小学五年级安全教育教案
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小学五年级安全教育教案（杨燕
2017.5
）
1
、怎样保护自己
教学目标：
1.
引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为
2.<
/p>
引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力
3.
让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智
慧
教学过程：
一．情境导入
1.
< br>教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案
例，提醒学生
要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常
情况时机智地保护自己。<
/p>
2.
引导交流，学生还知道哪些类似的
案例，结果如何？有何启示？
二．模拟体验
1.
< br>设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同
桌交流等形式
进行简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进行点
拨。
2.
阅读理解，阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”
，了解抢劫易发
生的地点及受害人群，理解和掌握正确应对危险
的方法。
三．讨论提高
1.
小组讨论：在家里遇到盗窃分子，应该怎么办？
2.
师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况
，一定要沉着
冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护
四．拓展延伸
1.
< br>观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当
2.
讨论正确的处理方法。
1
2
、远离校园暴力
教学目标
1.
引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施
2.<
/p>
引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行
< br>3.
引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷
教学过程
一．以学生为源，从“我”导入
师：
从这些案例中你等到了什么启示？
（远离校园暴力，
正确处理暴力
事件）
二．掌握方法，反思自我
1.
展示“校园暴力”定义，阅读、理解：
校园
暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生
生理或心理实施的、达
到一定伤害程度的侵害行为
2.
问
题：
如果遇到校园暴力，
我们应该怎么办？师：
让我们一起来看看
下面这几位同学是怎么做的
（
1
刘强拿着足球在操场上完，由高
年级的大同学要抢他的球。刘强灵
机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个
新买的足球，要把那
个新的送给他们，大同学就放他走了
（
2
）
放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，李
刚说
钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的
办公室里。
（
3
）课间，王园
高兴地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她
们一起玩的样子，
然后用眼神暗示旁边的同伴同学，
让同学赶快去告诉老师。
结果，老师及时赶到解决了问题。
问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法
3.
怎样避免打架斗殴？在学生讨论的基础上，教师加以概括
，并板书：
（
1
）不要帮同学出气打架
（
2
）不要“以牙还牙”
（
3
）懂得谦让
4.
什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些伤害？
（
1
）
语言暴力，
就是使用谩骂、
诋毁、
蔑视、
嘲笑等侮辱歧视性的语言，
或者使用肮脏
污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言，使他人的的精神和心理遭
到侵犯和损害
（
2
）讨论：语言暴力的
危害
师总结：丧失生活的勇气、厌学、逃学、
犯罪、自杀等
师
:<
/p>
请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况？
三．拓展延伸，加深认识
2
读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写
出来
1.
杨岳是个非常要强的孩子
，
家庭条件也很好，
学习成绩始终是年纪里
的前几名，唯一让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学总是以此取消他
“小不点
儿”
。为此，他很生气
2.
张小力将同学王天刚新买的
MP3
借去一个多
星期，
王天刚要求张小力
还。张小力说：让我再听一周吧。王天
刚不同意。无奈之下张小力只好归还
了
MP3
< br>，心理却很不痛快。放学后，张小力叫来几个人，强行扭住王天刚，
把他推进了女
厕所。王天刚急了，同张小力打起来。
3
3
、饮食与健康
教学目标
1.
引导学生了解饮食与健康的关系，掌握一定的饮食卫生常识
2.
引导学生检查在积极的饮食习惯，了解不良饮食习惯对身体的伤害，
掌握纠正不良饮食习惯的方法，养成良好的饮食卫生习惯，科学合理地安排
好自
己的一日三餐
3.
在调查、搜集资料
的过程中，培养学生的分析能力，使他们树立关注
饮食健康、关爱自我、珍爱生命的意识
。
教学过程
一
.
故事导入
1.
谈话（课件提供故事图片、教师讲述、学生观察）
：南太平洋到过—
—瑙鲁，
面积仅十几平方千米，
人口仅
6000
人左右，
这座岛上有取之不尽的
鸟粪，这些上等有机肥，每年出口可赚取上亿美元的外汇。丰厚的收入使到
过
居民过着富裕的生活。在这样一个吃穿无忧的国家里，高血压、心血管、
中风和糖尿病的
发病率均居世界首位，人的寿命平均不到
50
岁
2.
