小学英语听读录音作业落实的一点做法
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小学英语听读录音作业落实的一点做法
徐家店中心小学
于天华
小学英语教学的重点是英语口
语。英语课时少，如何发挥家庭作业的作用
让学生能做到发音标准，语音语调地道自然呢
？这就成了英语老师关注的话题。
一般老师布置的英语家庭作业是：反复的听课本磁带和
朗读课文。而此类家庭
作业的完成情况却不尽人意。老师无法了解每个学生是否都完成了
听和读的家
庭作业，家庭作业如同虚设，这也是我们老师们面临的难题。
面对这种实际情况，我们做了好多尝试，比如：致家长的一封信，请家长
了解和支持我们的工作，学生在家的听录音情况由家长帮助我们监督，但是我
们周边大多数的家庭来源于农村，从家长的时间和精力来说，一到农忙时节家
长
坚持不下来；设计了听录音记录表，学生听音作业坚持不下来当然这个表格
也形同虚设了
；每个模块、每个单元结束要求学生录制朗读磁带，有的学生没
有听音的欲望导致语音语
调不怎么准确，当然也羞于张开口录制
,
班上只有一半
的学生完成；还有的学生由于家庭条件或是家长对英语学习的认识程度，根本
就没有录音机；等等这些原因造成了我们的听读录音工作行之无效。
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作
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，
因
为
< br>单调的机械重复听读
容易使学生厌倦，单靠家长监督也不是个好办法。兴趣是一切
活动的动力源，
我们要想办法保持这一源泉。所以在设计听读录音作业时就要兼顾学生的
兴趣，
让“要我学”变为“我要学”，这样我们的工作就好做了。
一、听录音的时候
1
）一般是学过之后布置回家听、读，这时，我们会这样布置：请大家回家听
录音，
尽量模仿录音的语音语调朗读，
下节课开始我们会评选<
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“今日朗读之星”
。
（我们会把评选出的
“小星星”名字写在班级黑板上保留一个周，并在班级红
花园奖励
5
朵小红花。）这样，既保持了学生的“动力”
，又做到了检
查作业，