养成良好的性格(小学生心理健康教案)
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养成良好的性格
——小学生心理健康教案
教学目的：
帮助学生了解什么是性格
及性格的类型；引导学生在日常生活、
学习和与人交往中注意培养自己的良好性格。
知道良好性格对自己成
长的好处；
在日常的
生活学习中，
能对不利于良好性格形成的行为进
行自我约束。<
/p>
教学准备：
录音机、配乐录音故事、
动物图片
教学导入：
一、教师：今天我们先来听个故事。
（播放居里夫人小时候专心
学习的故事）
（
3
分钟）
二、活动明理
1.
教师：听了刚才的故事，同学们一定十分喜欢玛妮雅那种认
真、专心的学习，<
/p>
觉得她之所以对人类作出了巨大贡献，与她性格中
的坚定性是分不
开的。
下面我们大家共同来说说性格都包括哪些方面。
（学生分别议论后回答）
（教师根据学生回答，将事先准备好的
有关性格的词语卡片贴在黑板上。
如学生回答不全，
教师及时加以补
充。
）
2.
教师：老师今天为同学们带来了几个动物，请你们对照黑
板
上的内容，看一看哪个动物具备什么样的性格特点。看好了以后，就
< br>请你将这个动物的图片贴在这个性格牲下面。
（学生边说边贴图片）
3.
说一说自己所喜欢的动物，为什么喜欢它？人如果也具备这
样的性格好
不好？
4.
演一演
A
、请五名同学表演早晨清扫教室的情景；
B
、再请六到七名同学表演课间活动情景；
C
、最后请两名同学表演自习课上的活动情景。
5.
说一说
按照课文中的要求分别对表演的情景谈出自己的看
法，并对不良性格进行帮助。
（帮助措施要具体可行。
）
6.
动动手
教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生写出自己
的性格特征。
7.
猜猜看
< br>教师将学生写好的纸条收好后，
抽出几张，
分别读出
其中的内容，
请同学们猜测纸条上写的是谁？并对猜中的同学加以奖
励。
教师：
能迅速猜出的同学，
说明你们在平时的学习和生活中是一
个细
心的人。同时，被猜中的同学，说明你们的性格特征十分明显，
具有良好的性格，大家都
会喜欢。
三、总结全课
教师：
通过今天的学习，
同学们可能更加喜欢
热情、
善良、
认真、
开朗、活泼的人了
。要想成为这样的人，其实并不难，只要同学们在
日常的学习、生活中注意培养锻炼自己
，按照本课书后的
[
实践园
]
中的方法去做，日积月累，
你就具备了良好的性格，你的生活就会充
满快乐。
在实践中，你也可以找到适合自
己的方法，培养、锻炼自
己的性格，让自己变得更加可爱。
<
/p>
如果你有了更好的方法也可以介
绍给同学们，让大家与你分享快乐
，共同培养良好性格。
镜子里的我
——小学生心理健康教案
一、教学目的：
帮助学生知道什么
是真正的自我，
什么是对自我的正确认识，
懂
< br>得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确
评价自己有利
于身心健康。
能够接纳自己的优缺点，
充分利用自己的
长处，使自己快乐地学习和生活。
二、教学准备
写有关人物的形容词题
板、格言条幅、个人小时
候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。
三、教学过程
1
．导入
同
学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，
老师为大家带来了一个小朋友，它最
近的心情不好，请大家帮助它。
2
．学文明理
（播放课文录音故事）
请每个同学
对小黄莺说句话，
老师把大家说的话录下来带给小黄
莺。
（学生轮流发言的同时老师为学生录音）
在我们的生活中在许
多人，
他们也有过
小黄莺这样的烦恼，
但是他们能正确的对待自己的
问题。
书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，
请一名
同学给大家读一读。
3
．活动明理
（
< br>1
）分角色表演“小马过河”。
表演结束后
A
．请小马说说开始时为什么不敢过河？
B
．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的
任务？
C
．
请演员与观众
共同分析：
如果小马不了解自己的身高与能力，
结果会怎么样？
（
2
）模
仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特
点与优点，
然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有
什么优点？再请这位同学说说
自己的优缺点以及自己的特点。
（
3
）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑
板
上，请同学们参照词语为自己画像。
要求：画得不好没关系，
但
要在图画上表现出自己的优点。
冲
动顺从好奇助人独立爱争论细心
沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的
。
4
总结全课
今天，同学们在活动中开
始学会怎样正确地找到自己的优缺点，
回家后请你将课后
[<
/p>
实践园
]
中的话读给妈妈听听，再把
[
实践园
]
中
的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信
心，就会增加一份前进的力量。
最后老师送给同学们一句话：
要记
住，不论美丑，世界上只有一个你。
兴趣是求知的动力
——小学生心理健康教案
一、教学目的
帮助学生了解兴趣是学
习的动力，引导学生在学
习、生活中培养广泛的兴趣。
二、教学准备
字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机
录音机配乐录音带
< br>
三、教学过程
1
．导入
教师：今天我们先来听一段录音故事。
（播放麦克斯韦
小时候的故事配乐录音）
2
．学文明理
提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出
许多问题？
/
（学回答后教师小结）
教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知
道究竟，这是
一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克
斯韦最后城为了英国著名的科学家
。
许多有成就的人，他们从小对
自己
身边的事物有极大的兴趣。
衣同学们看看书上还为我们介绍了其
他的人。
（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）
教师：
听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。<
/p>
（学
生自由发言）
3
．活动明理
（
1
）请同
学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代
表给全班同学说说你们组的发言情况
。
（
2
）做
个放松小游戏
出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板
上，请学生猜。
将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中
答案的学生发一颗智慧星。
（
3
）谁来帮助苹果娃娃
分别将扇形的填字游戏及写有
“
青、晴
”
等文字的苹果贴在黑板上，
谁给苹果
娃娃找到座位，
就请谁把苹果娃
娃带到他的座位上。
（
4
）
开个小擂台赛。
分别出示口算比赛题，
每次两名同学比赛，
看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。
< br>
（
5
）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，
填写完后再想一想自己为什
么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，
想
个办法使自己对这样的
课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。
4
．总结全课
同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。<
/p>
你们
很喜欢这样的学习。
其实我们的学习
都能像今天的学习这样使你有兴
趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，
并请你的家
长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。