四年级小学生心理健康教育教学设计
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小学生心理健康教育教学设计
第一课
兴趣是求知的动力
一、教学目的
帮助学生了解兴趣是学习的动力，
引导学生在学习、
生活中培养广泛的兴趣。
二、教学准备
字谜答案
扇形的小苹果找座位图
四组数学口算机
录音机
配乐录音带
三、教学过程
1
．导入
教师：今天我们先来听一段录音故事。
（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录
音）
2
．学文明理
提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？
/
（学回答后教师小结）
教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知
道究竟，这是
一种学习的兴趣。
正是因为有了这种学习的兴趣，
麦克斯韦最后城为了英国著名
的科学家。
许多有成就的人，
他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。
衣同学们看看
< br>书上还为我们介绍了其他的人。
（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）
教师：听了刚才的故事，看了书中
的课文，请同学们说说看书的想法。
（学
生自由发言）
3
．活动明理
（
1
）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同
学说说你们组的发言情况。
<
/p>
（
2
）做个放松小游戏
< br>
出示课前准备好的字谜条
幅粘贴在黑板上，
请学生猜。
将学生猜中的答案随
时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
（
3
）谁来帮助苹果娃娃
分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑
板上，谁给苹
果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
（
4
）开个小擂台赛
分别出示口算比赛题，
每次两名同学
比赛，
看谁能当擂主，
教师为擂主颁发
证书。
（
5
）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，
填写完后再
想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，
想个办法使自己对这样的
课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。
4
．总结全课
同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。
你们很喜欢这样的学
习。
其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。
请同学们回家后问问自
己的家长，
他们的学习兴趣，
并请你的家长和你一起动脑筋，
找一找培养学习兴
趣的好方法。
第二课
镜子里的我
一、教学目的：
帮助学生知道什么是真正的自我，
什么是对自我的正确认识，
懂得什么是悦
纳自己。
通过活动，
引导学生正确地评价自己。
知道正确评价自己有利于身心健
康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的
长处，使自己快乐地学习和生活。
二、教学准备
写有关人物的形容词题板、
格言条幅
、
个人小时候的生活照片、
森林动物演
出大会故事配乐录音及录音机。
三、教学过程
1
．导入
同学们，
老师知道大家都是乐于助人的好学生，
今天，
老师为大家带来了
一
个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。
2
．学文明理
（播放课文录音故事）
请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小
黄莺。
（学生轮流发言的同时老师为学生录音）
在我们的生活中在许多人，
他们也有过小黄莺这样的烦恼，
但是他们能正确
的对待自己的问题。
书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，
请一
名同学给大家读一读。
3
．活动明理
（
1
）分角色表演“小马过河”
。表演结束后
A
．请小
马说说开始时为什么不敢过河？
B
．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的
任务？
C
．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎
么样？
（
2
）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表
演同学的特点与优点，
然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点
？再请这位
同学说说自己的优缺点以及自己的特点。
（
3
）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同
学们参照词语为自己画像。
要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。
冲动
顺从
好奇
助人
独立
爱争论
细心
沉着
节约的
周到
合作
文静
乐观
固执
有效率的
4
总结全课
今天，
同学们在活动中开始学会怎样
正确地找到自己的优缺点，
回家后请你
将课后
< br>[
实践园
]
中的话读给妈妈听听
，
再把
[
实践园
]
中的小报作好，
把它贴在你
的床头
，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。
< br>最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。
第三课
学习要有好习惯
一、数学目的
通过教学使学生认识到，
只有养成好的习惯，
学习和工作才能取得好的成绩。
从各个方面培养学生良好的习惯。
二、教学过程
1
．导入
师：
你们生活中、
< br>学习上经常有成功和失败的时候，
原因是什么呢？这与我
们每个人的生活习惯、
学习习惯有关。
有了好的习惯就可以帮助
你获得成功；
没
有好的习惯就可能影响你的学习成绩。
可见，
好的习惯对一个人的成长有多么重
要。我
们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》
。
2
．学文明理
（
1
）教师通过放录音，讲
[
档案馆
]
里的故事，引导同学思考：佳佳在班上
出了丑，
到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。
（
2
）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，
但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。
3
．活动明理
（
1
）演一演
通过角色扮演，
< br>让学生产生不同的情绪体验，
从而学习剧中人物的某种精神，
如：
熊姐姐是一个办事认真的人，
所以取得了好的效果，
教育学生
要向熊姐姐学
习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。
熊妹妹是一
个做事不认真的人，
比较马虎，
但她能知错就改，
这种精神也值
得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精
神也不行。
（
2
）填一填
教师在黑板上写两段话，
让学生读，
并思考在空白处填上什么词语，
才能
使
勉励子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不
拘于词语的准确，只要意思对就行。
如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。
熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。
4
．总结全课
通过今天的学习，
我们看到，
从小养成良好的习惯有助天学习
和工作的提高，
小
学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文
明礼貌的好习惯。
第四课
学会与人合作
一、教学目的
教育学生懂得在集体生活中，
与人合作是十分重要和必要的；
教育学生懂得，
学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。
知道
与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。
二、教学准备
写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事
三、教学过程
1
．导入
今天我们先来听个故事，听完故事
后请同学们讲一讲自己听到了什么？
2
．学文明理
（
1
）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级（
2
< br>）班的科技活动搞得很
成功的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。
（
2
）
找到了三
（
2
）
班的窍门后，
请一名同
学给大家读一计
[
咨询台
]
中的话，
看一看是否有道理。
3
．活动明理
（
1
）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己
学会与人合作有好处。
（
2
）现在我们共同编个童话故事，老师说一
句，然后同学们按顺序每人添
上一句，使我们的故事动听又有趣。
同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。
（
3
）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。
（教师将准备好的成语字条拿出，
请学生抽签，
并请学生根据签上的内容进
行表演）
（
4
）现在我们来做出包围圈游戏：
全班同学分成两组，
一组扮演包围者，
一组扮演突围者，
然后说说自
己的感
觉。
4
总结全课
要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。下课的，同学们
要认真的看看书上
[
实践园
]
中的十六月条有关学侍与人合作的内容，
并按照书中
的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。
第五课
做情绪的主人
一、教学目的
情绪对人的学习和生活影响很大，
教育学生要做情绪的主人，
才能适应社会
生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。
二、教学准备
准备活动中所要用的各种情景问题。
三、教学过程
1
．导入
三年级小学生还不能控制自己的情
绪，
而对交往过程中的纠纷、
误会不善于
处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教
师应引
导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。
我们每个人都有自己的情绪情感，
遇到不同的事，
就会有不同的感受，
但
我
们要学会控制自己的不良情绪，
这样在与同学的交往中，
才不会感情用事，
在学
习和生活中，保持乐
观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。
2
．学文明理
（
1
）读遍课文，让学生思考。
A
关成的学习成绩为什么退步了？
B
小花是怎么对待跳绳失利的？
分组讨论，然后派代表在全班发言。
（
2
）议一议
如何调控自己的不良情绪呢？
A
、宣泄法。
B
、转移法。
C
将心比心。
D
、挫折不一定都是坏事。
3
、活动明理
（
1
）
演一演
建议
6
位小品扮演者提前进行排练，<
/p>
尤其要挑选好女主角王小燕，
以确保表
演
成功。议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。
师：王小燕爱生气好不好？为什么？
生：不好，生气影响身体健康。
生：生气容易使人得病。
生：生气容易影响同学关系。……