小学音乐一年级上册-全册
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新课标人音版小学音乐一年级上册精品教案
全册
第一课《好朋友》
第一课时：
教学内容：
1
、聆听《玩具兵进行曲》
2
、表演《你的名字叫什么》
3
、认识几种音乐学习标志
教学目标：
1
、初步学习的音乐方式与教师和同
学交流，激发孩子们的学习
兴趣。
2
、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝
试用动作、语言表达欢快情绪。
<
/p>
3
、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。
教材分析：
本课书是新学期的启始课，教师要非常重视这一课的教学活动
，
课上不要刻意的要求学生的纪律，用优美的歌声、活泼的形式来吸引
< br>学生，以顺利地完成教学任务。
1
、
《玩具兵进行曲》
是德国作曲
家莱昂
.
那塞乐写的回忆小时候做
的一
个甜蜜的梦，用梦的境的故事写成的一首乐曲。乐曲为
C
大调、
2/4
拍、复三部曲式，这首乐曲是众多《玩具兵进行曲》中流
行最广
的一首。
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2
、
《你的名字叫什么》是一首富有童趣的创作歌曲，
2/4
宫调式，
一段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，
可帮教师
组织好教学，让学生感到亲切、随意。
课时安排：
三课时（第一课时）
教学重（难）点：
1
、与大家一起可歌唱，用动作、语
言表达欢快、活泼的情绪。
教具准备：
录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵）
教学过程：
一、
学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》
要求：
1
、
听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。
2
、动作与音乐要合拍（有节奏）
。
3
、若场地有限可改在教室外进行。
二、坐位安排：呈半圆形坐好
目的是给学生一个宽松的学习氛围。
便于师生作自我介绍相互认
识，为今后的教学做准备。
1
、老师做自我介绍。
2
、表演：
《你的名字叫什么》——用听唱法学习。
（
1
）
老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。
（
2
）
随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。
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（
3
）
学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。
（
4
）
师生练习演唱。
（
5
）
分小组对唱（一问一答）
。
（
6
）为了
激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可
同时说）
。
四、利用休息的时间认识学习标志
——出示卡片“小话筒、小耳
机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”
：
（师）
“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们
做什么啦！
”
1
、
教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。
（师）
“刚才我们一起学唱了《你的
名字叫什么》
，请大家找出相
应的学习标志？”
2
、老师拿起卡片：
“下面我们一起来”——（生）听音乐（导入
下一个环节。
五、聆听《玩具兵进行曲》
（师）
“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一
次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字
1
、听乐曲，感受情绪，取名字。
2
、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。
3
、
提示下次听时，
请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音
（可
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讨论一下他们的声音有什么不同）
。
4
、复听乐曲，每组发一个玩具兵的
头饰（激发兴趣）
。随音乐进
行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）
。
六、课堂小结：
1
、小结教学内容及学习的情况。
2
、布置作业：回家准备下节课的才
艺展示（唱、跳、演、讲、
诵。
。
。<
/p>
。
。
。
）
第二课时：
教学内容：
1
、复习歌曲《你的名字叫什么》
2
、才艺展示
教学目标：
1
、巩固上节课的学习内容，并背唱
歌曲
2
、
通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行
做准备，同时也给学生一个展
示的机会，让他们更加自信。
教材分析：
用多种形式调动学生学习的积极性，
使学生全身心的投入到音乐
活动中来，本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，
而表现是实践性很
强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，
是
培养学生音乐
表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，
与他
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人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。
课时安排：
三课时（第二课时）
教学重（难）点：
培养学生自信地展示自己的才华
教具准备：
钢琴、录音机等
教学过程：
一、听音乐律动《玩具兵进行曲》
，
注意节奏的准确，用动作表
现出欢快、活泼的情绪。
二、复习歌曲《你的名字叫什么》
：
