2017年下半年中小学教师资格考试综合素质(中学)附答案
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2017
年下半年中小学教师资格考试综合素质（中学）
（科目代码：
301
）
注意事项：
1
.
考试时间为
120
分钟，满分
150
分。
2.<
/p>
请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共
29
小题，
每小题
2
分，共
58
< br>分）在每小题列出的四个备选项
中只有一个是符合题目要求的，请用
2B
铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.
在
生物实验课上，韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题：
“实验步骤一：从<
/p>
____
号烧瓶倒入
____
号烧瓶……”
“
显微镜的取镜和放置：
右手紧握
____
，
左手
托住
____
……”
这说明韩老师（<
/p>
）
。
A.
教学理念偏失
C.
教学评价不当
B.
教学态度不端
D.
教学行为失范
< br>2.
综合实践活动中，段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。有部分同学
对一座古塔
的建筑材料、
风格产生了兴趣。
在指导大家完成调查报告之后，
段老师又指导这部分同学确
定了新课题——“古塔建筑材料、风格与保护”
。对于段老师的做法，下列评价不恰当<
/p>
的是
．．．
（
）
。
A.
尊重了学生的学习需要
C.
激发了学生的学习兴趣
B.
培养了学生的探究意识
D.
纠正了学生的研究方法
3.
下列教学用语中，不利于
促进学生学习的是
（
）
。
．．．
A.
“你读的很响亮，若再有感情一点就好了，你再试试。
”
B.
“刚才这位同学概括得不准确，还是我来吧。
”
C.
“这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话，有自
己的观点，非常好！
”
D.
“请大家想一想，刚才这两位同学报告的结论，有何不同？”
4.
多年来，曾老师坚持让学生用反思记录表、学习日志或成长记录袋等
多种办方法来记录学
习过程，并不断指导学生优化记录的方法，曾老师的做法（
）
。
A.
忽视了学生的发展性
C.
尊重了学生的创造性
B.
忽视了学生的差异性
D.
尊重了学生的自主性
5.
《国家中长期教育改革和发展纲
要（
2010-2020
年）
》提出，
要把教育摆在优先发展的战略
地位。对于教育优先发展战略的理解，下列选项中不恰当<
/p>
的是（
）
。
．．．
A.
财政资金优先保障教育投入
B.
社会资源优先向教育领域倾斜
<
/p>
C.
经济社会发展规划优先安排教育发展
D.
公共资源优先满足教育和人力资源开发需要
6.
中学生邹某上课时玩手机游戏，班主任王老师发
现后，当场删除了他的游戏账号和购买的
游戏装备，
并告诫邹某
不要在上课时玩游戏。
课后，老师将手机返还给了邹某，王老师的做
法（
）
。
A.
合法，教师有权批评和管教学生
C.
合法，教师无权没收学生的手机
B.
不合法，侵犯了邹某的财产权
D.
不合法，侵犯了邹某的隐私权
<
/p>
7.
某地区教育行政部门未经公开招标，
直接将当地的两所较为薄弱的公办学校移交给一家民
办教育集团承办，并规定对该校所有
学生按市场价格收费。该地区教育行政部门该做法
（
）
。
A.<
/p>
合法，有利于促进薄弱学校本身的内涵发展
B.
合法，有利于实现优质教育资源的均衡共享
C.
不合法，不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质
D.
不合法，不得以任何方式或理由规避公开招
标的原则要求
8.
某中学规定，凡主
动参加所在地区教研室组织的教研活动的教师，在职位晋升，评优评先
中予以优先考虑。
该学校的做法（
）
。
A.
合法，有利于教师科学研究权的落实和保障
B.
合法，有利于教师教学自由权的落实和保障
C.
不合法，侵犯了其他教师享受平等待遇的
权利
D.
不合法，违反了教师考核评
价的客观公正原则
9.
某中学化学老
师宋某正组织学生上实验课，学生李某借用坐在实验桌对面的同学的钢笔，
碰倒了酒精灯
，
酒精溅在本组同学韩某的手上并燃烧，
致使韩某手部皮肤被灼
伤。
在这起事
故中，应当承担赔偿责任的是（
< br>
）
。
A.
