防欺凌、防性侵安全教育教案-防欺凌安全教育
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实验小学安全教育教案
授课时间
授课年级
授课主题
2019
< br>年
9
月
6
日
三年级
防欺凌
防性侵
1.
让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌
带来的负面影响。
2
、
当面对他人的攻击时能够尝试
用温和和理智的态
度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确
方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
学习目标
3
、使学生了解性骚扰和性侵害会给身心造成的伤
害，正确认识自己的身体并学会保护自己
。
4
、了解哪些情况属于性骚扰和性
侵害，如何避免性
骚扰性侵害的发生，掌握保护自己身体的方法。
教学准备
教
学
过
程
一、走近校园欺凌
校园本是静美之所
，然而这片静土也染上了血腥。
如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中<
/p>
间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比
智力更有价
值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。
校园欺凌的最可
怕之处在于其施暴者是孩子，而受
师生搜集一些校园欺凌、性侵的社会事例。
害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习
，
日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无
疑是一
场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园
欺凌事件：
<
/p>
2015
年
5
月
22
日媒体曝光，安徽怀远县火星小学
13
岁的副班长小赐因为拥有检查作
业、监督背书的权
力，向另外
6
个孩子
要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿
吃粪。
二、分析校园欺凌产生的原因
校园欺
凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。
有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和
学校管理
有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有
以下几个方面：
第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虚。
第三
、
传媒渲染
(
网络、
< br>电视、
电影、
广播、
报刊等
)
，
社会暴力文化的影响。
三、校园欺凌带来的危害
校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种
不良影响，不仅仅体现在受害者，也使
施暴者的心灵成
长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言：
< br>给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学
校老师严肃批评教育，甚至
无法继续完成学业。他们的
行为很难获得社会
(
主要是学校和家庭
)
的认可，那些常
< br>在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最
终都走上犯罪道路。
对于受害者而言：
带来肉体损伤甚至残疾<
/p>
;
易造成性
格懦弱、自卑，缺乏信心和勇
气
;
造成心灵的阴影和伤
害
;
厌学甚至辍学。
四、如何预防校园欺凌
校园欺凌常见情形：
1.
索要钱物，不给就拳脚相加
;
2.
以大欺小，以众欺寡
;
3.
为了一点小事，大打出手
;
4.
同学之间因“义气”之争
;
5.
不堪长期受辱，以暴制暴。
预防欺凌的办法：
第一、不能“怕”字当头。
在遇到勒
索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。
因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他
们所实
行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上
就
被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其
实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来
了更不良的后果。
因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”
。但是
要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。
第二、要及时报告。
我们也要认识到
勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系
的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味
着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到
勒索、敲
诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦
截后的表现是十分重要的。无论对方的目的
是否得逞，
如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的
会在
无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，
往往
会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。
这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良
好人际关系的学生，就不容易
成为勒索、敲诈和殴打的
对象。
第四、要慎重择友。
要对学生的交友
进行教育，
鼓励多交品德好的朋友，
多交“益友”
，不交“损友”
，对已经受到暴力侵害的朋
友要多安
慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引
起更大的争端。
师：我们的身体有隐私权，不能随便被他人侵犯，
但在实际生活
中有很多情况可能会对我们的身体甚至心
理造成一定的伤害，今天我们就来学习如何守护
我们的