采用表演的形式，
全班围面一个圈，
请
5
名学生在内边唱边表演，
然后找
1
名同学进行问答。
三、才艺展示
1
、
先根据
学生展示的内容进行分类：
（属于一类的学生坐在一起）
唱歌跳舞
朗诵演奏
讲故事
其他……
2
、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩
子胆子小，
可以请大家帮助他们进行表演，每一组内选一个小主持人
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（教师出参与进来）
。
3
、提示要求，节目之前自己报名字
及展示的内容。
4
、展示开始，不指定，由孩子自告奋勇地上场。
（老师帮助组织
一下，但不要过多的干预）
。
Δ
通过这次展示，教师要及时地把孩
子的特长及特点记录下来，
以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，
同时在活动中也可
让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处
，虚心地向
他人学习，共同进步。
四、教学小结：
小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。
第三课时：
教学内容
:
1
、表演《拉勾勾》
2
、聆听《口哨与小狗》
教学目标：
1
、能够和大家一齐整齐地演唱并背
唱歌曲，在完整的听唱过程
中，
培养学生的听辩能力。
2
、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；
练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯
教材分析：
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1
、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统
的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天
真、喻意深刻。
2
、
《口哨与小狗》
又名为
《吹口哨的少年与小狗》
，
作于
1905
年，
是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、
2/4
拍、描绘了小主人
与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、
形象逼真、可爱。
课时安排：
三课时（第三课时）
教学重点：
感受不同的情绪的表现作用
教学难点
：
唱好优美、抒情的三拍子歌曲
教具准备：
录音、头饰（小男孩、小狗）
、卡片
板书设计：
用线条表示歌（乐）曲情绪
（
3/4
）
（
2/4
）
教学过程：
一、听音乐律动（口哨与小狗——片断）
要求：
1
、
听音乐结合情绪做自己喜欢的动作
2
、注意节奏感
二、表演《拉勾勾》
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1
、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首
歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同？
2
、分析拍号的变化，老师可带学生做律动进行对比
2/4
●
○
欢快、活泼
3/4
●
○
○
优美、抒情
3
、随音乐做三拍子律动（动作自由）
4
、用图形卡片提示歌词及音乐
5
、边学边唱，边唱边背。要求学生
整齐的背唱歌曲，在练习的
过程中感受三拍子的优美、抒情。
6
，边唱边表演（自由结合小组）<
/p>
，动作自己创作（应鼓励学生自
己编动作）
。
三、聆听《口哨与小狗》
（管弦乐合奏）
1
、
初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情
节，
并感受乐曲的情绪。
2
、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥
想象，并练习语言表达）
。
3
、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注
意听结尾出现了什么声音几
次？为什么这样设计？请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫
声上
色——书中。
提示：学生可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。
4
、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲
拉勾勾对比，学生用线条表
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示情绪（启发学生想象出更多样的线条）
。
板书：
优美、抒情
活泼、欢快
5
、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之
情。
四、课堂小结：小结本节课的学习内容与学习情况。
第二课《快乐的一天》
第一课时
教学内容：
1
、音乐《快乐的一天》
2
、了解音有长有短，读出走与跑的
长短
教学目标：
1
、能注意聆听《快乐的一天》
，初步知道怎样聆听音乐，学
可以
动作的方式表达自己感受
2
、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱
教材分析：
小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，
激
发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，
由五个不同
情绪的
音乐小品组成，
通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借
助于作品的
艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的
乐曲。
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课时安排：
三课时（第一课时）
教学重点：
感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点：