学校和宋某
B.
宋某和李某的监护人
D.
李某的监护人和韩某的监护人
C.
学校和李某的监护人
10.
林某长期辱骂、虐待亲生儿子
晓光，经有关单位教育后仍拒不悔改。依据《中华人民共
和国未成年人保护法》
，当地人民法院可以采取的措施是（
）
。
A.
撤销林某的监护人资格
C.
责令林某赔礼道歉
B.
给予林某行政处分
D.
要求林某赔偿损失
11.
为了提高学生的法制意识，预防可能发生的未成年人犯罪事件，学校拟
采取应对措施。
下列选项中不正确的是（
）
。
A.<
/p>
聘任优秀的律师担任法制教育的兼职教师
B.
聘任当地派出所干警担任校外法律辅导员
C.
要求未成年人的父母配合开展法制教育
D.
要求班主任承担对未成年学生的监护责任
12.
在一次雷雨天气中，
某中学教学楼遭遇雷击，
多名学生不同程度被击伤，
后经调查得知，
由于教学楼没有采取防雷措施，
这才导致学
生被雷击伤。
对于这起事故的法律责任，
下列说
法中正确的是（
）
。
A.
学校无法律责任
B.
学校应承担过错责任
D.
学校应承担补充责任
C.
学校应承担无过错责任
13.
体育课上，苏老师发现张刚坐
在操场边上发呆，便询问情况，张刚说：
“我最好的朋友走
了，
我很难过！
”苏老师从此注意观察张刚，跟他聊天。有一天，张刚哭着告诉苏老师：
“我
最好的朋友就是我爸爸，他出车祸去世了！
”于是苏老师经常开导他，帮他从悲伤中走了出
来。对于苏老师的行为，下列说法正
确的是（
）
。
A.
偏爱张刚，未能关注其他同学
C.
细心观察，适时捕捉教育契机
B.
专心教学，不必承担其他责任
D.
侵犯隐私，干涉学生私人生活
<
/p>
14.
李老师多次得过全国教学比赛一等奖，
35
岁时就评上了高级职称，在学校里还是其他年
轻老师的
“师傅”
。但他仍坚持学习，积极参加教学研讨。有些同事不理解，认为李老师是
“劳碌命”
，对于李老师的行为，下列说法正确的是（
）
。
A.
教师需要不断提高教育教学水平
C.
中学教师不需要深厚的理论知识
B.
教师发展首先应该考虑团结合作
D.
中学教师应该合理安排闲暇时间
15.
王明同学成绩不好，跟夏老师关系很紧张。一天，王明悄
悄在黑板上写了：
“夏某某是个
大笨蛋！
”夏老师查出后暴跳如雷，多次勒令王明当着全班同学的面向自己做了深刻检讨。
夏老
师的行为（
）
。
A.
正确，有利于遏制其他同学的类似行为
B.
正确，应该维护教师的尊严和威信
C.
不正确，不应该对此类学生如此宽容
D.
不正确，不利于构建良好的师生关系
< br>
16.
李丽同学的爸爸和校长是好朋友。班主任知道后
，主动给李丽调整了座位，在课堂教学
中给李丽更多的机会回答问题，并让其担任班长。
班主任的行为（
）
。
A.
有利于促进家校合作
B.
有利于履行班主任职责
D.
影响了家长的廉洁从教
C.
影响了其他学生的成长
17.
时间计量包括时间间隔和时刻
两方面，前者指物质运动经历的时段，后者指物质运动的
某一瞬间。下列选项中，时刻的
表述是（
）
。
A.
百米赛跑世界纪录在
10
秒之内
C.
从甲地步行到
乙地需要
2
小时
B.
通常
一节课的时间是
45
分钟
D.
新闻联播节目每天
19
时开始
18.
大陆漂移说是一种解
释地壳运动和海陆分布、演变的科学假说，为板块构造学说的建立
和发展奠定了基础，<
/p>
对地球科学的发展起到了很大的推动作用。
下列人物中，
正式提出该学
说的是（
）
。
A.
