2020小学四年级班主任工作总结4篇
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希望本文对您有所帮助！
2020
小学四年级班主任工作总结
4
篇
导读：本文是关
于
2020
小学四年级班主任工作总结
4
篇，希望能帮助
到您！
一转眼，一学年过去了，下面就本
学期的班主任工作进行回顾总结：
一、热爱学生
,
尊重学生
,
相信学生
我相信学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先
,
我充分发挥
班干部的主体作用。
在一定意义
上说
,
创建和谐的班集体
,
班干部是决定性
的因素于是
,
< br>我着手对管理体制进行“放权”
:
通过几次班干部例会<
/p>
,
要求班
干部敢想，敢做，不仅要做实干
家
,
更要做决策者
,
< br>只要能发动同学们自觉
参与班级管理
,
< br>有利于同学们的学习和各种爱好的发展
,
什么想法和活动
都
可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性
,
调动了班干部的积极性
,
工作
起来轻松许多
,
而且效果也较好，除了学校组织的活动外
,
在班内还开展各
种活动
,
鼓励同学们积极参加
,
这些活动
大都由学生们自己策划
,
组织
,
总结
,
收到较好的效果。
二、以身作则，为人师表
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一
个班级
的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一
举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：
“身教重于言教。
”老师的
外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产
生潜移默化
的影响，
尤其是对辨别能力、
自控能力较差的低年级孩子，
影响尤为突出。
因此，在平时与
学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生
做到的，老师先要做到”
。比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂
希望本文对您有所帮助！
物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这
样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也
不随便丢纸屑杂
。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，
说谢谢你之类的礼貌用语，孩子
也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的
一种正面影响一定能有益学生的发展。
二、加强思想品德的教育
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心
得到全
面健康的发展。
对于四年级的孩子来说，
正是接受各方面教育的最佳时机，
除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世
界，明辨是非，学习怎样做
人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班
会课上做相
应的安排。
三、加强班级管理，培养学生能力。
良好习惯的培养始终是本学期的教
育重点之一。那么如何在日常的班
级管理中让学生养成良好的习惯呢
?
我尝试让班级管理成为大家的事，
让学
< br>生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝
试以下的
做法：
1
、鼓励班干部敢想、敢做
。不仅要做实干家
,
更要做决策者
,
只要能
发动同学们自觉参与班级管理
,
有利于同学们的学习和各种爱好的发展
,
什
么想法和活动都可以讨论
.
< br>这样一来发挥了班干部的主体性
,
调动了班干部
的积极性
,
工作起来轻松许多
< br>,
而且效果也较好，
除了学校组织的活动外
,
在
班内还开展各种活动
,
鼓励同学们积极参加
,
这些活动大都由
学生们自己策
划
,
组织
,
总结
,
收到较好的效果
.
2
、
清洁卫生由小组负责。
卫生由每个小组负责
，
采用轮流值日的方法，
选好卫生小组长，由组长分派任务，按
照值日工作的顺序进行打扫卫生，
希望本文对您有所帮助！
打扫完毕后
，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录
并由组长负责检查值日情况
。
3<
/p>
、鼓励学生展示自我，树立自信。小学生活泼好动，好表现自己，在
多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力
搭建学生展示
的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：查典比赛，成语
接龙，童话故事比赛
,
口算比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强
< br>自信。
< br>4
加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协
作，
孩子在家
中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的
表现也应及时反馈给家
长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与
家长们
保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，与多位家长进行
交流。
5
、成立自律小组
,
以
学生管理学生
,
提高其自我管理的意识。自律小组
各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤
,
卫生
,
仪表服装
,
校会以及
课前准备和课堂纪律的监督与劝导
,
< br>做好宣传工作
,
制造良好的舆论环境
,
使班级形成一个有正气
,
有次序
的良好班风
,
为同学创造一个良好的学习环
境
.