准确的读出走与跑的时值。
教学准备：
录音、节奏卡片
教学过程：
一、聆听《快乐的一天》
（师）
：
“
我们已经开学两个星期了，
你能不能说一说你上学后的
感受是什
么呢？”
1
、请学生谈谈自己上学后的感受
2
、用一个词来形容自己的一天：请
学生发挥想象力说出自己的
心里话
3
、初听乐曲（请孩子静静地听）
：仔
细地分析乐曲出现了几段音
乐，他们的情绪有什么不同？
4
、
“如果
我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一
段都描写的是什么”起个合适的名
字，复听乐曲。
5
、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编
表现每段内容的动
作，并表演出来）
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6
、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同
的动作，表达自己的感受。
二、了解音的长短，认读走与跑
:
（师）
：
“我们在生活中会听到成千上
万种声音，
但这些声音的长
短是不一样的，有的长，有的短，我
们的音乐是与生活紧紧联系在一
起的，因此音乐中的音符也有长短之分”
1
、讲解走与跑的区别——出示卡片
观察：两张卡片的大小一样，说明
应唱的一样长，但一张卡片中
有一个人（走）
，另一张卡片中有
两个人（跑）
，走一步的时值与跑步
一样多。因此：走
=
跑跑
2
、练习
:
读一读
拍一拍
3
、学生用走与跑创作
2-4
小节节奏，
读一读、拍一拍
4
、有时间还可以做节奏接龙的游戏
（既巩固了两个节奏，以培养了创造力）
三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况
第二课时
教学内容：
1
、认读走与跑的节奏，并用编创节
奏说一句话
2
、表演歌曲《其多列》
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教学目标：
1
、
能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情
绪。
2
、
巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌
握它的长短，并培养学生的即
兴创作能力
教材分析：
歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌
2/4
拍，五声羽调式
，歌
曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们
喜爱的一首儿童歌曲。
课时安排：
三课时（第二课时）
教学重点：
有表情的进行歌唱与表演
教学难点：
用节奏创作一句话
教具准备：
歌曲录音，节奏卡片
教学过程：
一、复习上节学习的内容：
1
、出示节奏卡片，认一认，读一读（可根据书中节奏认读）
2
、拍手认读，要
求准确、均匀、速度以中度最好
3
、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以）
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4
、请学生试着自己创编
2-4
小节的
节奏，培养学生的创作能力
二、<
/p>
创作练习
（巩固走与跑的节奏，
培养创编
与灵活运用的能力）
1
、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？
<
/p>
例：
（老师问
5
个字
学生答
5
个字）
你去做什么？
我要去上学！
2
、学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内
容）——出现问题老师及时纠正。
3
、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习
的积极性。
三、歌曲教学《其多列》
（师）
：
“九月一日这一天我们所有的小朋友都
背着新书包高高兴
兴地来上学，
你们知道吗？每年的这一天全国
的一年级小朋友都开学
啦！他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开
始
了新的学习生活，你们听。
。
。
。
。
。
”
1
、老师有表情的
范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节
与情绪，同时也可提出自己不懂的地方。<
/p>
（其多列：哈尼语
快快来）
2
、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字
3
、听歌曲录音，边听边拍手，并记
下第一段歌词，然后老师辅
导学生拍
●
○读词。
4
、随老师的范唱学习二、三段词，
如学生记不下词，可用动作
辅助（老师可教几个动作，也可让学生即兴创作）
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5
、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。
（老师随时纠正学生在演
唱中出现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法）
6
、熟练的唱下之
后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅
可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信
地进行独唱。
▲如有时间，可以辅导学生分辩图形谱中的音符。
四、课堂小结：
小结教学内容与学习情况
第三课时
:
教学内容：
1
、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编
2-4
小节
2
、表演歌曲《跳绳》
教学目标：
1
、巩固走与跑的时值，并准确的读
出节奏，通过创编培养学生
的创作能力
2
、与大家一起整齐的演唱歌曲，并
用歌曲与动作表现欢快、活
泼的情绪
教材分析：
《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲，
2/4
拍，宫调式，歌
曲的
节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生