培根
C.
魏格纳
B.
洪堡
D.
达尔文
19.
贞德是法国历史上著名的民族英雄，被后人赞颂为“圣女”
，她曾率领法国军队对抗外国
入侵，并多次打败侵略者。该事迹发生的时期是（
）
。
A.
普法战争时期
B.
英法百年战争时期
D.
欧洲三十年战争时期
C.
第一次世界大战时期
20.
国际关系中，主权国家会在建交国设立外交代表机构。外交代表机构
通常划为三个等级，
下列选项中，不属于
三个等级的外交代表机
构是（
）
。
．．．
A.
大使馆
B.
领事馆
C.
公使馆
D.
代办处
21.
太阳系是太阳和以太阳为中心，受它的引力支配而环绕它
运动的天体所构成的系统，其
中包括八大行星。下列行星中，距离太阳最远的是（
）
。
A.
天王星
C.
土星
B.
海王星
D.
木星
22.
莎士比亚的喜剧大都是以爱情
、友谊、婚姻为主题，歌颂进步、美好的人文主义新风，
充满着乐观、明朗的基调。下列
作品中，属于莎士比亚喜剧的是（
）
。
A.
《奥赛罗》
C.
《麦克白》
B.
《雅典的泰门》
D.
《威尼斯商人》
23.
《人间词话》是著名学者王国
维的一部文学理论著作。他提出的关于创作原则和批评标
准的核心理论是（
）
。
A.
“气质”说
C.
“神韵”说
B.
“境界”说
D.
“格律”说
24.
咏叹调是歌剧中的声乐独唱曲，始用于
17
世纪初的歌剧和康塔塔，此后历经发展，变得
更精致复杂。下列关于咏叹
调的表述，不正确
的是（
）
。
．．．
A.
咏叹调是一种“朗诵”式的歌曲，依附于歌剧情节，相当于
戏剧中的“对白”
B.
咏叹调常安排在剧情发展的重要时刻，着重表现剧中人在特定情景中的情感
C.
咏叹调旋律优美，故也常常单独在音乐会上演唱
D.
咏叹调富有艺术魅力，要求较高驾驭声音的
技巧
25.
我国是一个多民族的国家，不少民族都拥有自己独特的风俗习惯和形象特征，下列选项
中表现了傣族形象的是（
）
。
A.
B.
C.
D.
26.
在
Word
中，如果当前文档中的文字下方出现红色波浪线，则
表示该文字出现（
）
。
A.
“拼写和句法”错误
B.
“句法和连接”错误
C.
“拼写和语法”错误
D.
“语法和连接”错误
27.
在
Power
point
中，下列视图模式中用于播放幻灯片的是（
）
。
A.
大纲模式
B.
幻灯片模式
D.
幻灯片放映模式
C.
幻灯片浏览模式
28.
下列中，与“教师”和“戏剧爱好者”两概念关系一致的是（
）
。
A.
“军人”和“军医”
C.
“蛋糕”和“面包”
B.
“杨树”和“柳树”
D.
“作家”和“画家”
29.
下面图形组合的变化呈现出一
定的规律性。
下列选项中，
最适合填在问号处的是
（
）
。
二、材料分析题（本大题共
3
个小题，每小题
14
分，共
< br>42
分）阅读材料，并回答问题。
30.
