小学生法制教育案例1
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法制教育案例分析
■夜不归宿往往使孩子处于危险境地
案例
1
:因为和大声斥责自己的父母争论了几句,
10
岁的小朱一气
之下,闷头冲出家门,整晚没回
家。一周后,警察找上门来,小朱在夜
不归宿的那天抢劫了
6<
/p>
名学生。原来,小朱离家出走之后在网吧里通宵
上网,但又没有钱
,于是他就把手伸向了同学。
分析:据调查,绝大多数犯罪行
为是利用夜晚的时间完成的。未成
年人身心发育尚不成熟,缺乏生活经验和辨别是非的能
力,擅自外出并
夜不归宿,一旦发生问题,很容易受到外界的侵害。
■旷课是孩子走下坡路的信号
案例<
/p>
2
:
12
岁的小
兴,自打接触网络游戏
CS
后,就着了迷,他对学
习逐渐的失去了兴趣,经常和朋友出入网吧,慢慢的发展到旷课逃学。
小兴因
为上网缺钱,从家里拿了水果刀去打劫了一名女中学生身上的
20
元零花钱,结果被法庭判处三年有期徒刑,缓行执行。
分析
:
旷课是学生走向危险的一个信号
,
脱离了学校教育和规章制度
的约束,从而直接影响学习,而且容易受到社区不良环境的感
染,滋生
不良的品德。
■酗酒是未成年人犯罪的促发因素
案例
3<
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:
08
年
3
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月深圳龙岗学生曹子龙,
19
岁,事发当天
曹子龙说
过生日,下午放学后,便喊
8
名同学去餐馆庆祝生日聚餐喝酒,
9
人在喝
了
10
瓶啤酒和
2
瓶白酒后,曹子龙当场身亡,另有两名同学昏迷。
案
例
4
:
两少年酒后群殴伤人获刑:
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07
年
2
月
22
日,
张某
(
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16
岁)
、
张某某
和另外
10
个儿时的伙伴在一块喝酒,酒后张某想的刘宁曾经欺
负
过自己,在酒精的作用下,张某等
12
人来找到刘平,对刘宁进行殴打,
造成刘宁轻微伤,这几人均被进行处罚。
分析:中小学生应该集中精力学习,但少数学生模仿大人在聚会时
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开怀痛饮。中小学生正处于成长发育阶段,饮酒对身体的损伤,严重会
造成死亡;同时,酒精是一种麻醉剂,影响中枢神经系统,导致自控能
力下降,使人容
易做出一些过激事情来,所以青少年千万不能喝酒。
■交友不良容易走邪路
案例
5
:
15
岁的魏明因
犯故意伤害罪被判刑,是交友不慎导致他走
上了邪路。据魏明自述,他在同学的生日宴会
上认识了出手大方的王大
1
/
5
哥,王大哥经常请他去餐馆吃喝,带他去电子游戏厅玩游戏机。工作繁
< br>忙的父母没时间陪她,王大哥成了魏明的好朋友和崇拜偶像。一天,王
大哥突然对
魏明说:“有一个小子总跟我过不去,我不便出面,你替我
教训教训他,反正他也不认识
你。”被王大哥这么一蛊惑,原本老实听
话的魏明手拿木棒,朝那个人的头上猛击一棒,
导致其头部受了重伤。
案例
6
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:哥们儿义气害了他
曲哲是个不错学生,
由于和社会上不三
不四的人混在一起,并学会了抽烟、喝酒,学习成绩直线下降。“铁哥
们”陈风找到了他,提起自己与方欣发生矛盾,要求曲哲帮他出口恶气,
曲哲为了哥们义气便答应帮忙。第二天,他们约好时间,把方欣骗到无
人处,陈
风与其扭打起来。曲哲吓得茫然不知所措,像一个木头人一样
一动不动。此时陈风瞪着发
红的眼睛,气急败坏地冲他喊:“哥们儿快
点”,曲哲身不由己地跑了过去,不顾方欣苦
苦哀求,残忍的将其杀害
了。一个无辜生命就这样惨死在他们的手中……
分析:近朱者赤,近墨者黑,青少年时期,一定
要
慎择友,择良友。
面对朋友的要求,必须保持头脑清醒,以法律和道德为标尺进行衡量,
三思而后行,不可随意迁就,否则会铸成大错。青少年要树立法制观念,
增强法律意识,提高自我的预防犯罪能力,时刻珍惜现在所拥有的幸福、
自由、
快乐。
■学坏常从抽烟开始
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案例
7
:“阿姨,求您一件事,能不能给我
一支烟抽。”几乎每次
提审少年犯,尚秀云法官都能听到这样的话。据海淀法院的调查,
未成
年人犯罪的原因是多方面的,但绝大多数都是一些不良行为,其中吸烟
是诱发未成年人犯罪的重要信号。
分析:这是因为
,吸烟不仅对未成年人身体产生危害,更重要的是
能够“心理上瘾”。甚至在某些时候成
为区别正常学生的标记
,
这样的标
记很
容易引起不法之徒的注意
,
从而容易被社会上的不法分子利用
,
进行
违法犯罪。
< br>■案例
8
:
2009
年
11
月,据新闻媒体报道,济南高新区孙村镇鸡
山
小学六年级的三名学生对其他同学施以伤害,如果不听他们的话,就用
烟烫,甚至拳脚相加,十分恶劣。长期以来,这
3
名“
班霸”通过敛钱
敲诈、打人、烟头烫人、往女生杯子里倒尿等手段向同学施暴。而这三<
/p>
名同学几年前就出现了这样的暴力倾向,可因为家长从来不管孩子,同
学们也不敢把此事告诉家长,导致他们一步步走向深渊。鸡山小学校园
暴力事件受到
了社会各界的广泛关注,教育部门立即对此事进行调查处
理,施暴学生受到了学校处分,
其家长也拿出钱来为受伤学生治疗。可
是,令众多家长最为忧虑的是,受害学生心中留下
的阴影难以消除。
分析:事情是孩子做的,但原因不在他们身
上。正如一位专家所言,
“校园暴力”往往存在于学校、家庭、社会关爱缺失的阴暗角落
,在这
2
/
5