和完整，还可以自己设计一个
漂亮的封面。
3
学生交流本次活动的心得感受。
<
/p>
4
举办小报、图片、资料展，将有关调
查
的资料、文章、图片等在校内公开展
览。
5
听取各方评价
。
成果汇总：
1
收集小学生趣味游戏种类和方法的资料
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2010
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修订者：杨晖
2
调查：同学们感兴趣的趣味游戏有哪些？
3
游戏利弊谈
4
我设计的游戏
教
学
内
小学生趣味游戏设计
容：
修改稿
设
计
活
动
每一个孩子都爱玩，
每一个孩子都要快乐。
其实玩也
主题背景：
有学问，
应该怎样去玩？怎样才会玩得快乐？
怎样才
能
玩出名堂？是小学生游戏的主旨。游戏中欢乐的气氛，
是主动
性、创造精神和思考能力养成的重要环境条件。
这种欢乐的气氛，能够在脑海中留下深刻
的记忆，也是
开发智力的一种积极的手段。
在游戏中学会宽容、
理解、
合作、关心和沟通，这将是孩子们获得良好人际关系的<
/p>
重要起点。
每个同学从小到大，
一定玩过不少游戏。
有游戏的陪
伴，我们的生
活多么快乐呀！不过，不是所有的游戏都
是对我们有益的。那么哪些游戏是有益的，它们
玩的方
法又是怎样的？让我们一起来参与实践走进趣味游戏的
世
界，在游戏中锻炼能力，在游戏中陶冶情趣，在游戏
中快乐成长。在游戏中收获多多。<
/p>
学情分析：
在开学第一课和同学们一起讨论确定本学期的活动主题
时。无论暨阳小学本部的孩子，还
是城西分校的五年级
学生都非常喜欢这个主题，票数居高不下。学生的选择
是根据自己的兴趣做出的决定。从这个结果看学生对和
玩和电脑有关的主题，
倍受学生的青睐。在活动中，同
学们积极开展讨论，提出活动的主题，为了激发学生的<
/p>
积极性要鼓励学生自己提出子课题，学会思考如何开展
研究。
活动目标：
1
引导学生通过收集资料了解趣味游戏的种类与方法，
2009<
/p>
—
2010
年五年级综合实践活动教案<
/p>
制定者：杨晖
修订者：杨晖
知道哪些游戏？有利哪些游戏有弊？
2
培养学生的问题意识，培养从学生身边发现问题，思
考问题。
3
通过调查讨论、统计、小组合作等
多种活动方式，了
解同学们感兴趣的游戏有哪些，并在活动过程中培养学
生的语言能力，运用资料、处理资料等综合运用知识的
能力。
< br>
4
通过设计有意义的适合小学生的游戏，培养学生的创
新精神。
教学重点、
1
通过调查讨论、统计、小组合作等多种活动方式，了
难点：
解同学们感兴趣的游戏有哪些，并在活动过程中培养学
生的语言能力，运用资料、处理资料等综合运用知识的
能力。<
/p>
2
通过设计有意义的适合小学生的游戏
，培养学生的创
新精神。这个目标估计有一定的难度。
活
动
前
的
1
收集大家喜欢玩的游戏
准备：
2
设计一些适合大家身心特点的新游戏
3
讨论游戏的好处
可用资源：
1
/question/
2/article/sort0790/game/in
活动安排：
活动分为四个阶段进行：
第一阶段：提出活动主题制定活动方案
第二阶段：收集资料
调查同学们感兴趣的游戏
第三阶段：实践活动设计有个适合同学们玩的游戏
趣味游戏畅谈
第四阶段：整理资料
汇总资料
实
施
时
的
1
指导学生从身边实际出发设计调查表。
相关要求
2
学生设计的游戏鼓励学生在同学们中宣传推广。