材料：
本节课的教学内容是引导学生
欣赏几幅字画，
其中有一幅是郑板桥的
“丝竹图”
。
可是，
课堂上许多学生说不懂国画，谈不出体会，
课堂出现了冷场。
教师看到这一情况，
立即调整了教学的思路，
不再要求学生谈体会，
而是从学生的
实际
出发，
从他们最熟悉的竹子入手来引导他们打开思路。
教师给出了一个学习任务
“由竹子所
想到的
……”
，并要求学生由竹子展开多角度、多方面的想象。很快学生就进入了情境，发
言变得十分踊跃。
学生说：
“竹子的外形没有牡丹花那么华贵，它朴实无华。
”
“竹子中空外直，就像人的
品格——谦虚、
正直。
”
“由竹子的挺拔想到人的高风亮节。
”
“竹子一年四季都郁郁葱葱，说
明它不畏严寒，
不
畏酷暑。
”
“竹子对人无所求——不许灌溉，不需施肥；
给予人的却很多—
—竹笋、竹竿、竹叶各有其用处。
< br>”还有的学生引用“墙上芦笋头重脚轻根底浅，山尖竹笋
嘴尖皮厚腹中空”说有人
华而不实。
学生注意力高度集中，
各
抒己见，
说完了竹子再来看画，
学生对这幅画就有了理解与看<
/p>
法，发言更加热烈。在发言中学生们谈竹子、谈画，既陶冶了学生的审美情趣，又使学生懂
得了许多做人的道理。
课后，教师对这次教学行为进行了反思。
问题：
请结合材料，从学生观的角度，评析该教师的教学行为。
（
14
分）
31.
材料：
师范大学毕业后，
孙斌凭借自己的努力成了一名初中语文教师。
工作前几年，
为了适应
教学工作，他向其他同事学习，教学水平逐渐提高，教学效果得到了家
长们的认可。这时，
他认为教学工作并不神秘，
自己的经验、<
/p>
知识与能力已经足以应付，
没有必要继续深入钻研
教学。
一天，
几位学生的家
长找到孙老师，
希望他能在课后帮助孩子补习。
孙老师认为这事
有
利于提高学生成绩就答应了。
补习结束时，
< br>家长们为了感谢孙老师，
给了他一笔可观的补课
费，孙老
师推辞不过只好接受。
自此以后，
越
来越多的学生找孙老师补课，
其他班级甚至其他学校的学生也来找他，
< br>为
了保证补习效果，
孙老师常常将课堂教学与课后辅导联
系起来，
还专门编印了系列学习资料，
仅收取成本费和辛苦费。
随着参与辅导学生规模的扩大，孙老师家里的空间已不足以容纳。
于是，
他在小区里专门租了地方方便学生参与辅导，
为了节省学生购买学生资料和学习
用具
的费用，
孙老师还要求学生统一从自己这里购买。
家长们对孙老师的辅导非常满意，
还给他
送了锦
旗。
问题：
请结合材料，从教师职业
道德的角度，评析孙老师的教育行为。
（
14
< br>分）
32.
材料：
创新是一个人人熟知的名字。
但创新到底意味着什么？创新要面对什么样的挑战？对这
个貌似
简单的问题，
不同的人可能有不同的看法。
所以我们需要讨论一
下到底什么是创新？
我们要想创新，必须首先搞清楚什么是创新。
我们有知道的东西，
这就是所谓的知识。
< br>我们有知道不知道的东西，
比如未解决的难题，
还没有证
明的猜想，
还没有达到的技术水平等等。
这属于一种类型的未知
。
但这还不是全部。
我们除了知道的东西，
和知道不知道的东西，
我们还有不知道不知道的东西。
科学
研究不仅
要把“知道的不知道”变为“知道”
，还要把“不知道
的不知道”变为“知道的不知道”
，从
而进一步把它们变成“知
道”
。把“不知道的不知道”
，变为“知道”
< br>，是最高层次的创新，
最重要的创新。
连不知道什么都不
知道，
这真是什么都不知道。做这种科研是老虎吃天，无
从下口
。
把不知道的不知道，
变成知道的不
知道，
就是提出问题。
所以，科学更重要的创新就在
于提出问题。
要开拓新知识就要能够提出新问题。
但提出新问题不是那么简单的。
通常如果
你能把问题讲出来的话
，
这说明你还是在以前知识的范畴内。
这种问题也许不是真正的
新问
题。真正的新问题常常你连讲都讲不出来。因为新问题所针对的东西，
从来没人想到过，从
来没人见到过。
所以这东西连名
字都没有，
我们连提问题的语言都没有，
有问题也讲不出来。<
/p>
我小时候在一本科普书上看到一个原始部落的故事。
这个部落只有
四个词是用于计数的：
一、