四年级班主任工作总结
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四年级下学期班主任工作总结
刘娜娜
本学期我担任四年级的班主任，
一学
期的工作使我认识到，
作为一名班主
任，
除了要维持好正常的教学秩序，
保证同学们良好的学习环境外，
更应该关注
每一个学生的思想状况，
全面了解学生情况。
我平时非常注重与学生的交流，
通
过与学生
谈心，
与家长经常沟通交流等各种手段，
排除学生思想上的顾虑
，
解决
他们的实际困难，
以有利于他们
的学习和生活。
现在班级情况稳定，
学习气氛浓
厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。
良好的班风是保障教学工作顺利开展的前提条件，如果一个班
级的风气好，
学生的精神面貌佳，
在学习上形成一种你追我赶的
学习劲头，
能更好地配合老师，
那么教师的教学就收到事半功倍
的效果。
反之，
班级的风气差，
学生纪
律自由散
漫，学习提不起兴趣。那么，任凭你在讲台上如何声嘶力竭，讲得如何精彩，也
只能事倍功半。
那么，
如何才能形成良
好的班风呢？关键就是抓好班级的常规管
理。
一、细致全面，雷厉风行是建立良好班风的保证
班级工作十分琐碎，
所以作为班主任应该在学校大方向的指导下，
结合本班
级的实际情况，细致全面地开展各项工作，防止学生有“空子钻”
。例如：要做
好学生的出勤、仪容仪表、卫生、课前准备、课堂纪律、学习等各方面的管理。
二、学生自主管理是建立良好班风的手段
俗话说
“三个臭皮匠
,
顶个诸葛亮”
。
作为班级管理者，
< br>要想管理事半功倍，
必须充分发挥班干部的作用。
因为众
所周知，
班干部是一个班集体的火车头是班
集体的骨干，
亦是班主任的得力助手。
一个班级管理的好坏，
往往与班干部力量
强弱、
发挥作用的大小有很大关系，
所以在实际管理中我充分发挥班干部的模范
带头作用，大胆把权力交给
班干部，并教给他们的管理方法，让他们自主管理，
监督作用。
三、树立榜样，融入情感是形成良好班风的感情基础
学生的比较、
模仿能力是很强的。
假如老师在某些方面做得不足
（哪怕是
很
小的问题）
，学生都会比较，并作出仿效。所以作为老师应该
在学生面前做好表
率，
树立榜样，
榜样
的力量是无穷的。
所以作为班级管理者要注意在学生心目中
的形
象，注意自己的言行举止对学生的潜移默化的影响。如：要求学生早到校，
自己必须比学
生早到，要求学生要做好早操，自己先学会、并做好。由于在班级
管理中教师和学生的关
系是
“管与被管”
的关系，
所以为了防
止与学生之间产生
隔阂，在实际管理中注意融入情感，平时关心学生的学习、生活，和学
生和睦相
处，和他们谈人生，谈理想，使他们感觉到师生相处无隔阂、无压力。
所以有正确的管理，
就能形成良好的班风，<
/p>
带动了良好学风的形成，
提高了学生
的综
合素质，达到教育的最终目的。班级的工作就能顺利完成。
四、培养学生良好的习惯
班主任在开
学初的工作重点和中心任务，
是整顿班级纪律，
培养学生良好的
行为
习惯和学习习惯。
这一任务的完成必须由班主任下决心，<
/p>
动真格，
采取各种方法，
并且要坚持下来
。具体操作如下：
（
1
）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分
重
要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似
的，在玩什
么的还玩什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，
检查学生的书和笔记
本是否放在桌子角上。
大多数学生没有课前预习的习惯，
我