提问：同学们猜一猜造成这种现象的原因是什么？
3.
学生交流
4.
教师小结：
造成这种现象的主要
原因是瑙鲁人没有好的饮食习惯。
看
来饮食直接影响到人们的身
心健康，今天，我们一起研究《饮食与健康》
二．探究学习
活动一：交流自己的饮食习惯，探究习惯的优劣
1.
谈话：我们都知道，食物我是我们生存的条件，也是健康
的保证，你
能说一说平时你都喜欢吃哪些食物，不喜欢哪些食物？为什么？
2.
学生交流
3.
小组讨论
（
1
）
如果你喜欢吃的食物就天天吃
，
不喜欢吃的就不吃，
这种做法对吗？
说说你的理由
（
2
）
你认为周围朋友的饮食习惯有哪些不合理的地方？为什么？
<
/p>
4.
教师小结：
不错，
< br>人的生长和各种活动都需要消耗大量的能量，
这些
能量是
由各种营养物质提供的，它们就存在我们日常的各种食物中，所以不
能偏食、挑食，也不
能暴饮暴食
四
.
课外实践
课后围绕今天学到的饮食卫生常识办一份宣传报，让更多的人了解养成良好
饮食习惯的重要性。
4
4
、吸烟、喝酒有什么危害
教学目的：
1
、使学生懂得吸烟、喝酒危害严重，让他们从小就应杜绝烟酒。
2
、培养学生良好的生活习惯，珍爱生命。
教学重点：让学生懂得吸烟、喝酒的严重危害。
教学难点：让学生从小就应懂得杜绝烟酒。
教学形式：辩论式。
教学过程：
一、
激情导入，引入课题
师：给学生看几
张有关吸烟、喝酒的图片，问：
“你们看图上的这些人在干什
么
？”
师：下面，老师来做一下调查：家里有人吸烟、喝酒的同
学请举手。看来，
会吸烟、喝酒真不是件稀罕事，吸烟、喝酒有没有危害呢？今天的这节
课会
给同学们带来明确的答案。
二、分析调查，明确辩题
师：你们认
为吸烟、喝酒是好是坏呢？看来，同学们对吸烟、喝酒行为是好
是坏的意见不太一致，那
就让我们一起到“小小辩论台”上来发表自己的看
法吧！
（大屏
幕出示：小小辩论台——正方观点：吸烟、喝酒没什么，觉得很
酷！反方观点：吸烟、喝
酒有严重危害！
）
师：正反两方你赞
成哪一方呢？请赞成正方的同学坐到一、二组，赞成反方
的同学坐到三、四组。
（摆出“正方”
“反方”辩论牌，学生做出选
择，迅速调整座位。
）
师：好，彼此
观点非常明确，我们再来关注一下辩论规则（大屏幕出示：
尊重对方意见，注意倾听）下
面请分组讨论，准备展开辩论。
三展开辩论，认清危害
师：时间到了，都准备好了吗？辩论正式开始！哪一方先说？
师：刚才，正反双方都发表了自己的看法，正方同学坚持认为吸烟、喝
< br>酒很酷，理由是：酷劲十足、休闲放松、增进友谊。而反方同学则认为吸烟
喝酒坏
处多，理由是：危害健康，引发事故，诱发犯罪。
四
转换视角，重建认识
师：真是公说公
有理，婆说婆有理，大家都很难说服对方，现在让我们
听听专家们对此有什么看法。
出示：吸烟、喝酒危害多：
1
、吸烟、喝酒影响身体健康。
2
、吸烟、喝
酒降低人的免疫力。
3
、吸烟、喝酒导致学习
退步。
4
、吸烟、喝酒引发事故、
诱发
违法犯罪。
）
5
师：吸烟、喝酒为什么会有这么多危害呢？烟中、酒中到底有
什么东西
会伤害人体呢？让我们再来听听白衣天使的看法。
<
/p>
出示：
1
、
香烟
在燃烧时，
释放出二、
三十种有害物质，
不但害已还害人，
吸烟等于慢性自杀。
2
、
酒精极易损害神经系统，
使脑细胞受到损伤并直接危
害身体健康。
）
五、特别提示，温馨关怀
《公共安全
教育读本》第
57
页“班主任总结”
“
班主任提示”和第
58
页
“特别提示”
几个内容。有书的同学读书，没书的同学看大屏幕，老师找学
生朗读。
< br>
六、课堂小结，畅所欲言
师
：通过这节课的学习，你们知道吸烟、喝酒有什么危害了吗？谁能说
给大家听一听？那么
你该怎么做呢？
七当堂检测，加深认识
每人写一段告
诫青少年杜绝烟酒的公益广告语，用上今日所学知识。
6
5
