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2021年2月28日发(作者：漠什么什么之)

《非暴力沟通》

授课对象：小学四、五、六年级学生

授课时间：

40

分钟

一、教学目标

1.

知识目标

(1)

让学生知道哪些是不恰当的沟 通方式，以及了解非暴力沟通的四要素。

2.

能力目标

(1)

学生能够掌握非暴力沟通的四个步骤。

3.

情感目标

(1)

学生在日常沟通中，能够灵活运用非暴力沟通的方式方法。

二、教学重难点

1.

教学重点

(1)

让学生了解什么是不恰当的沟 通方式，了解什么是正确的沟通方式。

2.

教学难点

(1)

学生能够掌握非暴力沟通的方法，并且能够运用到日常生活中。

三、教学准备

多媒体、

PPT

、十张你划我猜的小纸条。

四、教学过程

1.

导入（

3min

）

(1)

你划我猜

①

每组同学端正坐好，不许说话，也不许回头。

②

每组最后一位同学会拿到一张卡片，卡片后面有一句话。

③

后面的同学轻轻拍前一位同学的肩 膀，

前一位的同学才能回头，

并且两人

只能用动作交流。

④

传至最前面一位同学时，

等所有组的同学都传完，

一 组一组地说出你的答

案。

讨论：为什 么我们的信息会传递正确

/

错误？

(2)

不同态度的店员

①

面带怒色地跟顾客打招呼。

②

面带微笑地跟顾客打招呼。

讨论：如 果你是顾客，你更喜欢哪一个店员？两次问候有什么不同的效果？

2.

什么是沟通（

< br>5min

）

(1)

沟通的概念：沟通是人与人之间感情和思想的交往表达。

(2)

沟通的例子：春天来了，可是，我什么都看不见。

3.

不恰当的沟通方式（

< p>
10min

）

(1)

道德评判

①

群体的道德意识往往会变成对他人的指责。

②

例子：雪莉的手机壳和唐嫣的手机壳。

③

道德评判有时是某些人发泄情绪的工具。

④

例子：键盘侠。

⑤

3

年

A

班佟一飒老师的肺腑之言：你的眼睛，你的手，你的嘴巴，它们长

在你身上，

不是让你用来伤害别人的，

而是为了让你和别人一起分享喜悦，

感受幸福……

(2)

进行比较

①

例子：别人家的孩子。

②

如果你想过上悲惨的生活，就去跟别人做比较。

③

例子：与马云比富，与刘亦菲比美，与老番茄比学习。

(3)

逃避责任

①

例子：为什么上课吃零食？我看到小明吃，我也吃了。

你今天为什么迟到？今天早上闹钟没响。

②

我们对自己的思想、情绪、行为负责。

(4)

强人所难

①

人们越是习惯于评定是非，也就越倾向于追随权威，来获得评价的标准。

②

强人所难的话语；应该 、不应该、不得不、一定

/

必须。

③

强人所难的两种形式：命令、威胁。

4.

非暴力沟通（

< br>15min

）

(1)

非暴力意味着尊重、理解、平和……

非暴力沟通不是改变他人，

而是重视每个人的需要，

帮助我们在 诚实与倾听的

基础上与人联系。

(2)

观察：我此刻观察到了什么？

①

句式：我看到……听到……

②

强调的是客观发生的事实，不掺杂任何评判、观点、指责。

③

学会客观的观察和表述，是沟通的第一步。

④

观察

VS

评价

A.

哥哥真懒

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