动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
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课时安排：
三课时（第三课时）
教学重点：
有感情的演唱歌曲
教学难点：
自己创作歌词
教具准备：
歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片
教学过程：
一、巩固学生的节奏——出示卡片
1
、
2-4
小
节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读
一读。
2
、用手拍出所有编的节奏，告诉学
生读好的小窍门（心中读节
奏）
3
、试一试口中读节奏，手中拍
●
○
二、通过画图形的方式感受长短
1
、出示教具：红
绸、乒乓球
2
、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。
3
、画出图形，并指导学生在书中涂
上颜色，从视觉上感受长短。
三、歌曲教学《跳绳》
：
（师）
：
“
这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起
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来！
”
<
/p>
1
、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的<
/p>
活泼、欢快的情绪。
2
、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。
3
、启发学生感受“小绳
”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应
轻巧跳跃。
4
、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（
学生可自由加入动作表演）
。
5
、学习第二段歌词：根据书中给的第一、三句词继续进行创作，<
/p>
分小组进行创作。要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。
6
、分小组进行表演、展示（老师伴
奏）
。
7
、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。
四、课堂小结：小结教学内容与学习情况。
教学反思：
第三课《祖国您好》
第一课时
教学内容：
1
、聆听《中华人民共和国国歌》齐唱
2
、表演《国旗国旗真美丽》
教学目标：
学习必备
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1
、让学生知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇高的心情聆
听《中华人民共和国国歌》
2
、指导学生以自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌曲中表达自己
对祖国
的热爱之情
教材分析：
1
、
《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》
，由田汉作词，
聂耳作曲，作于
1935
年，是电影《风云儿女》的主题歌，
《国歌》歌
词是一首激昂奋进的散文式自由
新诗，句子参差不齐，最长
一句有
十四个字，
这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过
巨大的鼓舞
作用，今天仍不断激励着我们为振兴中华而努力前进。
2
、
《
国旗、国旗真美丽》是一首
2/4
拍，五声
C
宫调试的儿童歌
曲，一段体，歌词简洁亲切，多为一字一
音，抒发的孩子们对祖国的
赞美与喜爱之情。
课时安排：
二课时（第一课时）
教学重点：
有表情的演唱歌曲
教学难点：
领悟乐曲深刻的内涵
教具准备：
录音、歌词卡片
学习必备
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教学过程：
一、聆听《中华人民共和国国歌》——齐唱
（师）
：
”
每周一早晨学校要举行升旗仪式，当你看到高高飘扬的
五星红旗
，心中想到了些什么呢？你对国旗的了解有多少呢？”
1
、请学生谈谈自己的心里话：对国旗的了解及自己每次听到国
歌的心情。
。
。
2
、初听乐曲，感受歌曲庄严、激动
的情绪
3
、请学生说一说自己在什么样的场合听到过国歌，当时的气氛
是什么样的，这种场合为什
么要奏国歌？（思想教育）
4
、复听歌曲（结合图片与大家的理解）感受国歌的情绪与深刻
的含义
5
、
“这么好的歌曲，他的作者是谁呢？”——介绍作者（可插进
聂耳名
字的小故事——提高学生的学习兴趣）
。
6
、再听歌曲：
“当你听到《中华人民共和国国歌》时，你应怎样
做？”用你的实际行动表示出来：
（引导学生懂得升国旗、奏国歌时
应肃立、行注目礼，表情专注
而庄重，表现对祖国的热爱之情）
。
二、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
（师）
：
“听到国歌，
就会想到鲜艳的五星红旗和那五颗闪亮的金
星，下面我们一起来学习歌曲《国旗
国旗真美丽》
。
< br>1
、老师有表情的范唱歌曲（学生拍节拍）感受情绪。
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2
、教师结合书中的插图介绍关于国旗的小故事，激发学生的学
习兴趣，并让学生了解是国家的象征和标志，我们的五星红旗：红色
简洁、庄严，五颗星
设计成黄色代表黄色人种，一颗大星象征伟大的
中国
***
，四颗小星代表工人、农民、城市小资产、民族资产阶段。
3
、板书，出示歌词卡片，学习歌词
并了解音字。
4
< br>、
随音乐轻声演唱歌词，
在学习的过程中体会怎样唱更好
听
（连
惯、亲切、中速）
。
（讨论：
）结尾的“
亲亲”两个字应怎样唱（结合实际动作）
< br>5
、师生有感情的演唱歌曲，并练习背唱。
6
、熟练之后，老师用教唱法，让学
生练习唱谱，获得初步的音
字感受，为今后的学习做准备。
7
、听录音，边唱边表演，表达出对
国旗的喜爱与赞美之情。
课堂小结：小结教学内容与掌握情况
第二课时
教学内容：
1
、聆听器乐曲《颂祖国》
2
、表演《同唱一首歌》
教学目标：
1
、用自然亲切的声音背唱歌曲，并
在歌唱中表达对祖国的热爱
之情