、安全伴随我成长
一、活动目标：
1
< br>．
通过活动，
让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术，
学会保护自己。
2
< br>．通过表演，巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用，培养学生
各方面的能
力。
3
．通过活动，形成学习、宣讲
安全知识的氛围，培养学生自我保护的意
识。
二、活动时间：
1
课时
三、活动过程：
（一）创设情景，导入主题。
1
、
师：
亲爱的同学们，
美丽的夏天到了，
大家想不想到郊外去郊游呢？
那么，同学
们，如果我们去郊游，我们最最需要注意的是什么？假如有同学
在郊游的时候不小心擦伤
了，怎么办呢？
2
、学生交流，教师
小结：我们最最需要注意的是安全，假如有同学不小
心摔伤了，
可先用盐水冲洗伤面，
再用消毒棉球扶干，
然后用碘酒涂擦伤面
，
再用酒精球涂擦。轻者不必包扎，重者盖上清毒纱布包扎，包扎最常用方法
是把绷带的尾端对半剪开，而后打结。今天的这节安全教育活动课，我们将
一起来讨论一些安全方面的问题，让同学们学会自我保护。
（二）安全知识抢答，学会自我保护
1
、
为全面深入地推动中小学安全教育
工作，
大力降低各类伤亡事故的发
生率，切实做好中小学生的安
全保护工作，促进他们健康成长，国家教委、
劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体
委、卫生部
1996
年初联合发出通
知
，决定建立全国中小学生“安全教育日”制度。我国把每年的哪一天定为
“全国中小学生
安全教育日”？
（每年
3
月份最后一周的星期一，是全国中小学生“安全教育日”
。
）
2
、路口的交通指挥信号有哪些？
<
/p>
（有红、黄、绿三色的交通灯，红灯表示停止，黄灯表示准备，绿灯则表
< br>示通行。
）
3
、自护小常识：如果你不小心烫伤了手，该这么处理？
（处理方法：对轻度的烫伤，可用清洁的油类、酱油或牙膏，涂抹在伤面
上。
）
4
、如果因不慎，
你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑？
5
、如果你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前放有三种东西：锅盖、灭
火器和
水，你采用哪种方法处理？
6
、刚吃
过晚饭，亮亮就吵着要爸爸带他去游泳，这样对吗？为什么？
7
（三）情景表演，巩固拓展能力
片断
1
：炎热的夏天，放学回家的路上，一位同学发生中暑。
救护方法：立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可
同
时用扇子扇风，帮助散热。可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地
喷洒。
片断
2
：回到家中，小刚发现奶奶因煤气中毒而躺在地上，他连忙用学
校学到的
急救办法对奶奶进行急救。
抢救方法：将病人立即移到空气流
通的地方，同时打开门窗，解开衣服
的扣子，再给病人喝点醋，最后拨打急救电话“
120
”
。
片断
3
：一群快乐的小学生在上学的路上，
不小心碰到一根带电的电线，
怎么办呢？在这危急关头，孩子们用自己的聪明智慧解决了
问题，保护了自
己。
急救办法：用木
棍将触电者挑开。特别提示：不能用手直接去拉触电者
的身体，以免传电。
（四）结束语
时代召唤
跨世纪人才，
而跨世纪人才首先要学会生存。
同学们，
别忘了，
日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，让我们戴上“自护
”小奖章，
迈出通向
21
世纪的起跑线
；让所有的孩子们天天快乐，日日平安。
8