上课口令
-
三、上课口令：
1
、当你希望学生做好时，老师喊：
“1
、
2
、
3”
，
小朋友回答：
“
快坐好
”
，同时身
体坐正，两手平放在桌面，两眼注意老师。
2
、当你希望将注意力放在黑板上时
，老师喊
“
小眼睛
”
< br>，小朋友回答：
“
看黑板
”
，
同时身体坐正，两眼看黑板。
3
、
当你希望全体学生一起与老师用手在空中书写字母或生字时，
老师举
起右手，
伸出食指，微笑对学生喊
“1
、
2”
，学生回答：
“
书空
”
，同时，学生集体举起右手，
< br>伸出食指，两眼望着黑板上的字，等待老师带着书空生字或字母。
5
、当你在上课中段，想带着学生们
活动一下，就请学生站起，然后一起做。老
师喊：
“
请你跟我这样做
”
一边说，一边做各种如：拍手，
甩手，转圈等等有趣的
动作；学生喊：
“
我就跟你这样做
”
，一边做一边开心地跟着老师做各种动作。
6
、希望
学生看书时，老师喊
“
打开书第
5
页
”
，学生答：
“
我就打开第五页
”
，同时
迅速翻开书第五页，并两手拿书，将书端放在桌面，身子坐正，两眼看书，准备
读书。
一（
1
）班
的孩子们，跟着老师学口号吧！
(2011-09-03
17:00:52)
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蚂蚁乐园一（
1
）班
杂谈
开学第一天的课堂上，我问孩子们：“今天，第一天上学，
你们
的心情怎么样？”很多孩子张开了小嘴巴，
你一言我一语地
说了
起来。有的说：“高兴！”；有的说：“快乐！”有的说：
“开心！”；有的说：“激动
”；还有的说：“我刚开始很怕，
现在就不怕了！
”看着孩子们
脸上洋溢的天真的微笑，
回答问题
时的那股劲儿，我心里一阵窃
喜：恩，这帮孩子们可真棒！会听
其他同学的发言，会自己思考，更重要的是不人云亦云
。看来孩
子们对新的环境已经开始适应了。
开学第二天的语文课上，我们学习课文《乐乐上学》。
课堂
上，
我发现很多孩子能够通顺地读出文中的句子，
能看着书上的
插图进行简短的口头说话。
孩子们
的能力又一次让我惊讶！
他们
可真棒！
良好的开始是成功的一半。为了让孩子们在课堂上高
效率
学习，
帮助他们养成良好的习惯，
我跟数学黄老师给孩子们编了
一些口号，我们就一起来说说吧！
一、课堂上的口号：
1.
师：
“一二三”——
生：
“坐端正”
（
正确坐姿的培养，<
/p>
避免驼背的产生
）
2.
师：
“小嘴巴”——
生：
“闭起来”
（
使全部迅速安静，<
/p>
进入学习状态
）
3.
师：“读书时”——生：“书斜立”（
养成正确的读书
姿势，保护视力
）
4.
师：“书合上”——生：“放
桌角”（
学会正确放置自
己的学习用品
）
5.
师：“***同
学真棒，我们来表扬他！”——生：伸出
双手，
双眼注视着被被
表扬的同学
，边鼓掌边齐说：“嘿嘿，你
真棒！
嘿嘿，
你真棒！
”
（
及时表扬出色的学生，
树立榜样意识，
增强孩子
的自信心和自豪感。
）
6
.
师：“把书翻到
***
页！”——生
：一边开始翻书，一边
说：“翻到
***
页”。（
用重复的话提醒孩子要翻到的页码
）
二、其他口号：
1.
站路队时
师：“站路队”——生：“快、静、齐”一边说口号
，一
边按照小组的顺序有秩序地在门口站队。
2.
下课三部曲
每节课下课后，一名学生走
上讲台，大声说：“下课三部
曲”——生：“收书、摆桌子、扔垃圾”。
咱们的口号，
孩子
们都记住了吗？！
赶紧跟着老师说一说吧！
< br>一年级孩子懵懵懂懂，要他适应学校常规，养成良好
学习习惯，确实也是很费时费
神的事情。无疑，对于
一年级学生来说，琅琅上口的一些口令、顺口溜、儿
歌，对于帮助其养成好习惯有着莫大的帮助。所以，
在开学搜集了一些这方面
的经验给一年级的老师们：
课堂调控的口令：
（
1
）师：一二三
;
生
:
快坐好
（
2
）师：抬头挺胸；生：看黑板
（
3
）师
:
小眼睛
;
生
:
看黑板；
（
4
）师：谁坐好？；生：我坐好。<
/p>
还可以问：谁最棒？
生：我最棒！
（
5
）三二一，快休息。
（
6
）师：小猴，小猴在哪里；学生边用手做跑走的动
< br>作边说：小猴，小猴跑走了。然后就坐端正。（这个
可用于学生好动时）如果还没
坐好，你也可以说：还
有几只好动的小猴子呆在我们班呢，尽量用儿童化的
语言。
师：小鸟，小鸟在哪里？；生边做飞的动作
过说；小
鸟小鸟飞走了。（用于学生课堂吵闹时）
（
7
）
录音机。
告诉小朋友：
你们每个人就是一台录音
机。师说
：录音。学生就把食指按在头上，表示打开
开关，然后闭上嘴。这个方法可以让学生听清
你要说
的话。至于放音，就是让他们复述，巩固。
写字教学
1
、小铅笔，拿手上，我来描一描。
2
、身体坐正，
两肩放平，
两脚分开，眼和书本一尺远，胸离课桌一拳头，
手离笔尖一寸宽，笔尖朝向左前方。
3
、小朋友，时间到，
抬起头，挺起胸。
课堂教学中的游戏：
（
1
）找朋友
目的：用于首次学习拼读音节
b
—ɑ
→bɑ
准备：声母卡片
b
，韵母卡片
ɑ
方法：生
1
拿卡片
< br>b
说：我是
b
，谁是我的好朋友
？
生
2
拿卡片
ɑ
说：我是
ɑ，我是你的好朋友
。
齐：
b
—ɑ—→bɑ
全班：
b
—ɑ—→bɑ
（
2
）戴帽子
目的：小组合作，给
ụ
i
标上调号，主动探究“i
u
并
列标在后”的标调规律。
准备：每组准备四张韵母卡片
ụ
i
，并装在小信封里。
自带蜡笔。
方法：《拼音
9
》
教学
ui
的读音后，以四人小组为单