自律小组各个成员各有分工
,
每日与参加年段评比的同学保持联系
,
及
时发现班级存在的问题
,
并制定相应
的解决办法
,
及时通知有关同学予以纠
正
,
并定期向全班同学做工作汇报
,<
/p>
总结前阶段之成果与不足
,
对同学提出<
/p>
相应的建议和要求
,
同时也征求广大同学
的意见和建议
,
制定下阶段的工作
重点
,
不断改进工作方法
,
进一步调动广大同学的积极性
,
齐心协力
,
使班级
的各项常规管理正常化
,
制度化
,
使全班每一位同学都充
分意识到自己作为
班级一员的重要作用
,
自觉为班级争取荣誉
,
做到自觉自律。
我相信，只要自己努力做到了
，孩子们一定会信服
!
继续努力
!
希望本文对您有所帮助！
我们四年级三班是一个温暖、和谐的大家庭，在这个“家”里
，大家
幸福快乐地度过每一天，
形成一个凝聚力强、
竞争意识强的班集体。
善思、
乐学、团结、进取、
是我们的最大特点。现将这学期的工作作如下总结。
一、培养孩子的自我管理能力，争做班级的主人。
培养学生自我管理能力，争做班级
的主人，从而建立良好班集体是我
工作的一个重点。我个人一直提倡小学教育的全面性，
教育不仅是要培养
出成绩拔尖的学生，更是要让所有的学生都能够切身体会到教育的作用
，
让他们在幼小的心灵里种下善良的、美好的种子，让他们感受到爱，学到
做人的道理，形成正确的人生观和价值观。所以，我常常和学生说的一句
话就
是
“一枝独秀不算春，
百花争艳春满园”
，
而培养他们的自我管理能力，
热爱集体，争做班级的主人，
无疑是十分重要的一步。我从以下三方面展
开的。
(1)
通
过《小学生日常行为规范》的强化训练，配合少先队组织的日常
行为规范评比活动，培养
他们以集体为荣，为集体争光的意识。
(2
利用周记，进行心理交谈。半
年来，每星期写一篇周记，学生一方
面完成教师布置的心理问题，另一方面与教师谈心理
话，在周记本上进行
书面交谈，做学生的知心朋友，进行心理咨询和疏导，效果甚佳。<
/p>
(3)<
/p>
争取家长的配合。经常与家长联系，和家长进行沟通，了解家庭情
况，做好家长的思想工作，引导家长懂得孩子的心理特征，形成正确的家
庭教育。
二、严格的班级管理制度，形成良好的的班风。
良好的班风来自于严格的班级管理
制度。每学期初，我们班级根据本
班实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》
、
《小学生日常行为
规范》
，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明
希望本文对您有所帮助！
白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”
、
“在集体中”
受到教育。课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针
对性的班级
公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都
作了明确的规定，并提出了相应的措施，让检察员检查并去督促做的不够
好的同学，这样，一批又一批的同学合格了，成为了行为标兵、榜样、带
头人。由于
实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较
好，对于班级工作的展开比
较到位。小到一只簸箕、一把扫把如何摆放，
大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其
责任。
三、加强班干部培养，增强了班集体的凝聚力。
我们有强烈的集体观念，有浓厚的
班级情感，有坚强的班委会和集体
核心，有自己的班级特色。班干部和课代表起了很好的
表率作用，大家分
工协作，互相配合，班级事务井井有条。每当开学初，我们班让学生推
荐
自己信任的班干部，通过学生评选组建班委。在管理班级工作中，不断培
养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，
给干
部们提出合理的建议。教师趁机抓住典型来教育大家，这样调动班干
部的积极性，激活他
们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助一
个差生，为班级多做一点实事，如班
级有劳动任务，他们能积极带头；班
级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；
出现一些偶发事件，
他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信
也就
树立起来了，增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下，学生能完成相
当一部分的自主作业，如练钢笔、听写词语、口算练习、对批作业、课前
预
习等；开展好各项活动，如中队活动、课间游戏、体育锻炼等；完成好
各项工作，如每周
一大扫除，学生间的评价等。我们之所以有如此强的凝
聚力，
是
因为同学们有着强烈的集体荣誉感，
大家将班级视做一个大家庭，